2022 Referencia de reflexión docente excelente [Cinco artículos]
Reflexión docente excelente de profesores Referencia 1
Este semestre, enseño inglés en las clases 1 y 2 del grado 7. Cumplo con los diversos sistemas del colegio y trabajo con diligencia y conciencia para que la enseñanza se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Combinado con la situación real de nuestra escuela y de los estudiantes, obtuve mucha experiencia valiosa y aprendí métodos de enseñanza prácticos. El trabajo docente y educativo desde este semestre se resume a continuación. Esperamos continuar aprovechando las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias, aprender lecciones y llevar nuestro trabajo docente a un nivel superior.
Primero, cumplir con el plan de enseñanza establecido
Desarrollar la ideología rectora de la enseñanza y el plan de enseñanza para este semestre en función de la situación de aprendizaje de los estudiantes y la situación al comienzo del semestre. En la práctica, generalmente siguen políticas establecidas y varían según las circunstancias reales. Al comienzo del semestre, decidí quedarme en séptimo grado este semestre y tratar de evitar dificultades para abrir la boca. Agregué recitación, eligiendo un párrafo corto para cada módulo a recitar, lo que fortaleció la pronunciación y el sentido del lenguaje de los estudiantes. La industria del aula generalmente hace un mayor uso de grabaciones para mejorar la entonación de la voz de los estudiantes. En segundo lugar, escriba más sobre las deficiencias del semestre anterior e impleméntelas. En tercer lugar, el vocabulario de séptimo grado debe resolverse en este semestre tanto como sea posible para fortalecer la capacidad de memoria de vocabulario de los estudiantes y ayudar a algunos estudiantes con una capacidad de memoria de vocabulario débil. Siguiendo el principio de prioridad de palabras, los estudiantes también pueden aprender a reconocer palabras y palabras por sí mismos en clase, lo que les facilita memorizar palabras y aprender a aprender. Por último, presta atención a la composición. En el caso de realización dual de recitación y palabras, se agregará la traducción apropiada. En la etapa inicial del aprendizaje del inglés, todavía es necesaria una cierta cantidad de traducción mecánica al chino.
En segundo lugar, prepare las lecciones con el mayor cuidado posible.
Como profesor, el primer día de clase es difícil, y preparar las lecciones lo es aún más. Durante el proceso de preparación de la lección, estudie activamente los materiales didácticos, integre la información disponible, concéntrese en la realidad y determine los puntos clave y difíciles. Está diseñado desde la perspectiva del estudiante para permitirles aprender de la manera más efectiva posible. Por ejemplo, algunos modismos cotidianos en el texto están diseñados como términos del aula y se presta atención a la aplicación del texto. Al mismo tiempo, se consideran para su optimización posibles situaciones que pueden surgir en diferentes enlaces de diseño. Después de clase, optimice activamente el efecto del aula nuevamente para uso futuro. En vista de las dificultades para preparar lecciones para algunas unidades, buscamos activamente la ayuda del equipo de investigación.
En tercer lugar, organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula para garantizar la eficacia del aprendizaje de los estudiantes en el aula.
Durante la clase, nos adherimos al principio de "predicar, enseñar y resolver dudas", y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar que las explicaciones sean ordenadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo de cada clase y esfuércese por permitirles sentar una base sólida, cultivar habilidades, desarrollar sabiduría, cultivar formas correctas de pensar y desarrollar buenos hábitos de estudio. Respetar la posición dominante de los estudiantes y el papel protagónico de los docentes. En el aula, la enseñanza del inglés permite a los estudiantes sentirse y ser estimulados por el idioma inglés. Al mismo tiempo, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortaleciendo la comunicación entre profesores y estudiantes, centrándose en el estímulo, para que los estudiantes se atrevan a expresar. ellos mismos y están dispuestos a expresarse. Al mismo tiempo, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes, para que cada estudiante pueda participar en la clase y tener la oportunidad de hablar inglés, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
Además, debemos aprovechar al máximo el papel del autoestudio temprano, permitir que los estudiantes lean en voz alta, mejorar su sentido del lenguaje y organizar competencias de lectura individuales y competencias de lectura en grupo entre clases. Al mismo tiempo, normalmente aumentamos la comprensión auditiva de las grabaciones de los libros de texto y permitimos a los estudiantes imitar la pronunciación y la entonación.
En cuarto lugar, corrija cuidadosamente las tareas y los exámenes.
Insista en asignar una cantidad adecuada de tareas para permitir a los estudiantes consolidar y mejorar sus conocimientos. Al asignar tareas, trate de ser específico, jerárquico y diverso. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a recitar buenas frases y párrafos cortos apropiados. El dictado se adhiere al principio de "comer menos, hacer más". Haga esto varias veces para evitar la fatiga de los estudiantes. Al finalizar este módulo, se probará y profundizará nuevamente todo el dictado. Al mismo tiempo, desempeñe activamente el papel de líder del equipo para supervisar y ayudar a los miembros del equipo. Las tareas deben corregirse y revisarse de manera oportuna, revisarse sistemáticamente antes del examen y resumirse y analizarse después del examen. Complete el dictado y la recitación en un tiempo limitado para evitar la procrastinación.
