5 Resumen del trabajo del profesor de historia 2022
Resumen del trabajo docente de Historia 2022 1
Asumí la docencia de segundo año de secundaria este semestre y no sé mucho sobre la base y el estado de aprendizaje de algunos estudiantes. Por lo tanto, es difícil captar las características de los estudiantes en un corto período de tiempo y brindar tutoría previa al examen en función de sus características lo antes posible. Para guiar la enseñanza sin problemas, trato de preguntar a otros profesores, especialmente al director, sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes de esta clase. Además, también entiendo su actitud de aprendizaje y su nivel básico histórico al revisar las tareas, los exámenes en clase, los exámenes unitarios y los exámenes de repaso.
Al principio, también tuve algunas dificultades en la comprensión de los materiales y métodos de enseñanza. Nunca he experimentado el trabajo docente obligatorio en el primer y segundo grado de la escuela secundaria y no puedo entender las nuevas direcciones, como los requisitos para los métodos de enseñanza después de la reforma curricular en un corto período de tiempo. Para familiarizarme con los materiales y métodos de enseñanza lo antes posible, tomé muchas medidas, como asistir a más conferencias, preparar más lecciones, organizar grupos de enseñanza y de investigación, realizar clases abiertas para aceptar las opiniones de todos, participar en el diseño de exámenes. e integración de materiales didácticos, etc., para comprender el espíritu de la reforma curricular en un corto período de tiempo. Este semestre se han celebrado cursos abiertos entre escuelas y el curso obligatorio 3, Lección 22, "La difusión del conocimiento occidental hacia Oriente", se completará en la cuarta semana. Los profesores del grupo básicamente dicen que el efecto de la enseñanza es bueno, el diseño de la enseñanza es novedoso y razonable y el precio es muy bueno. Además, también escuché activamente las clases, tomé más de 20 clases y participé objetivamente en las evaluaciones de las clases.
Este semestre, me desempeñé como líder del equipo de preparación de lecciones de historia para el segundo año de secundaria, y desempeñé un papel protagónico en el grupo de enseñanza e investigación de historia del segundo año y de toda la enseñanza de historia. y equipo de investigación. Como líder del equipo de preparación de lecciones, debe ser responsable del trabajo de enseñanza e investigación de todo el equipo de preparación de lecciones. No tengo mucha experiencia en esta área, pero he hecho muchos esfuerzos este semestre, lo que juega un papel importante en la preparación de lecciones para el grupo preparatorio de segundo año y promover el progreso de la enseñanza y la investigación del grupo preparatorio. Por ejemplo, organizamos investigaciones sobre temas dentro del grupo de investigación y enseñanza de historia, como la conexión entre los libros de texto de la reforma curricular nueva y los libros de texto antiguos, la conexión entre los libros de texto de la reforma curricular de la escuela media y secundaria, etc., apoyamos a los maestros en la preparación de las lecciones; El equipo ayudó activamente a los estudiantes a escribir artículos para participar en la selección y logró buenos resultados. Dos estudiantes ganaron premios en el concurso de ensayos local en Jinjiang; participaron activamente en actividades de enseñanza e investigación entre escuelas, grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones, participaron en la reunión conjunta de informes de resultados de exámenes de seis escuelas y organizaron a los maestros en este grupo. asistir y evaluar clases en la Escuela Secundaria No. 1 de Jinjiang con base en la enseñanza del segundo año de escuela secundaria Por dificultades prácticas y docentes, además de las actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación, las actividades docentes e investigadoras de El grupo de docencia e investigación se organiza periódicamente cada semana. El propósito es resolver las dificultades en la enseñanza, unificar la estructura del conocimiento, unificar el progreso de la enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las debilidades.
De cara al examen objetivo de este semestre, hice el mejor plan de preparación antes del semestre y lo completé con éxito, es decir, completé la enseñanza de los tres libros de texto de historia obligatorios antes de la octava semana y básicamente Revisó los tres libros de texto obligatorios antes del contenido del examen parcial, revisó los cursos obligatorios 1 y 2 después del examen parcial y completó los arreglos de revisión antes del examen. Capte las características de HKCEE en el proceso de enseñanza, comience desde el programa de estudios de HKCEE, organice este grupo de profesores para formular el programa de estudios de revisión de HKCEE, analice las preguntas de ejemplo del programa de estudios de HKCEE y oriente a los estudiantes para que memoricen conocimientos. Debe venir todos los días durante cuatro semanas antes del examen y utilizar el tiempo extracurricular antes del examen para dar tutoría y supervisar a los estudiantes con mala base. Algunos estudiantes con malas actitudes de aprendizaje han mejorado a pasos agigantados sus actitudes de aprendizaje y su rendimiento académico.
