Análisis subjetivo de los conceptos básicos del examen de ingreso a la escuela secundaria provincial de 2022
El análisis de sujeto, como su nombre indica, consiste en analizar un suceso desde la perspectiva de los sujetos implicados. Por tanto, el primer paso es identificar a los sujetos involucrados en el incidente. El segundo paso es analizar los motivos del incidente desde los aspectos principales. El tercer paso es organizar y presentar las respuestas de forma subjetiva para ser organizadas.
Todo es difícil al principio. Encontrar el tema es fácil, pero no es posible encontrarlo a ciegas. El proceso de pensamiento de encontrar preguntas también puede reflejar la lógica de los estudiantes. En primer lugar, debemos entender que nuestra disciplina en realidad tiene tres niveles: micro, meso y macro. El nivel micro, el nivel personal, incluye a uno mismo y a los demás. El nivel meso es también el nivel colectivo, que incluye empresas, instituciones, organizaciones autónomas de base, organizaciones de bienestar social, asociaciones industriales, medios de comunicación, etc. El nivel macro se refiere principalmente al nivel nacional.
Por eso, cuando buscamos preguntas, debemos reflejar un tipo de pensamiento de pequeño a grande.
Tome como ejemplo la dificultad de encontrar trabajo para estudiantes universitarios. Si desea analizar las razones, también puede pensar en los temas involucrados en el empleo de los estudiantes universitarios. A nivel individual, están los propios estudiantes universitarios; a nivel colectivo, involucra empresas y escuelas; a nivel nacional, pertenece al departamento de educación y al departamento de empleo; Por tanto, podemos analizar las razones de estos cuatro temas y sacar la conclusión de que, por ejemplo, los propios estudiantes universitarios tienen conceptos erróneos sobre el empleo y la falta de capacidad de las empresas discriminan en la contratación, el empleo, los despidos, etc. La escuela tiene problemas como la desconexión entre teoría y práctica, práctica insuficiente y entornos profesionales poco razonables. El departamento de educación y el departamento de empleo carecen del correspondiente control, fondos, plataformas, asistencia política, etc.
Por supuesto, el método de análisis del sujeto no significa mirar al individuo, al colectivo o al país. El sujeto también se puede encontrar en la línea de tiempo de los acontecimientos.
Tomemos como ejemplo la seguridad alimentaria, desde la producción de alimentos hasta las mesas de las personas, detrás de ello hay protección de derechos y castigo. El uso de una línea de tiempo facilita la búsqueda de los sujetos involucrados. Es el productor quien produce los alimentos; el proceso de transporte después de la producción involucra dos sujetos, a saber, el transportador y el supervisor. A los que venden alimentos se les llama vendedores; a los que compran alimentos se les llama consumidores; cuando descubrimos problemas alimentarios, el informe involucra al supervisor, pero en este caso, debe saber que se divide en informes individuales y informes de medios, que pertenecen a fuera del gobierno Supervisor externo.
De hecho, analizar un problema no es un modelo fijo. Incluso los métodos de análisis subjetivos deben aprenderse y utilizarse con flexibilidad para analizar un asunto en profundidad. La formación del pensamiento no se consigue de la noche a la mañana. Se necesita mucho tiempo para ser flexible en el análisis de problemas.