Preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanxi 2016

"En comparación con los trabajos de los dos años anteriores, el trabajo de este año (yo) no es ni sesgado ni extraño. La dificultad del trabajo es moderada, los puntos de la prueba están completamente distribuidos, y el gradiente se comprende bien. Sigue las instrucciones del examen de inglés y cumple con los requisitos de los estándares del plan de estudios". Después del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2016, dijeron al unísono varios profesores de inglés en Taiyuan, provincia de Shanxi.

Escuela secundaria experimental Wang Xiuping

“Los exámenes de este año se centran en evaluar las habilidades integrales de los estudiantes y reflejan mejor los requisitos del programa de estudios y del programa de exámenes. Hay ciertas implicaciones para la escuela secundaria. Enseñanza de inglés. Orientación", dijo el profesor Wang Xiuping.

La comprensión lectora se centra en la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral los conocimientos lingüísticos que han aprendido, centrándose en la capacidad de lectura, la capacidad de comprensión, la capacidad de inducción y generalización, la capacidad de razonamiento lógico, etc.

Desde la perspectiva del tema y el género, la Parte A es un artículo práctico, que presenta brevemente las contribuciones sociales de cuatro mujeres destacadas. La Parte B es una discusión sobre la vida social, que presenta la tendencia de las personas mayores estadounidenses que comienzan a serlo; cuidar de la próxima generación. C es una narración que presenta la experiencia de transportar voluntarios de células madre hematopoyéticas a través de una autonarración. La Parte D es un artículo explicativo que presenta el significado de "silencio" en diferentes orígenes culturales; -sevenths es un artículo explicativo que presenta el cifrado de red.

A juzgar por los tipos de preguntas, la idea principal es 1 (35); razonamiento y juicio 1 (24); adivinación de palabras 1 (29); , 27 , 28, 30, 31, 32, 33, 34).

Desde la perspectiva de la prueba de capacidad, el enfoque general está en el examen de los detalles fácticos del artículo. Centrarse en la comprensión de los estudiantes de la información del texto y el significado de oraciones alternativas. Entre ellos, se refleja principalmente en el sistema de opciones de por vida. Además de utilizar sinónimos y sinónimos, algunas opciones también adoptan un enfoque inductivo y general, centrándose en examinar la comprensión de los estudiantes de la forma y el significado del lenguaje.

Cloze evalúa principalmente el dominio de los estudiantes en el uso de palabras en función del significado del texto. La dificultad general es moderada. Las preguntas del examen son ensayos narrativos. Cuenta la historia de Larry, un valiente conductor que apaga a tiempo el incendio de un coche.

El texto para completar espacios en blanco evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar fenómenos gramaticales y aplicar conocimientos del idioma en textos o conversaciones específicas. Entre ellas, 65 preguntas requieren que los candidatos lean el artículo y comprendan su lógica interna antes de poder completarlo. Otras preguntas son más fáciles de juzgar y completar a partir de cada oración.

La prueba de corrección de composición cubre los puntos clave de conocimiento y los errores comunes de los estudiantes. Entre ellos, la atención se centra en el dominio de la estructura de las oraciones en inglés por parte de los estudiantes. Los puntos de prueba incluyen artículos, pronombres, tiempos verbales, voz pasiva, conjunciones de cláusulas de objeto, conjunciones de cláusulas adverbiales, conjunciones de coordinación, preposiciones, partes del discurso y la transformación de adjetivos y adverbios. Entre ellos, a los estudiantes les resulta difícil cambiar honestidad (adj) por honestidad (n n.).

La expresión escrita es similar a las preguntas del test anterior. Según la vida real de los estudiantes, deben escribir una carta y pedir ayuda a profesores extranjeros para modificar el texto y el formato de la carta de solicitud y el currículum. El contenido se acerca a la vida real de los estudiantes, la dificultad es moderada y los requisitos de las preguntas son claros y específicos. Es fácil para los estudiantes comenzar y no es fácil para los estudiantes desviarse o desviarse del tema. La dificultad radica en cómo agregar información efectiva para enriquecer el contenido del artículo, utilizar palabras apropiadas y comunicar de manera efectiva.

"En resumen, el primer volumen de los Estándares Curriculares Nacionales de 2016 destaca el examen del uso del lenguaje. No es difícil descubrir que la capacidad de lectura sigue siendo el foco de los exámenes de ingreso a la universidad. Al mismo tiempo, se presta atención a examinar la comprensión del lenguaje de los estudiantes en contexto. La capacidad de dominar y comprender las palabras. La formación y mejora de la capacidad de lectura requiere un conocimiento básico sólido del lenguaje, centrándose en el dominio de los conocimientos básicos. la aplicación práctica del conocimiento del idioma es garantía de buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad Fortalecer la formación en lectura de artículos de actualidad, seleccionar corpus con nuevos contenidos y nuevos idiomas, mejorar la alfabetización lingüística en la práctica del idioma y dominar las reglas del idioma inglés. para mejorar las habilidades prácticas de aplicación del lenguaje "

Escuela secundaria de la Universidad de Shandong, afiliada a Yang Xiufeng

El maestro dijo: “El examen de este año no solo se centra en evaluar el dominio y la comprensión de los conceptos básicos de los estudiantes. El conocimiento del idioma inglés, pero también fortalece la capacidad de los candidatos para aplicar de manera integral el conocimiento del idioma en un entorno lingüístico específico. Al mismo tiempo, el examen impregna el sabor de la época y las ideas humanistas, difundiendo energía positiva”.

La mayoría de los materiales auditivos son escenas familiares de comunicación diaria y básicamente no hay palabras poco comunes. La velocidad del habla es moderada.