Aún quedan algunas áreas que necesitan mejorar en el proceso de enseñanza en el futuro. Por ejemplo, en respuesta a la tendencia del examen conjunto de las seis escuelas, debemos fortalecer la enseñanza y la investigación entre los profesores de las seis escuelas, aumentar el uso de multimedia cuando sea posible en el proceso de enseñanza, etc. Algunos de ellos no son conscientes de ello, por lo que deberían reflexionar más e intentar mejorar en el futuro.
Resumen del trabajo del profesor de Historia 2022 2
Con plenitud, ajetreo y alegría, el trabajo del año escolar está a punto de llegar a un final exitoso. Me desempeñé como profesora de historia durante el segundo año de la escuela secundaria (dos clases de ciencias y tres clases de artes liberales). Con la orientación correcta de los líderes escolares en todos los niveles, el fuerte apoyo del grupo de enseñanza e investigación de historia y mis esfuerzos. Básicamente completó las tareas docentes con éxito. El trabajo principal de este semestre se resume a continuación:
1. Hacer planes y aprender teorías de enseñanza en la escuela secundaria.
Como profesor de historia, hago planes cuidadosos, me concentro en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparo lecciones y enseño con cuidado, participo activamente en actividades grupales de enseñanza e investigación y actividades grupales de preparación de lecciones, a menudo escucho profesores del mismo grupo, y aprender sobre la docencia, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el propio nivel profesional docente. En cada clase, me encuentro en el mundo de la enseñanza con un nuevo estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. La enseñanza debe llevarse a cabo de acuerdo con los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria para que los estudiantes puedan dominar bien el conocimiento de la materia. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender
La materia de historia resulta familiar y difícil para los estudiantes, pero también es fácil despertar su interés. En un entorno así, para enseñar bien la historia, debemos hacer que los estudiantes amen la historia y que se interesen por la historia. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado una medida, que es contar al máximo las historias de personajes históricos, convirtiendo el aula en un "encuentro de cuentos" que guste a los estudiantes, para que los estudiantes puedan entender la historia y les guste la historia.
3. Sé estricto contigo mismo en tu pensamiento, actualiza tus ideas y mejora tu conciencia ideológica.
Exíjase estrictamente con altos estándares, limite sus palabras y acciones, fortalezca el cultivo de la ética de los docentes y sea un modelo a seguir para los demás. Participar en diversos estudios en la ciudad, el distrito y la escuela a tiempo y registrarlos cuidadosamente, comprender su esencia espiritual e implementarlos en el trabajo real, para que sus pensamientos puedan ser sublimados continuamente en el estudio y la práctica laboral en la carrera, siendo verdad. buscador y realista, busca la bondad, busca la belleza, trabaja duro y hace las cosas con los pies en la tierra en términos de estilo, es modesto, prudente, pacífico y tolerante, y aprende de las fortalezas de los demás; Soy dedicado, feliz, diligente, concienzudo, dedicado y trabajador, siempre nos adherimos al principio de "imparcialidad", "desinterés, sinceridad, fraternidad" como principio de ser docente, tratar a cada alumno de manera justa y equitativa. respetar y cuidar a los estudiantes, preocuparse por su crecimiento y progreso, y ser sus buenos maestros y amigos serviciales.
4. Estudiar seriamente nuevos cursos y establecer nuevos conceptos de enseñanza.
Los materiales didácticos del nuevo curso abarcan una gran extensión durante el proceso de preparación del curso, la relación entre historia general e historia especial se puede manejar adecuadamente y se debe prestar atención a la relación entre los módulos. El sistema de historia temática ha dado un gran salto, pero carece de continuidad y sistematicidad. Es difícil de entender para los estudiantes con reservas de conocimientos insuficientes. En este sentido, bajo la premisa de adherirme a los nuevos estándares curriculares, reorganizaré y clasificaré el conocimiento de cada lección de acuerdo con cierto pensamiento lógico, tomaré decisiones audaces, simplificaré lo complejo y lo sistematizaré. Elija métodos de enseñanza flexibles y diversos, y utilice algunos puntos de conocimiento como punto de partida para encontrar temas que interesen a los estudiantes, cree situaciones de enseñanza o conéctelas con la realidad, y utilice la enseñanza asistida por multimedia con gran capacidad de conocimiento de manera oportuna para permitir que los estudiantes participen más en mi enseñanza. Puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender historia y ayudarlos a comprender y aceptar el conocimiento aburrido de los libros de texto.
Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo para conectar el aprendizaje de historia de las escuelas secundarias y preparatorias, cambiar los métodos de aprendizaje que ofrece a los estudiantes el modelo de enseñanza de los exámenes a libro abierto en la secundaria. escuelas, utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para guiar la enseñanza, cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes y aprender a explorar, aprender a cooperar, dejar que los estudiantes dominen primero los métodos de aprendizaje y luego dominen el conocimiento. Adherirse al concepto de enseñanza "orientada a las personas", construir una relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria y crear una atmósfera agradable en el aula. En la enseñanza, debemos continuar utilizando excelentes métodos de enseñanza en la enseñanza tradicional, implementar firmemente los conocimientos básicos, prestar más atención a la cooperación entre profesores y estudiantes y a la cooperación entre estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje de problemas. Según los diferentes contenidos de enseñanza, prestar atención a las actitudes y valores emocionales de los estudiantes, mantenerse cerca del ritmo y el espíritu de la época y reflejar la esencia de la historia como materia de humanidades. Para completar el plan de enseñanza en un tiempo limitado y permitir que los estudiantes se adapten a la enseñanza después de la reforma curricular lo antes posible, preparé un esquema detallado de estudio de nueva lección con estructura de conocimiento para los estudiantes antes de cada clase, para que los estudiantes puedan aprender. Antes de estudiar, la enseñanza con una gran capacidad es mucho más fácil y a los estudiantes no les resulta difícil aprender.
5. Preparar lecciones colectivamente y promover el espíritu cooperativo del equipo de preparación de lecciones.
El nuevo plan de estudios pone especial énfasis en el sentido de cooperación de los profesores. A menudo preparo lecciones con profesores del mismo grupo y discuto juntos temas de investigación.
Se llevó a cabo una discusión más profunda sobre el procesamiento del contenido de la enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, la integración del conocimiento histórico y la utilización de los recursos del curso. Nos comunicamos entre nosotros, nos inspiramos, nos complementamos y compartimos recursos. Cómo abordar los materiales didácticos, cómo introducir el diseño didáctico de cada clase, qué método es más razonable para impartir nuevas clases y cómo mejorarlo. Al mismo tiempo, también produjimos juntos algunos materiales didácticos y los utilizamos con el tiempo en la enseñanza.
6. Elija varios ejercicios, corríjalos cuidadosamente y evalúelos oportunamente.
Este semestre, las tareas de los estudiantes se revisaron en unidades unitarias. Durante la revisión final, con el fin de implementar aún más los conocimientos básicos y mejorar el rendimiento, se analizaron y explicaron exhaustivamente algunas preguntas materiales seleccionadas, se explicaron en detalle las preguntas y respuestas difíciles y se llevó a los estudiantes a recitarlas colectivamente.
Este semestre he trabajado mucho y he pagado mucho, pero sé que todavía tengo muchas deficiencias, como no comunicarme lo suficiente con los estudiantes, ser un poco impaciente, a veces ser demasiado estricto con estudiantes y ser demasiado estricto con los mejores estudiantes individuales La transformación de los estudiantes no es suficiente y la capacidad de cultivar a los mejores estudiantes es algo insuficiente. En términos de educación e investigación científica, nunca he escrito nada favorable. Creer: No, solo mejor. En el trabajo futuro, trabajaré duro para corregir mis deficiencias, continuaré mejorando mi calidad ideológica y profesional, mejoraré mis métodos de trabajo y me dedicaré a la educación y el trabajo docente en el futuro con mi entusiasmo, cariño, perseverancia, amor, paciencia y Care. Vaya y contribuya con su modesta fuerza al desarrollo de nuestros estudiantes y de la escuela.
Resumen del trabajo del profesor de Historia 2022 3
El tiempo vuela y el trabajo de este semestre está llegando a su fin. Al inicio del semestre, el grupo de docencia e investigación de la historia formuló un plan de estudios adecuado para la enseñanza de la historia. Porque cada profesor puede hacer lo mejor que puede en su puesto y, en última instancia, completar todas las tareas con éxito. Ahora resumamos el trabajo de este semestre.
Primero, continuar haciendo un buen trabajo en la construcción de la ética docente y del equipo docente
El grupo de historia de este semestre enfatizó que debemos continuar fortaleciendo la construcción de la ética docente y ética y convertirse en maestros que satisfagan a la gente. Este grupo de docentes reportó bien en su labor docente y labor como docentes de clase, y no hubo comportamiento irregular. Prestar atención a la formación de profesores jóvenes, exigir la redacción detallada de casos y posdatas docentes, escuchar más lecciones de profesores experimentados, centrarse en el intercambio de ideas con profesores nuevos, plantear requisitos estrictos y estandarizados para su comportamiento docente y mejorar la educación y capacidades de enseñanza.
