2021-12-08
2021 65438 En la tarde del 1 y 2 de febrero, participé en la sesión de capacitación en línea para noveno grado. Libros de texto chinos. El experto en capacitación es Zhu Yuguo, ex director de la Oficina de Lengua China de la Prensa de Educación Popular, miembro principal del equipo de redacción de libros de texto de la escuela secundaria y secretario general del Comité Profesional de Enseñanza de Chino de la Sociedad de Educación China. A lo largo de estas dos noches de estudio, tengo nuevas ideas sobre cómo aprovechar al máximo los nuevos libros de texto, implementar la ideología rectora del nuevo programa de estudios y superar las dificultades de la reforma de la enseñanza china.
Breve descripción
1. Liderar a la gente común: llevar adelante la excelente cultura tradicional y la cultura revolucionaria de China, arraigar el gen rojo y seguir el ritmo de los tiempos y encarnar a los Xi'an; Cultura Jin del sistema socialista; Implementar e implementar los valores socialistas fundamentales.
2. La lectura es importante: distinguir entre lectura enseñada y lectura propia, resaltar los métodos de lectura y las estrategias de lectura; construir un sistema de lectura trinitario, incorporar lectura extracurricular en el plan de estudios, lectura ampliada "1 X"; presta atención a leer todo el libro.
3. Basado en la alfabetización: centrarse en cultivar la alfabetización china integral de los estudiantes, incluidos el conocimiento y la capacidad del chino, los métodos y estrategias de aprendizaje, la calidad ideológica y los hábitos de estudio.
? ¿Ajustes moderados
? Reducción: Reducción de tres artículos integrales; reducción de artículos de desarrollo extracurricular;
? Promoción: Las preguntas se concentran más; se potencia la profundidad y amplitud del contenido; se incrementa la dificultad y el desafío; se enfatiza la integración del conocimiento y la acción;
? Resumen: Aprendizaje integral, los años son como una canción: mis características de escritura en la escuela secundaria están moderadamente vinculadas a los requisitos de los exámenes.
Marco del sistema
Los temas de las Unidades 1 a 6 del Grado 9 son los sonidos de la naturaleza, el hogar espiritual, los viajes, la juventud, la duda y la creación, varios personajes, el cuidado. Los géneros son unidades de poesía, unidades de ensayo argumentativo, notas de viaje, novelas, ensayos argumentativos y novelas vernáculas. Los temas de las unidades primera a sexta de los nueve capítulos son el canto de la vida, el mundo de la vida, la elección y la perseverancia, la lectura y la apreciación, la vida escénica, la responsabilidad y la responsabilidad. Los estilos literarios cubiertos son poesía, novelas, poemas antiguos, ensayos literarios y drama. , poesía antigua. El formato del segundo volumen para noveno grado está relativamente concentrado, y luego los detalles de los libros de texto departamentales se presentan uno por uno dentro del marco general. Esto me dio una comprensión sistemática y estratégica de los libros de texto, lo que contribuyó en gran medida a la implementación de. Métodos de enseñanza y puntos de conocimiento.
Sugerencias didácticas
Los estilos son los mismos, pero cada uno tiene su propio énfasis. Por ejemplo, el cuerpo principal del poema moderno "Nine Shang", "El sonido de la naturaleza", se basa principalmente en pensamientos naturales, con símbolos realistas de imágenes, emociones y emociones prominentes, y se recita principalmente y se aprecia de forma independiente; El cuerpo principal del poema moderno "Nueve Héroes" es el canto de la vida, que se basa principalmente en el patriotismo y la filosofía, hay muchas imágenes simbólicas, claros intereses y emociones, léelo repetidamente y aprécialo. No es difícil de enseñar, pero recitarlo repetidamente es la mejor manera de enseñar poesía. ——"Eres Abril en el Mundo" Las emociones y las emociones apelan al conocimiento perceptivo. Léelo en voz alta y siéntelo. La enseñanza de ensayos argumentativos y poesía antigua combina ejemplos y métodos de enseñanza sugeridos, lo que permite a los maestros de noveno grado mejorar su altura, ampliar sus horizontes, captar puntos clave en el proceso de enseñanza y enseñar por capas.
Al comprender las características de la disposición de los libros de texto de noveno grado, se descubre que los profesores chinos deben esforzarse por mejorar sus propias habilidades y cualidades para adaptarse a los requisitos de los libros de texto y los tiempos. En la nueva situación, los profesores de chino necesitan un amplio conocimiento, un alto dominio del idioma y una alfabetización china de alta calidad. El "aprendizaje permanente" ya no es una exigencia que imponemos a los estudiantes, sino también una exigencia que los tiempos imponen a cada docente.
En primer lugar, mejorar la capacidad de organizar materiales didácticos y familiarizarse con los cambios en los materiales didácticos.
La habilidad básica de todo profesor de chino es clasificar sistemáticamente los materiales didácticos y dominarlos de manera integral. Esto me inspiró a clasificar los seis libros de texto de la escuela secundaria en su conjunto y, lo que es más importante, a clasificarlos. cada libro y cada materia las unidades se clasifican sistemáticamente, desde la preparación previa a la clase hasta la práctica después de clase, desde la enseñanza hasta la lectura autónoma y la lectura extraescolar, para evitar que los ciegos intenten descubrir el elefante al montarlo. diseño didáctico.
2. Aproveche la oportunidad de comprender las emociones recitando el texto e inspire a los estudiantes a pensar de forma independiente y resolver problemas. El desarrollo del pensamiento de los estudiantes de noveno grado se vuelve más maduro y su pensamiento se vuelve más integral.
Hacen preguntas con la ayuda de oraciones profundas en el texto, inspirando a los estudiantes a profundizar en el texto, comprender el contenido, leer sus propias opiniones, hacer preguntas con valentía, discutir y comunicarse, mejorar la comprensión y las habilidades de pensamiento crítico y luego mejorar a los estudiantes. ' Alfabetización china integral.
En tercer lugar, sea bueno resumiendo y revisando.
Tenemos muchas prácticas inteligentes y diseños ingeniosos en el proceso de enseñanza. Debemos ser buenos acumulando experiencia en la enseñanza, resumiendo lecciones y, en última instancia, formando nuestro propio conjunto de ideas y estilos de enseñanza. Los estudiantes de noveno grado deben clasificar y resumir las ideas de aprendizaje del idioma chino y responder al lenguaje como los maestros, formar sus propios métodos de lectura efectivos, entrenamiento disciplinario, apreciación innovadora y tener diferentes gustos en el mismo artículo.