Borrador literal de la prueba de entrevista de enseñanza de idiomas 2022: Lantern
Una versión palabra por palabra de la "Entrevista sobre recursos didácticos chinos de 2022" - una versión palabra por palabra del ensayo de muestra "Lantern";
Hablando de linternas, podemos Piense en ocasiones festivas durante el Festival de Primavera o en los dramas palaciegos. Pequeñas luces que viajan por la Ciudad Prohibida. En una época en la que la luz eléctrica aún no había aparecido ni se había popularizado, las linternas eran una necesidad en la vida cotidiana de las personas. Eran un vínculo entre la vida y las emociones, registraban el afecto familiar, expresaban prosperidad y nostalgia por el pasado... Entremos en Wu. La famosa prosa de Boxiao "Raise the Lantern" para sentir los sentimientos del autor durante ese período especial.
Objetivos didácticos:
1. Leer por primera vez el texto y sentir el contenido del artículo.
2. Leer atentamente el texto y comprender la connotación del idioma.
3. Lee el texto y experimenta los sentimientos profundos.
Consulta la vista previa:
La vista previa antes de clase es un buen hábito que ya hemos desarrollado. Ahora es el momento de que mostremos los resultados de la vista previa. ¿Qué estudiante mostrará su espada primero y nos presentará al autor de este artículo? Todos los estudiantes están luchando por ello, así que no luchen por ello. El estudiante que levanta la mano más rápido es el que realmente tiene conocimientos. A través de su introducción, tenemos una comprensión más profunda del autor Wu Boxiao.
A continuación, mira las nuevas palabras en la pantalla grande. ¿Quién quiere leerlos? El estudiante con las manos más altas atrás, um, es muy bueno. ¡Por favor siéntate! Dale una evaluación de su compañero de escritorio. La pronunciación es clara y precisa, pero el único inconveniente es que la voz no es lo suficientemente alta. ¡Entonces podrás ser un pequeño maestro y llevar a todos a leer! Bueno, los estudiantes lo leyeron con mucha atención.
Sensación general:
Parece que el trabajo de vista previa de todos es impecable, así que leamos el texto nuevamente y pensemos en el contenido principal del artículo. Los estudiantes tenían sonrisas de confianza en sus rostros. ¿Quién puede decirlo?
El primer alumno que levanta la mano, ¡oh! El autor utiliza "linterna" como pista y sigue sus propias ideas para describir en detalle algunas cosas relacionadas con las linternas en su memoria. Tus habilidades de generalización son cada vez mejores, ¡sigue así! ¡Por favor siéntate!
Entonces, ¿qué escribió el autor sobre las linternas? Lea el texto nuevamente y busque palabras relacionadas.
Estudiante 1: Sosteniendo una linterna para darle la bienvenida al abuelo; sosteniendo una linterna para ir y venir de la escuela; correr con la linterna del dragón y dormir con la pequeña linterna pintando de rojo la linterna de gasa.
Estudiante 2: La hermana mayor del clan se casó lejos, y las linternas sostenidas por la base reflejaban la descolorida familia real; la imaginación de las linternas del palacio le recordó al autor las escenas; de antiguos generales que luchaban contra el enemigo.
Los estudiantes realizaron una búsqueda exhaustiva. El autor escribió algunos recuerdos sobre las linternas en forma de prosa. Lea el texto nuevamente y analice por qué al autor le gustan las linternas. Piensa primero por tu cuenta, luego discute y comunícate en el grupo.
Los estudiantes mantuvieron una animada discusión. ¿Qué grupo comparte los resultados primero? Tres grupos de representantes: El autor recordó las historias contadas por su abuelo durante el viaje, mostrando su amor y recuerdo por su abuelo. También recuerdo claramente la linterna de gasa que mi madre me preparó. De hecho, recuerdo el amor de mi madre por mí. Las linternas aquí expresan el cuidado del autor por su abuelo, su madre y otros familiares, así como la gratitud del autor hacia sus familiares. Por favor lee las frases que encontraste. No sólo eres considerado, sino también emocional.