Los candidatos pueden aprovechar el tiempo antes de escuchar para adivinar el posible contenido del artículo leyendo las preguntas, lo que les ayudará a encontrar directamente los puntos de la prueba. La atención se centra en probar la capacidad del candidato para responder y comprender el material que escucha dentro del tiempo especificado. Sin embargo, dado que no está incluido en la puntuación total y sólo se utiliza como referencia para las admisiones universitarias, muchos candidatos no le prestan mucha atención.

La comprensión lectora pone a prueba principalmente la capacidad de los estudiantes para obtener información, predecir e inferir, analizar y resumir. Los candidatos no sólo deben comprender correctamente el significado superficial del artículo, sino también inferir y explorar razonablemente el significado oculto del artículo a través del significado superficial. Se trata de una prueba exhaustiva de las reservas de conocimientos y la calidad psicológica de los candidatos. El Volumen Nacional 1 de este año hereda las características constantes a lo largo de los años:

Diversidad de géneros

Los materiales para la comprensión lectora suelen ser narrativos (C), expositivos (D y elige cinco de siete ) y Ensayo argumentativo (B). Al mismo tiempo, también es muy común realizar exámenes de ensayos prácticos (A es similar a los ensayos prácticos).

Temas ricos

La comprensión lectora se centra en la diversidad, modernización y cotidianidad de los temas. Los materiales seleccionados provienen en su mayoría de libros, periódicos y medios en línea extranjeros en inglés. El idioma es auténtico y puro, y tiene características culturales y de idioma inglés distintivas. Los temas comunes incluyen información publicitaria (A), fenómenos sociales (B), anécdotas (C), economía política y cultura (D), conocimientos de divulgación científica (elija cinco entre siete), salud y protección del medio ambiente, biografías, historia y geografía, educación. tecnología, noticias, reportajes y vida diaria, etc.

Estabilidad de los tipos de preguntas

Los tipos de comprensión lectora de NMET siempre han sido relativamente estables. Generalmente hay cuatro categorías: detalles fácticos (preguntas 21, 23, 26, 30, 31 de comprensión de información directa). , 33, 34; problemas de conversión de información indirecta 22, 25, 27, 32; preguntas de inferencia (24, 28);

Elija cinco de siete para introducir conocimientos relacionados con la criptografía y evaluar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, pero la dificultad general no es alta. Básicamente, los estudiantes pueden localizar la respuesta captando palabras clave, analizando la estructura del párrafo y ampliando el significado.

Estructura de oraciones complejas

Aunque la dificultad de comprensión lectora en el examen de ingreso a la universidad de este año ha disminuido en términos de uso de vocabulario y estructura de oraciones en comparación con los dos años anteriores, todavía podemos ver Algunos problemas de oración largos y difíciles afectan la comprensión del significado del artículo por parte del candidato. Por ejemplo, en la frase "En los años 60 todos estábamos un poco locos y no podíamos alejarnos lo suficiente de casa o lo suficientemente rápido para demostrar que podíamos hacerlo solos, si el candidato no entendía las estructuras fijas". ..no está bien...suficiente "Haz...", definitivamente elegirá las respuestas incorrectas a las 27 preguntas.

Cloze evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para comprender el texto, usar vocabulario y aplicar la gramática. Los candidatos no pueden resolver cada pregunta de forma aislada, porque cada espacio en el cloze está estrechamente relacionado con el contexto del contenido. El cloze de este año es un ensayo narrativo que cuenta la historia de un conductor que rescató valientemente a un. vehículo cuando tuvo un accidente en la carretera. La mayoría de los candidatos piensan que no es demasiado difícil y más fácil de calificar. En términos de palabras, la atención se centra todavía en las palabras de contenido, incluidos 7 verbos o frases verbales y 4 sustantivos, 1. Adverbio, 1 pronombre, 3 conjunciones y 1 frase preposicional. Los candidatos deben tener las habilidades correspondientes en análisis de palabras, estructura sintáctica, razonamiento lógico, inducción, comprensión de textos, aplicación situacional y conocimiento de la vida cultural. con el significado de "viajar" como "hacia adelante", es fácil no elegir viajar; Pregunta 42: Si no puede distinguir la diferencia entre "pasajeros" y "clientes", definitivamente elegirá la respuesta incorrecta; Son las preguntas 44 y 45: Si no te conectas con arriba y abajo, y no tienes sentido común básico en la vida, no puedes elegir "otro" y "llama". El lenguaje de la corrección del artículo breve es fácil de entender y básicamente no involucra fenómenos lingüísticos inusuales ni estructuras lingüísticas complejas, el contenido y la dificultad son ligeramente inferiores al nivel de escritura de los estudiantes. Las preguntas del examen de este año implican la conversión de vocabulario entre sustantivos y. adjetivos, de honesto a honesto El cambio de la frase verbal soñar con agrega la cláusula A, y el adverbio toma constantemente el verbo.

En las conocidas cláusulas de parte del discurso relacionadas con la sintaxis, es decir, cambiar a dónde, usando la voz pasiva, estructura del discurso y eliminación de conjunciones agarradoras en contexto pero con estructura paralela, cambio de o hacia y en tiempo de contexto, contexto. El cambio de tiempo de had to have está relacionado con el cambio en la referencia del pronombre de nuestro a su.

La expresión escrita heredó el estilo de los dos años anteriores: sigue siendo un escenario donde se puede utilizar el inglés, sigue siendo un estilo de letra y sigue siendo una composición semiabierta. El contenido de la prueba es escribir una carta a la profesora extranjera y pedirle que modifique su solicitud y currículum. Ayuda a los candidatos a usar su imaginación y mostrar sus habilidades personales. Los candidatos tienen algo que decir y lo comprenden bien, pero se requiere que la fluidez y la suavidad de expresión sean altas.