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Evaluación de las preguntas de química del examen de ingreso a la escuela secundaria de Henan 2022

#高考# Introducción Me enteré por la Oficina de Admisiones de la Escuela Intermedia de Zhengzhou que se publicó la evaluación de las preguntas del examen de química para el examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Henan 2022. Los detalles son los siguientes:

Evaluación de los exámenes de química

Escuela secundaria de idiomas extranjeros Li Xia de Zhengzhou

Los exámenes de química de la provincia de Henan de 2022 cumplen con los requisitos de los estándares curriculares y adherirse a la política de "doble reducción" Orientación e implementación de la tarea fundamental de "educar a las personas en la moral". Este artículo no solo se centra en el examen de los conocimientos y habilidades básicos, sino que también se centra en el examen de la conciencia innovadora y la capacidad de investigación de los estudiantes, lo que refleja un examen integral de la alfabetización científica de los estudiantes. Las preguntas del test tienen las siguientes características:

1. Crear situaciones reales y resaltar las características de la época.

Las preguntas del examen están estrechamente relacionadas con la realidad social, los materiales de referencia son novedosos y tienen un fuerte sentido de la época. Las preguntas del examen se centran en evaluar la comprensión y la aplicación del conocimiento de los estudiantes en situaciones reales y específicas. Por ejemplo: Número 1 "Alimentos o alimentos ricos en proteínas", Número 3 "Prevención y control de la lluvia ácida", Número 4 "Tecnología antigua de fabricación de papel de Tiangong Wu Kai", Número 6 "Aplicación y desarrollo de materiales sintéticos orgánicos", Número 6 Número 8 "Los fertilizantes son el principal motor del crecimiento de la producción de cereales", Número 11. Pregunta 21 "Huele las flores" "Se abrió la tapa de la maceta" Pregunta 25 "Un uso de cal hidratada en la producción o la vida" "Tratamiento de aguas residuales industriales", etc. Todos estos problemas provienen de la producción real, la vida o la investigación científica, lo que refleja las características de la química que proviene de la vida y sirve a la vida.

2. Regular científicamente la dificultad y desempeñar un papel rector.

Las preguntas del examen se centran en los conceptos básicos, cubren todos los conocimientos y destacan los conocimientos principales de la materia. Con la premisa de garantizar la diferenciación general, la dificultad de la prueba se controla razonablemente desde aspectos como aumentar el número de preguntas básicas, reducir la falta de familiaridad y reducir la cantidad de cálculos. Es razonable mantener el diseño de gradiente de las preguntas de la prueba. estabilidad y orientación. El número de preguntas básicas de este artículo ha aumentado en comparación con años anteriores. Por ejemplo, la pregunta 18 "Pasos experimentales para preparar soluciones", la pregunta 23 "Dos piezas de metal se describen entre sí" y la pregunta 25 (3) "Cambio de color de la solución durante la reacción de neutralización" se derivan del libro de texto, y los profesores y estudiantes son guiados para seguir estrictamente los estándares curriculares y regresar a los libros de texto, la profundidad y amplitud de la enseñanza deben comprenderse razonablemente y los requisitos de aprendizaje no deben establecerse de manera arbitraria.

3. Prestar atención a los experimentos químicos y reflejar las características de la disciplina.

Las preguntas del test se centran en ocho experimentos que los estudiantes deben realizar según los estándares del curso. Por ejemplo: 18 "Preparación de una solución de cloruro de sodio con una determinada fracción de masa de soluto", 23 "Comparación de dureza de metales y aleaciones", 24 "Producción de gas de laboratorio", 25 "Eliminación de impurezas en sal cruda", etc.; Además, las novenas preguntas incluyen "apagar la lámpara de alcohol", "medir el valor de pH de la solución", "diluir ácido sulfúrico concentrado", "leer el volumen del líquido" y otras operaciones experimentales básicas. Las preguntas anteriores evalúan las habilidades experimentales de los estudiantes en diversos grados, reflejando la naturaleza experimental de la química y sus características disciplinarias distintivas.