(Escribiendo en la pizarra: Lazos familiares)
Para no quedarse atrás, el quinto grupo invitó: "Si las costumbres locales lo desean, pueden cantar óperas, colgar túnicas y cuelga linternas rojas en la cabecera de la aldea ". La autora se casó lejos de ella. La gloriosa escena en ese momento le recuerda el declive de su familia, y luego piensa en la lámpara del título oficial que representa su estatus. Significa que la lámpara registra y hereda la historia familiar.
(Escribiendo en la Pizarra: Herencia)
¿Hay algo más? Un grupo de personas no pudo aguantar más y me invitaron: la linterna le recordó al autor las escenas de los antiguos generales luchando contra el enemigo e inspiró el entusiasmo patriótico del autor. "Escucha, es mi caballo relincha y estoy dispuesto a ser una pieza de ajedrez bajo esa linterna". Esto demuestra que estoy dispuesto a ir a la batalla para matar al enemigo y proteger a mi país.
(Escrito en la pizarra: Patriotismo)
Entonces, ¿cómo entender "Oh, Zhuang, hoy no hay suficientes linternas".
"¡Deberías haber contado las antorchas, las linternas marinas y el fuego que provocó el incendio de la pradera!" ¿Cuál es la actitud del autor aquí?
Estudiante 1: El autor trasciende su propia memoria y elogia con entusiasmo el espíritu de los antiguos generales de liderar tropas más allá del muro, leer espadas en la luz y luchar valientemente contra el enemigo, inspirando su patriotismo. En ese momento, Japón lanzó el Incidente del 18 de septiembre y todo el país estaba en una situación desesperada. El autor espera sinceramente poder correr al frente, matar valientemente al enemigo y atacar a los invasores japoneses.
Estudiante 2: Expresó las preocupaciones del autor sobre la situación actual y las expectativas para el futuro, esperando tener una fuerza más fuerte y un espíritu más cohesivo para unirse en la guerra, atacar al enemigo y defender la patria. Muestre su responsabilidad mientras respira.
Los estudiantes tienen una profunda comprensión. El patriotismo del autor merece reconocimiento y es indispensable hoy. Los capítulos del autor que recuerdan su vida infantil hacen eco de la apasionada melodía del patriotismo, inspirando a la gente a seguir adelante. No sólo estaba inmerso en los recuerdos de su maravillosa infancia, ni simplemente elogiaba los logros de famosos generales antiguos para evitar que los bárbaros se dirigieran al sur. En cambio, pasaron de recordar la historia a expresar la realidad de la crisis nacional, hablar y expresar entusiasmo patriótico.
¿Cómo te sientes después de estudiar aquí? Por favor habla libremente. Dices, dices. Es cierto que las personas benévolas tienen opiniones diferentes y las personas sabias tienen opiniones diferentes. Los discursos de los estudiantes fueron todos maravillosos.
El patriotismo es el profundo afecto por la patria y la sagrada y hermosa emoción psicológica de una nación, que está contenida en el mundo emocional de cada ciudadano. Este tipo de emoción se expresa concentradamente como: amor por las montañas, los ríos, la cultura y la historia de la patria donde crecí; preocupación por el futuro y el destino de la patria, vinculando estrechamente el destino personal con el destino de la patria; Sentido de orgullo y orgullo nacional, y respeto por la patria. Lealtad infinita y espíritu de sacrificio heroico por la independencia, la prosperidad y la fuerza de la patria. Cada uno de nosotros debería ser una persona patriótica.
Puntos de conocimiento importantes en el texto de "Lantern";
1. Introducción al autor
Wu Boxiao (1906-1982), anteriormente conocido como Xicheng. Era originario de Laiwu, Shandong, y ensayista y educador. Escribió más de 200 obras durante su vida, entre las que se encuentran las más famosas: "La vivienda en la montaña", "Notas sobre el huerto", "El registro de una rueca", etc. Las principales colecciones de prosa incluyen "El libro de las plumas", "Polaris", "Forgetting Friendship", etc. Traducido al "Mar Báltico" de Heine; la Editorial de Literatura Popular publicó "Prosa seleccionada de Wu Boxiao".