2. Continuar inspeccionando y ejecutando la labor docente habitual.
Este semestre, el equipo docente e investigador de Historia implementa concienzudamente las rutinas docentes formuladas por la Dirección de Asuntos Académicos. Durante el examen, realizamos una inspección exhaustiva y detallada de la implementación de la rutina docente de los 7 profesores de este grupo. Cada grupo de preparación de lecciones prepara lecciones colectivamente según sea necesario y mantiene registros. Cada profesor puede preparar lecciones con una semana de antelación, cada una con sus propias características. Las tareas y conferencias de cada maestro han alcanzado el número de veces requerido por la escuela. Cada maestro presta atención al diseño y procesamiento de sistemas de conocimiento y problemas en la preparación y enseñanza de lecciones, y se enfoca en cultivar la capacidad de los estudiantes para diseñar y resolver problemas. Para revisar el examen de ingreso a la escuela secundaria, el equipo de preparación de la escuela secundaria ordenó colectivamente cuatro conjuntos de trabajos de práctica. Se puede observar que la labor docente habitual del grupo de historia es estandarizada y sólida.
3. Profundizar el ambiente de docencia e investigación en el aula dentro del grupo, y completar las actividades de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación con alta calidad
Este semestre, combinado con el; práctica docente de nuestro grupo, cada docente se centrará en la investigación escolar formulada al comienzo del semestre. El proyecto estableció cursos de investigación, organizó a todo el grupo de docentes para escuchar clases, evaluar clases y aprender teorías comerciales, y Poco a poco se exploró un modelo histórico de enseñanza en el aula adecuado a las características psicológicas de los estudiantes de diferentes grados, lo que mejoró la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes y mejoró la eficiencia del aprendizaje. Durante la semana de puertas abiertas de este año, Chen Rennu dio una clase abierta para mostrar los resultados de nuestra investigación en la escuela, que fue bien recibida por sus compañeros dentro y fuera de la escuela. En la actividad de casos docentes organizada por el Centro de Docencia e Investigación del Condado, se presentó un excelente caso docente y se lograron excelentes resultados. Los profesores de nuestro grupo ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente. En estas actividades, el equipo de preparación de lecciones y el equipo de enseñanza e investigación fueron cuidadosamente organizados y preparados para discutir materiales didácticos, métodos de enseñanza y condiciones de aprendizaje. Los profesores hacen todo lo posible para que cada lección sea buena. Después de la clase, todo el grupo de profesores habló libremente, evaluó el estilo único de la clase y presentó sugerencias constructivas y las registró de manera oportuna. Al escuchar y evaluar las clases, escribir casos de enseñanza y narrativas de enseñanza, cada docente puede paralelizar la enseñanza y la investigación docente.
De esta manera, el equipo de preparación de lecciones creció gradualmente y se convirtió en la columna vertebral más básica de la organización de la enseñanza. Cada uno de los líderes del equipo de preparación de lecciones cumplió con sus deberes y se formó una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación en el equipo, y todos los maestros se beneficiaron mucho. Deberíamos apegarnos a este enfoque durante mucho tiempo en el futuro y dejar que el grupo de historia lleve las clases a un nivel superior para enseñar.
Ya a principios de este semestre, los profesores del grupo de preparación de historia de la escuela secundaria ya habían elaborado un plan de revisión para el trabajo de preparación del examen y luego lo modificaron de acuerdo con la política general de la escuela para formar un plan de revisión más razonable. Durante la revisión, los profesores se adhieren a los libros de texto, sientan una base sólida, clasifican sistemáticamente el conocimiento de los libros de texto y forman una red de conocimientos. Llevar a cabo una revisión de conocimientos, centrarse en el estudio de los métodos de examen, captar la tendencia de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, centrarse en mejorar las habilidades integrales de resolución de problemas de los estudiantes, capacitar a los estudiantes en estrategias de resolución de problemas, fortalecer la orientación para la resolución de problemas y mejorar las pruebas. -tomar habilidades. De acuerdo con las características de los exámenes parciales de años anteriores, se seleccionan cuidadosamente algunos tipos de preguntas novedosos y representativos para una formación especial. Los ejercicios de cada prueba requieren que los estudiantes los completen de forma independiente y el profesor los corregirá de manera oportuna, centrándose en los comentarios. En varios simulacros de exámenes de ingreso a la escuela secundaria, los puntajes de los estudiantes fueron relativamente buenos y estables.
4. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación provinciales y distritales y lograr buenos resultados, ampliando la influencia del grupo de docencia e investigación.
En este sentido, el colegio nos proporciona diversas plataformas. Este semestre nuestro grupo salió a estudiar o invitó a expertos a nuestra escuela para recibir orientación un total de 9 veces. En todas las actividades docentes del grupo de historia en el condado, participaron en todo momento docentes de este grupo, generando un buen ambiente para las actividades docentes e investigativas y dejando una buena impresión en los docentes de cada escuela. Expusieron sus propios puntos de vista y opiniones sobre la enseñanza de la historia, que fueron reconocidos por los profesores e investigadores de la enseñanza participantes.