En quinto lugar, proporcionar tutoría después de la escuela.
Siempre hay algunos alumnos de bajo rendimiento en la clase. Para estos estudiantes, primero debemos animarlos mentalmente a no abandonar ni darse por vencidos. Permítales desarrollar su confianza en el aprendizaje y estimular su deseo de aprender. Al mismo tiempo, utilice el respeto y la orientación en lugar del abuso y los prejuicios para ayudarlos más. Tutoría adecuada después de clase.
A partir de las reacciones habituales en el aula y los intercambios después de clase, capte sus características y personalidades, comuníquese con ellos de manera específica y brinde atención y amor oportunos. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los estudiantes y elogiándolos. El profesor amplifica adecuadamente las ventajas y minimiza las desventajas. Guíelos para que se dediquen a aprender conscientemente.
6. Participar activamente en conferencias y evaluaciones.
Escuche las conferencias de otros profesores y realice clases al aire libre. Aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Lea varios libros sobre educación y enseñanza, amplíe continuamente sus conocimientos a través de diversos canales e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
Durante el proceso de enseñanza de este semestre, hice lo mejor que pude para hacer bien cada trabajo. En el futuro trabajo docente, pediré humildemente consejos, resumiré experiencias, aprovecharé las ventajas, mejoraré las deficiencias, fortaleceré mi propia cultivación en todos los aspectos, mejoraré la calidad de la enseñanza y me esforzaré por ser un maestro de personas calificado.
Reflexiones sobre la enseñanza de profesores excelentes 2
El tiempo vuela y un semestre de docencia ha llegado a su fin. Mirando retrospectivamente mi trabajo de enseñanza de chino este semestre, siento que no hay muchos logros y todavía hay muchos problemas que deben resolverse. Los principales métodos de enseñanza del chino este semestre son:
1. Continuar cultivando el hábito de los estudiantes de concentrarse en la lectura. Hay más niños que niñas en mi clase. Los alumnos son activos y animados, pero la mayoría disfruta de la lectura. Este semestre, la atmósfera de amor por la lectura ha continuado. Puedes ver a los estudiantes de nuestra clase leyendo en silencio antes de clase, entre clases, después de la escuela y por la noche. Con este fin, a menudo colecciono y pido libros adecuados para los estudiantes y, al mismo tiempo, les dejo leer, tomar notas y escribir sus pensamientos antes de comunicarme con toda la clase. Esto estimula enormemente el interés de los estudiantes por la lectura. Algunos estudiantes que no tienen libros para leer no sólo tienen libros para leer sino que también obtienen muchos buenos libros gracias al intercambio mutuo. Aquellos niños a los que siempre les gusta hacer ruido tomarán libros y los leerán cuando tengan tiempo, y la disciplina en la clase será mejor.
2. Cultivar el hábito de los estudiantes de expresarse libre y audazmente. Cuando los estudiantes ingresan al último año de la escuela secundaria, naturalmente se vuelven taciturnos y conservadores. Hago todo lo posible para animar a los estudiantes y utilizo diversos medios de motivación: afirmación verbal, miradas de aprobación, gestos de elogio, etc. Además, también animo a los estudiantes a comunicarse conmigo en línea y me esfuerzo por hacerme amigo de los estudiantes, para que a ellos les guste el chino porque les agrado.
3. Esforzarse por mejorar la eficiencia docente en el aula. Este semestre, realmente hice todos los preparativos antes de clase, diseñé cuidadosamente planes de lecciones, los combiné con la situación real de cada clase, intenté completar cada clase y corregí cuidadosamente la tarea de los estudiantes después de clase. Diferentes estudiantes usan diferentes métodos para hacer que los estudiantes estén más interesados. en chino y mejorar su dominio del chino.
4. Redactar reflexiones didácticas con atención. Cada vez que termino de enseñar un texto, reflexiono seriamente sobre las ganancias y pérdidas de enseñar esta lección y lo grabo cuidadosamente. A veces es un clip de enseñanza, a veces son algunas historias cortas que sucedieron entre los estudiantes y yo. Creo que escribir reflexiones didácticas es, por un lado, un proceso de reflexión y mejora, y por otro, también es un proceso de recopilación y organización de información. Me he beneficiado mucho de ello y lo seguiré haciendo en el futuro proceso docente.
Debido a las capacidades limitadas, todavía hay muchos problemas en la enseñanza este semestre, que incluyen principalmente:
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos: malos hábitos de escritura, posturas de escritura incorrectas, algunos estudiantes garabatean no pueden completar sus tareas conscientemente y algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo; sin una voluntad fuerte, no tomarán la iniciativa para superar y resolver problemas.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Algunos estudiantes de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero existe una gran diferencia entre los mejores y los malos estudiantes, lo que conduce a un desarrollo desigual del nivel de escritura de toda la clase, que debe superarse en futuras enseñanzas.