Segundo, estructura del texto
Primera parte (1): Cuenta la escena en la que me gustaba el fuego y la luz cuando era niño.
Parte 2 (2-11): El autor recuerda los hermosos recuerdos y tramas sobre linternas en su memoria.
Parte 3 (12): Profundiza en el tema y expresa los fuertes sentimientos patrióticos del autor.
3. Tema del texto
El artículo expresa el amor del autor por las linternas, el agradecimiento a su familia y un fuerte entusiasmo patriótico al recordar su experiencia y comprensión de las linternas.
Cuarto, resumen del problema
1. "Aunque no es como una polilla, ama la luz y nos quema. A los niños les gusta el fuego y la luz, pero parece innato". ." Agradezco esta frase.
La analogía entre "Polillas volando en llamas" y el amor de los niños por el fuego enfatiza el fuerte amor de los niños por el fuego y la luz. Haga que el contenido sea vívido y fácil de entender y estimule el interés de los lectores por la lectura.
2. El primer párrafo del artículo describe la escena en la que amaba el fuego y la luz cuando era niño. Por favor dime qué hace este texto.
Enriquezca el contenido del artículo, agregue interés, evite narrativas aburridas y estructuras monótonas, y despierte el interés de los lectores por la lectura; conduzca a lo siguiente y allane el camino para la siguiente descripción de Love Lanterns.
3. ¿Cuál es la función del párrafo (4) en una sola oración?
Esta pregunta utiliza el método de análisis funcional de la oración media (párrafo). Ésta es una frase que mi amada madre me dice a menudo y es una descripción verbal. Esta frase es un hermoso recuerdo y un gran consuelo para mí que estoy luchando por la vida afuera. Lo que se enfatiza es que esta oración dejó un recuerdo inolvidable para "mí" y me llevó a los siguientes recuerdos de "yo" aprendiendo iluminación cuando era niño.
4. ¿Cuál es el propósito de colgar faroles en el pueblo?
1. Sé amable.
2. Obtén consuelo cuando el Llanero Solitario esté "falsamente alarmado por todos lados".
5. "¿Se hará realidad la noche nevada...morirá?"
Analiza estas dos frases.
Grandes generales como Su Li y Meng Tian utilizaron las alusiones como recurso retórico para defender sus hogares y su país contra el enemigo con su propia sabiduría y coraje. Sus hazañas heroicas son tan brillantes como el sol y la luna, e inspiran a las generaciones futuras. El autor está dispuesto a ser una pieza de ajedrez bajo la linterna para expresar su admiración por estos héroes.
6. Con base en el significado del texto, ¿qué tipo de opiniones y actitudes expresa el autor en el último párrafo?
El autor elogia calurosamente el espíritu de los antiguos generales de ordenar tropas fuera de la muralla, vigilar la espada con antorchas y luchar contra el enemigo con valentía. Inspiraron sus sentimientos patrióticos, y el autor espera sinceramente correr al frente, matar valientemente al enemigo y luchar contra los invasores japoneses, al mismo tiempo, expresa sus preocupaciones sobre la situación actual y sus expectativas para el futuro; esperando mayor fuerza y un espíritu más cohesionado para luchar, derrotar al enemigo y defender nuestra patria.
7. Combinado con el texto completo, analiza los motivos por los que al autor le gustan las linternas.
El proceso de enamoramiento del autor de las linternas es un proceso de profundización constante de sentimientos y comprensión. (1) Las linternas expresan el amor y el cuidado de los abuelos, las madres y otros familiares, así como el agradecimiento del autor a sus familiares; (2) Muchas costumbres rurales y linternas han formado demasiados destinos, dejando al autor con muchas cosas buenas; (3) Las linternas pueden guiar a las personas y calentar a otros por la noche; (4) Registrar y transmitir la historia familiar (5) Recuerda al autor escenas de antiguos generales luchando contra enemigos e inspirando entusiasmo patriótico.