Construcción del sitio web del grupo de investigación y enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
Basado en la red de educación continua para profesores de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Hainan, el grupo de historia participó activamente utiliza el sitio web y ahora ha organizado las actividades de enseñanza e investigación de este semestre. Los materiales relevantes se cargan en blogs personales, que incluyen: planes de trabajo de grupos de enseñanza e investigación, registros de trabajo de grupos de enseñanza e investigación, materiales relacionados con la capacitación escolar y aprendizaje de teoría empresarial. materiales relacionados, seminarios, planes de lecciones de clases magistrales y materiales de evaluación, planes de trabajo personales, registros de trabajos individuales sobre temas, Resumen de etapas de investigación científica, reflexión sobre la docencia en clases de historia y casos de enseñanza. En el futuro, todos los miembros del grupo de historia seguirán enriqueciendo sus blogs y convirtiéndolos en la vanguardia de los intercambios educativos y de enseñanza en nuestra escuela.
Este semestre, todos se sienten muy ocupados y realizados. Mirando hacia atrás y resumiendo el camino recorrido, los resultados son fruto del esfuerzo de todo el grupo docente e investigador. Al reflexionar sobre el trabajo de un semestre, todos coincidieron en que todavía hay muchas deficiencias. Para realizar mejor el trabajo del grupo de docencia e investigación, el próximo semestre debemos realizar mayores esfuerzos en los siguientes aspectos:
1. Fortalecer el estudio y la aplicación de los estándares curriculares de historia y las últimas teorías educativas de la historia. disciplinas de historia, el grupo de preparación de lecciones se utiliza como una unidad para estudiar y el grupo de enseñanza e investigación se utiliza como una unidad para discutir. Cada grupo de preparación de lecciones lanza una lección de demostración para la investigación.
En segundo lugar, hacer un mayor y mejor uso de la tecnología educativa moderna para ayudar a la enseñanza y fortalecer el intercambio y la distribución de recursos didácticos entre los profesores del grupo de enseñanza e investigación. Cada grupo de preparación de lecciones es responsable de una columna del sitio web del grupo de enseñanza e investigación para crear un mejor sitio web.
En tercer lugar, en términos de enseñanza regular, debemos mejorar: escuchar más conferencias, escuchar más otras materias y aprender más de los demás. Además, debemos crear las condiciones para salir y traer maestros para inspirarlos a mejorar su enseñanza del arte en el aula y ajustar el contenido y las ideas de enseñanza de manera oportuna.
En cuarto lugar, movilizar plenamente el entusiasmo de los líderes de los equipos de preparación de lecciones y convertirse en la vanguardia de la enseñanza de historia en todos los grados.
5. Mientras se hace un buen trabajo en el trabajo habitual de la escuela, fortalecer la innovación en la preparación de las lecciones, prepararse para implementar planes de lecciones estructurados y fortalecer la integridad del diseño de la enseñanza.
Como educadores del siglo XXI, sabemos que nuestras responsabilidades son grandes y que este es un año crítico para nuestras escuelas. Bajo la dirección correcta de la escuela, el grupo de investigación y enseñanza de la historia cumplirá con sus funciones y contribuirá a la prosperidad de la escuela.
Resumen del trabajo del profesor de Historia 2022 4
Ha pasado el medio semestre tan ocupado. Con el fin de resumir la experiencia, extraer lecciones y guiar el trabajo futuro, este artículo resume brevemente la enseñanza de historia de los estudiantes de secundaria en los últimos seis meses.
Primero, estudie seriamente para el examen de ingreso a la universidad
La tendencia del examen de ingreso a la universidad es la dirección y orientación de la enseñanza de la escuela secundaria superior.
Siempre habrá algunos ajustes en el examen de ingreso a la universidad cada año, por lo que mientras el examen de ingreso a la universidad todavía exista, estudiar para el examen de ingreso a la universidad también será un tema eterno. En primer lugar, estudié detenidamente los exámenes del examen de ingreso a la universidad de Jiangsu en los últimos cinco años, especialmente los exámenes de 20_, 20_ y 20_. Aunque habrá ajustes en el examen de ingreso a la universidad este año, definitivamente habrá estabilidad con los cambios. Interpretamos los requisitos de dificultad y capacidad de los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos dos años, los métodos de preguntas y los requisitos de respuesta, etc. En segundo lugar, estudie las instrucciones del examen (programa de estudios) de 20_, comprenda los cambios en las instrucciones del examen en los requisitos de capacidad del examen de ingreso a la universidad, el contenido del examen y el formato del examen, y qué intenciones de proposiciones, conceptos educativos e ideas principales se reflejan en los cambios en habilidades y contenidos. Deberíamos implementar estos conceptos en nuevos cursos, revisar la enseñanza y la práctica.