4. Persistir en buscar el cambio manteniendo la estabilidad y continuar reformando e innovando.

El método de examen es flexible e innovador. Por ejemplo, la pregunta 19 utiliza la etiqueta de medicina gástrica para examinar los principios de funcionamiento del bicarbonato de sodio y el ácido clorhídrico. La pregunta 22 "produce oxígeno" y utiliza un microdispositivo mejorado para "explorar las condiciones necesarias para la combustión". inferencia del diagrama, examina el hierro y la relación transformacional entre sus compuestos, pero el novedoso método de presentación es refrescante. La pregunta 24 trata sobre la investigación de dispositivos generadores de gas. Complete los medicamentos que deben agregarse en las posiciones correspondientes y el método de presentación es novedoso. Estas preguntas utilizan imágenes, diagramas de bloques y diagramas de dispositivos como soportes para evaluar las habilidades de análisis integral de los estudiantes. Estos guiarán a profesores y estudiantes a reducir la memorización y el "cepillado mecánico" en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas preguntas están formuladas con ángulos novedosos y contenido rico, que mejoran la naturaleza exploratoria, la apertura y la amplitud de las preguntas, permitiendo a los estudiantes cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica en la práctica de investigación de "hacer ciencia".

En resumen, el contenido de la prueba y los requisitos de este conjunto de pruebas están efectivamente conectados con la práctica docente. El diseño de las pruebas es científico, razonable y estandarizado, y cumple con las expectativas psicológicas de profesores y estudiantes. .

Profesor Feng de la escuela secundaria n.º 8 de Zhengzhou

1. Evaluación general

El examen de Química de la provincia de Henan de 2022 es moderadamente difícil, imparcial y extraño. El formato está estandarizado, se incluyen imágenes y textos, el lenguaje es preciso y las preguntas son claras. Cumple con los requisitos de los estándares curriculares y los requisitos de reducir la dificultad y mejorar la calidad en el contexto de la "doble caída". Las preguntas de las pruebas de química que "prestan atención a los conceptos básicos, prestan atención a la exploración y se conectan con la práctica" pueden evaluar de manera integral y precisa el nivel de aprendizaje de química de los estudiantes de secundaria y desempeñar un papel rector correcto en la enseñanza de la química.

2. Características del examen

1. Cubre el contenido básico del curso y refleja los conceptos básicos.

El alcance de la inspección cubre 5 temas de primer nivel y 19 temas de segundo nivel en el "contenido curricular" de los estándares curriculares, abarcando una amplia gama de conocimientos. Las preguntas del examen se centran en los requisitos avanzados de los estándares del curso, como ácidos, bases, sales, propiedades de los metales, preparación y propiedades de los gases, ley de conservación de la masa, cálculos químicos, experimentos químicos, etc. , que incorpora las características de "probar los conocimientos clave y los conocimientos básicos cada año". Las proposiciones utilizan conocimientos básicos como vehículo para examinar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en situaciones específicas.

2. Progresar manteniendo la estabilidad e innovar más.

En términos de preguntas de examen, debemos esforzarnos por progresar mientras mantenemos la estabilidad, avanzar y salir en el medio, y explorar e innovar activamente. Desde otra perspectiva, las preguntas están exquisitamente diseñadas y hay muchas innovaciones en todo el examen. Por ejemplo, la cuarta pregunta pone a prueba el juicio de los estudiantes sobre los cambios químicos basados ​​en el antiguo proceso de fabricación de papel registrado en "Tiangong Wu Kai". La pregunta 10, "Utilice 84 desinfectantes comúnmente utilizados en la vida diaria para desinfectar el medio ambiente", infiere sus ingredientes activos en función del precio del químico. La pregunta 19 examina la comprensión y la aplicación del conocimiento de los estudiantes a través de una descripción textual parcial en la etiqueta de un medicamento para el estómago; La pregunta 20 utiliza un cuadro de coordenadas para integrar conocimientos como la valencia química, la clasificación de sustancias y la transformación mutua en uno, integral y novedoso, brindando a las personas una sensación refrescante.