En segundo lugar, corregir el pensamiento de los estudiantes y gestionar estrictamente sus calificaciones.
Como todos sabemos, en comparación con la clase de historia política, los estudiantes de la clase de historia y geografía son más complejos y tienen antecedentes académicos complejos, especialmente estudiantes con una base deficiente, más estudiantes con actitudes de aprendizaje inadecuadas y más Estudiantes que no saben estudiar mucho. Aunque he llegado al tercer año de secundaria, mi comprensión de la importancia del aprendizaje se ha profundizado y mi comportamiento se ha restringido, pero todavía no puedo satisfacer a nuestros profesores. Si desea hacer bien su propia enseñanza y lograr buenos resultados docentes, debe corregir el pensamiento de sus alumnos y trabajar duro en una gestión estricta. Con base en este tema, utilizo hechos históricos para educar e inspirar a los estudiantes, descubrir las ideas equivocadas de los estudiantes, corregirlas a tiempo y esforzarme por hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender, felices de aprender y activos en el aprendizaje. Además, se debe controlar estrictamente el comportamiento de los estudiantes y las clases de historia deben tener una duración de 45 minutos para garantizar que la enseñanza se desarrolle con normalidad. No importa qué tipo de estudiantes sean, deben cumplir estrictamente con los requisitos del maestro y hacer lo que se les diga, pero no lo que se les diga. En la enseñanza se debe prestar atención a la enseñanza y prueba de conocimientos básicos, y al mismo tiempo a la formación y cultivo de habilidades básicas, es necesario fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de hábitos de estudio, y centrarse en; el establecimiento de la confianza en el aprendizaje y el cultivo de los conceptos de las materias. Sólo de esta manera se podrá formar gradualmente un buen estilo de clase y de estudio, mejores métodos y hábitos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje, para garantizar el aprendizaje y dominio del conocimiento histórico.
En tercer lugar, formule planes de lecciones correctos y planes de lecciones detallados, y revise el conocimiento histórico básico.
La enseñanza en un año escolar, un semestre, un mes o una semana debe planificarse y debe haber un acuerdo general con antelación. Basándome en mi comprensión de la enseñanza de la escuela secundaria superior y la situación real de los estudiantes, formulé cuidadosamente planes y programas de enseñanza sistemáticos y detallados, y coordiné las tareas y el contenido de la enseñanza durante todo el año. Por supuesto, una vez formulado el plan, no es inamovible. Durante el proceso de implementación, se puede enriquecer continuamente para hacerlo más completo y también se puede ajustar adecuadamente de acuerdo con la situación real.
Revisar es una tarea larga e importante. Debido a algunas condiciones en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, los estudiantes de este año no tenían conocimientos históricos básicos sólidos cuando repasaron el tercer año de la escuela secundaria, por lo que ralentizamos el progreso durante una ronda e hicimos todo lo posible para construir. un sistema de conocimiento más detallado para los estudiantes. El objetivo de la primera ronda de revisión es avanzar de manera constante, sentar una base sólida y aclarar el impacto de los principales acontecimientos históricos en el proceso desde una perspectiva micro. En la primera ronda de revisión especial, en orden cronológico, se clasifican los conocimientos horizontales del mismo período de tiempo, es decir, los conocimientos básicos de política, economía, etnia, diplomacia, cultura, etc., se revela la relación entre ellos. , se resumen la estructura y las características de la unidad y se resumen e ilustran teóricamente. La disposición del tiempo principal es exactamente la misma que antes, que es la etapa de sentar las bases. La situación de nuestros estudiantes y la situación actual del examen de ingreso a la universidad determinan que debemos prestar atención a las bases, principalmente a sentar las bases. En la primera ronda de revisión, fortalecimos la inspección del dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes y utilizamos un método original y estúpido: el "dictado". El objetivo principal era obligar a los estudiantes a leer y memorizar, y proporcionar comentarios sobre su dominio. . No tenemos que hacer ejercicios difíciles. Algunos estudiantes encontraron algunos problemas difíciles de resolver por sí solos, pero también les aconsejamos que no lo hicieran. Deben basarse en cuestiones básicas y requisitos de habilidades básicas, como comprender y reproducir hechos históricos, conceptos históricos y conclusiones históricas. Recomprender y reproducir las características escenificadas, las pistas básicas y los procesos de desarrollo de la historia; proporcionar capacitación especializada para las habilidades de resumen, evaluación e inspiración histórica de los estudiantes.
En una ronda de trabajo de revisión, tanto la enseñanza como el aprendizaje están cambiando. Cómo combinarlos orgánicamente para producir buenos resultados también es un problema que no se puede ignorar.