3. Presta atención a los experimentos químicos y resalta las características del sujeto.

Se centra en los ocho experimentos que los estudiantes deben realizar, las operaciones básicas de los experimentos, el diseño y evaluación del plan experimental, y guía a los estudiantes a pensar profundamente y continuar explorando, lo que también refleja el encanto. de química. Por ejemplo, la pregunta 9, "Apague la lámpara de alcohol, mida el valor del pH de la solución, diluya el ácido sulfúrico concentrado y lea el volumen del líquido"; la pregunta 18, "Prepare 50 gramos de solución al 6% usando cloruro de sodio sólido"; 22, "Preparación de oxígeno y exploración de propiedades y condiciones de combustión"; Pregunta 23, "Exploración experimental de propiedades de metales"; Pregunta 24, "Preparación y prueba de gases"; Pregunta 25 (4) "Eliminación de insolubles y solubles"; impurezas en sal cruda" y otros experimentos básicos de inspección. Estas preguntas evalúan la capacidad de investigación experimental de los estudiantes, su capacidad de pensamiento integral y su capacidad de organización y expresión del lenguaje en diversos grados. Refleja las características experimentales de la química y sus características químicas sobresalientes.

4. Conectar con la realidad de la producción y de la vida, y prestar atención a la creación de situaciones.

Las preguntas del test se centran en la creación de situaciones, reflejando las características y valores del sujeto. Por ejemplo: Pregunta 3, "Medidas relacionadas con la prevención y control de la lluvia ácida"; Pregunta 5: Etiquetado de productos químicos peligrosos; Pregunta 6, materiales sintéticos, "84 desinfectante se utiliza comúnmente en la vida diaria para desinfectar el medio ambiente"; Pregunta 25 (4) "" Eliminación de impurezas insolubles e impurezas solubles en la sal cruda " y (5) uso de ácido sulfúrico residual para tratar las aguas residuales de las fábricas de papel, ambos reflejan la relación entre la teoría y la práctica en el aprendizaje del conocimiento químico. Los dos se complementan, se promueven, se impulsan y también reflejan los beneficios del valor científico de la química para la humanidad.

5. Tiene sabor a vida y características regionales, reflejando la integración de la química y las humanidades.

Por ejemplo: arroz Yuanyang, manzanas Lingbao, sal de roca Yexian y huevos Gushi en la pregunta 1; el químico que descubrió la ley periódica de los elementos y compiló la tabla periódica de elementos se basa en "; Tiangong Wu Kai" El antiguo proceso de fabricación de papel registrado en. Pregunta 6: "Materiales sintéticos orgánicos"; Pregunta 8: "La principal fuerza impulsora del crecimiento de la producción de cereales son los fertilizantes químicos"; Pregunta 10: "Desinfectantes de uso común en la vida diaria"; la etiqueta de un determinado medicamento para el estómago"; Pregunta nº 20 "Oligoelementos esenciales para el cuerpo humano"; Pregunta 21, "La fragancia de las flores se puede oler dentro y fuera de la pared", "Después de hervir una olla con agua, se abrirá la tapa"; Pregunta 25 (2) "El uso de cal hidratada", etc. Las preguntas son específicas y reales, tienen características regionales y provienen de la producción y la vida, lo que hace que las preguntas del examen tengan nueva vitalidad y reflejan las características de la química que proviene de la vida y sirve a la vida. Al mismo tiempo, prestamos atención a la contribución de los científicos al desarrollo de la ciencia química, extraemos nutrientes de la excelente cultura tradicional de China, hacemos realidad la sabiduría nacional, mejoramos la confianza cultural y encarnamos los conceptos y requisitos del nuevo plan de estudios.

En resumen, las preguntas del examen han dado pleno juego a su función educativa. La forma de los exámenes es vívida y concisa, y está organizada en el orden de la "estructura de doble hélice", que se encuentra en. en línea con la psicología de los candidatos al responder preguntas. Los ángulos de examen son flexibles y diversos, y la dificultad aumenta gradualmente, lo que no solo está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes, sino que también es adecuado para que los estudiantes de diferentes niveles elijan. Es un conjunto de preguntas de prueba que no solo presta atención a la alfabetización y las características de la materia, sino que también se centra en el desarrollo de la materia y el desarrollo de los estudiantes.

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