En mi revisión de la historia, creo profundamente que el papel de los estudiantes en el "aprendizaje" debe ser destacado. Siento que es posible que no todos los estudiantes reconozcan el método de revisión apropiado, pero puede que no sea efectivo y tenga poco efecto. Por lo tanto, durante la revisión de las clases de historia, a menudo hablo con estudiantes excelentes, promedio y pobres para comprender y dominar las ventajas y desventajas del trabajo de revisión, corregir los problemas planteados y cambiar las estrategias de revisión, a fin de mantener a los estudiantes. ' Rendimiento académico dentro de un alcance limitado y obtener el efecto de revisión esperado.
En cuarto lugar, utilizar los exámenes como medio para centrarse en mejorar las habilidades de los estudiantes.
Solo aprendiendo bien los conocimientos básicos de la historia podremos mejorar nuestra capacidad histórica, afrontar cada examen y conseguir excelentes resultados. Sólo ciertos conocimientos básicos no pueden lograr los resultados deseados y también son una parte importante del cultivo de las habilidades de los estudiantes. Generalmente desarrollo la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas a través de exámenes y explicaciones de preguntas de exámenes. Nuestra escuela tiene exámenes mensuales una vez al mes. Después de cada examen o ejercicio, comentaré cuidadosamente el examen y haré comentarios detallados sobre los problemas de los estudiantes. No me limito a publicar respuestas, sino que me concentro en resumir problemas, descubrir deficiencias y cultivar habilidades. Para preguntas de opción múltiple, preguntas materiales y preguntas de cuestionario, resumo los métodos de resolución de problemas para los estudiantes. Diferentes problemas utilizan diferentes soluciones. Resumimos sistemáticamente soluciones comunes a tipos similares de preguntas, descubrimos las reglas y brindamos a los estudiantes métodos para evitar desvíos y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. Esta mejora en la capacidad garantiza que los estudiantes puedan afrontar cualquier conjunto de preguntas de la prueba, reducir errores y afrontar cambios constantes, mejorando así las puntuaciones históricas de los estudiantes.
En quinto lugar, fortalecer la comunicación, resumir la experiencia docente de manera oportuna y lograr los objetivos del examen de ingreso a la universidad.
La calidad y la eficiencia son los objetivos que persiguen todas las actividades. La esencia de la competencia en la calidad de la enseñanza es la competencia por las ventajas de integración de los recursos didácticos generales de la escuela. La investigación docente es la vía fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza. Los conceptos educativos modernos nos dicen que fortalecer los intercambios y la cooperación en materia de enseñanza es una forma eficaz de integrar recursos didácticos, aprovechar el potencial y mejorar la calidad de la enseñanza. Las características de la disciplina de la historia son pastidad, amplitud, etapa y regularidad. Los estudiantes se interesan por la materia de historia y se vuelve más difícil de aprender. Esto está relacionado con las características básicas de la materia de historia. Por lo tanto, en vista de las características comunes de la situación de aprendizaje de los estudiantes de secundaria este año, nuestro grupo de enseñanza de historia de la escuela secundaria a menudo intercambia experiencias de enseñanza y características de la situación de aprendizaje, fortalece los nuevos problemas encontrados en la primera ronda de revisión de historia y explora conjuntamente métodos efectivos para resolver problemas y ajustar la revisión de manera oportuna Progreso y métodos, imprimir conjuntamente planes de tutoría y materiales de capacitación relacionados, compartir experiencias y recursos, mejorar el efecto de revisión general de los estudiantes de secundaria superior y avanzar de manera constante en el examen de ingreso a la universidad hacia la meta.
Reflexionando sobre la enseñanza de la historia en el segundo semestre de la escuela secundaria superior, todavía hay muchas deficiencias y el trabajo aún no está en marcha. Durante la enseñanza de historia en mi último año de secundaria, gradualmente entendí que la enseñanza consta de dos partes: enseñanza y aprendizaje, y que no la realiza solo el maestro. Si los profesores simplemente enseñan sin que los estudiantes participen en la interacción, dicha enseñanza será rígida y será imposible cultivar las habilidades de los estudiantes, interactuar emocionalmente entre profesores y estudiantes y alcanzar los objetivos de enseñanza. Para que nuestros estudiantes logren puntajes altos e vayan a la universidad para continuar sus estudios, para que nuestra escuela complete sus objetivos y gane reputación, y para el mejor desarrollo de nuestros maestros, continuaremos trabajando duro, haciendo nuestro trabajo con más cuidado y prácticamente y esforzarse por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo del profesor de Historia 2022 5
Con plenitud, ajetreo y alegría, el trabajo del último semestre del año escolar 20_-20_ está a punto de llegar a una conclusión exitosa. Al recordar el trabajo de enseñanza de historia de la escuela durante el semestre pasado, tengo muchos sentimientos. Bajo el liderazgo de la escuela, nuestro grupo de historia de la escuela secundaria implementa estrictamente los diversos sistemas y requisitos educativos y de enseñanza de la escuela y completa concienzudamente diversas tareas. En el trabajo todos se unen, se ayudan unos a otros y trabajan duro, lo que refleja el estilo de trabajo diligente y riguroso de los profesores de nuestro grupo. El trabajo del grupo de historia en tercer grado de secundaria el último semestre se resume en:
1. Apoyar el trabajo escolar y completar activamente las tareas docentes asignadas por el colegio.
Los profesores del grupo de historia del tercer grado de la escuela secundaria apoyan activamente el trabajo escolar y formulan conjuntamente planes de lecciones; intentan con valentía la enseñanza basada en problemas y la enseñanza en grupo; preparan cuidadosamente las lecciones a tiempo y con alta calidad; actividades de docencia e investigación excelentemente completas organizadas por la escuela, la oficina docente y los grupos de grado. En promedio, cada estudiante tomó más de 1 clase y logró buenos resultados.
2. Adherirse al sistema colectivo de preparación de lecciones y al sistema de discusión en el aula.
Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, llevamos a cabo activamente la preparación colectiva de lecciones y la escucha de conferencias. Preparación grupal de lecciones Preparamos lecciones colectivamente para la unidad de práctica y hay una actividad una vez por semana. La preparación colectiva de lecciones implementa progreso unificado, requisitos unificados y contenido unificado. En cada unidad, el preparador principal de la lección primero da una conferencia y propone un plan de lección, y otros lo discuten juntos. Finalmente, se forman requisitos unificados y el preparador de la lección organiza las ideas de enseñanza. Lluvia de ideas, aprender de las fortalezas de los demás y lograr resultados obvios. Los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de la unidad de preparación de lecciones colectivas, la conexión entre la compilación de materiales didácticos, las medidas para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, y las reglas, métodos y técnicas de resolución de problemas que los estudiantes de esta unidad deben master, para tener un plan, tiempo y preparación, hay preguntas, portavoces del centro y grabaciones, y se suben oportunamente diversos materiales colectivos de preparación de lecciones de acuerdo a los requerimientos de la escuela.
Los profesores no sólo profundizan en su propio negocio, sino que también se centran en aprender unos de otros y tomar clases. Después de la clase, el equipo de preparación de la lección discutió la clase detenidamente. Al escuchar y discutir las clases, hacemos una evaluación pertinente y completa de si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas de enseñanza y métodos, si cumplen con los requisitos de una educación de calidad y las habilidades didácticas básicas de los profesores, comentarios y discusiones. Llevamos a cabo consultas y orientación específicas con los docentes en la investigación docente, señalamos éxitos y deficiencias, propusimos direcciones para los esfuerzos y estudiamos contramedidas, que mejoraron enormemente la eficiencia del aula y el nivel de los docentes.
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje y los intercambios, y se pueden utilizar piedras de otras montañas para atacar el jade.
El aprendizaje no tiene fin. El nuevo plan de estudios exige que los profesores establezcan el concepto de aprendizaje permanente. El aprendizaje continuo y la mejora de la teoría de la enseñanza y el nivel profesional son objetivos constantes de todos los profesores del grupo de historia del tercer grado de la escuela secundaria.
También aprovechamos las oportunidades creadas por la escuela y salimos activamente de la escuela para estudiar e intercambiar en escuelas hermanas y otros lugares. Después del intercambio y el aprendizaje, todos escribimos nuestras experiencias de intercambio y aprendizaje y las discutimos en la reunión del grupo.
4. Direcciones para esfuerzos futuros:
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación colectiva de lecciones, preparar a los estudiantes y los contenidos, y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.
2. Destacar aún más la posición dominante de los estudiantes y fortalecer la enseñanza cooperativa en grupo.
3. Fortalecer la orientación sobre las habilidades y métodos de resolución de problemas de los estudiantes, guiar la psicología de los estudiantes de una manera positiva y saludable y ser sus buenos maestros y amigos útiles.
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★Resumen del Trabajo Docente del Profesor 2022 (5 artículos en total)
★10 Resumen del trabajo personal de los docentes de 2022
★Cinco selecciones para el resumen personal de la evaluación anual de los docentes de 2022
★ Formulario de registro para la evaluación anual de los docentes de 2022, adjunto 5 resúmenes de trabajo.
★ 10 resúmenes anuales de trabajo docente en 2022
★ 5 resúmenes de trabajo docente en 2022.
★10 Resumen seleccionado del trabajo personal de los docentes en 2022
★10 Resumen anual de los docentes en 2022
★5 Informes resumidos del trabajo del semestre de 2022
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