3. No basta con construir un modelo de enseñanza abierto y democrático en el aula.
4. No se presta suficiente atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Cuando tratan con estudiantes con dificultades de aprendizaje en clase, no son lo suficientemente pacientes y no pueden ayudarlos con atención.
En el futuro, haré grandes esfuerzos en los siguientes aspectos: Primero, en términos de diseño didáctico, escribiré materiales didácticos más prácticos basados en la situación real de los estudiantes en la clase y la mía. Comprensión y análisis de los materiales didácticos. Diseño didáctico científico, razonable y eficaz. En segundo lugar, fortalecer el diseño y la implementación de cursos integrales de actividades prácticas de chino, para que los estudiantes puedan adquirir activamente conocimientos de chino y ampliar sus horizontes. En tercer lugar, implementar la acumulación de lectura de los estudiantes. Cuarto, ampliar aún más el alcance de la lectura de los estudiantes. Quinto, sea bueno reflexionando después de clase y crezca a través de la reflexión. 6. Organice cuidadosamente los excelentes ejercicios de los estudiantes e imprímalos para que toda la clase los aprecie, animando a los estudiantes a amar los ejercicios y el idioma.
7. Fortalezca el aprendizaje, mejore su alfabetización china y su encanto de personalidad, ¡y sea un modelo a seguir para los estudiantes!
La enseñanza es siempre nueva e interminable. En el futuro, mejoraré mis defectos, estudiaré mucho y estudiaré mucho para lograr grandes avances.
Reflexiones sobre la enseñanza de profesores excelentes 3
A medida que se acerca el final del año, mirando hacia atrás 20 veces, he completado con éxito el trabajo de este semestre. Al recordar el trabajo de este semestre, me siento muy ocupado y gratificante. La excepción es que, bajo la guía de la formación docente provincial y los líderes escolares, mis ideas y nivel de enseñanza han mejorado enormemente y he logrado ciertos resultados. Pero también hay algunas deficiencias para que pueda lograr mayores avances en mi futura educación y labor docente. A continuación, resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Aspectos ideológicos y políticos
En el trabajo docente de este semestre siempre he utilizado un trabajo serio y riguroso. Actitud y diligencia Dedicada a la enseñanza del inglés con espíritu de trabajo persistente. Respondí al llamado de la escuela, participé en estudios políticos, entendí cuidadosamente los materiales de estudio, seguí la ética profesional de los profesores como guía y me exigí estrictamente. Sea emprendedor y exigente. En la enseñanza, podemos ser modelos a seguir, cuidar a los estudiantes, ayudarlos a sentirse apasionados y seguros al aprender inglés y predicar con el ejemplo con una imagen saludable y educada.
2. Cualidades profesionales
Para adaptarme a las necesidades del inglés de la escuela primaria rural, he estado estudiando nuevos conceptos de enseñanza, explorando nuevos métodos de enseñanza y he ido aplicando lo que sabía. Han aprendido a enseñar en el aula y han obtenido buenos resultados docentes. En octubre participé en la formación de profesores de inglés de escuelas primarias rurales organizada por la provincia. Durante los X días de entrenamiento, estudié mucho, entendí su esencia espiritual y aprendí conceptos y métodos de enseñanza avanzados. Después de regresar, estudiaré libros de texto y métodos de enseñanza con otros profesores de inglés de nuestra escuela. Al mismo tiempo, también compartiré con ellos lo que he aprendido para mejorar mi nivel profesional.
En tercer lugar, la educación y la enseñanza.
Este semestre soy profesora de inglés de tercer grado. La experiencia me dice que para la enseñanza del inglés en este período, si no estudiamos seriamente los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y no combinamos los materiales didácticos con las situaciones reales de los estudiantes, los estudiantes perderán interés en aprender inglés. Sin interés, naturalmente no aprenderás bien inglés. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, ser diligente en la investigación especializada, concentrarme en explorar nuevos métodos de enseñanza en la práctica, concentrarme en estudiar la enseñanza del inglés en el aula, comprender profundamente el concepto de la nueva reforma curricular y concentrarme en estimular y cultivar a los estudiantes para que aprendan intereses en inglés, material didáctico casero, componer canciones infantiles, etc. , permitiendo a los estudiantes aprender y utilizar el idioma en una atmósfera sencilla y agradable, desarrollar la confianza en sí mismos al aprender inglés, centrarse en la aplicación de la evaluación constructiva en la enseñanza del inglés y resumir la experiencia de manera oportuna.
Cuarto, asistencia y vacaciones
Aunque hago un buen trabajo en educación y enseñanza, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Maneje bien la relación entre el trabajo escolar y los asuntos personales, nunca llegue tarde una vez al año, solicite permiso en el trabajo y vaya a trabajar todos los días mientras completa diversas tareas escolares, prepare materiales didácticos y aprenda sus propios conocimientos profesionales. En el nuevo año, debería ser más diligente, hacer más por la escuela, trabajar más duro para aprender conocimientos profesionales y mejorar mi nivel profesional pasando al siguiente nivel.
Quinto, esforzarse por mejorar la dirección
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes;
2. Prestar más atención a los estudiantes pobres y el amor y la paciencia les permiten mejorar en todos los aspectos.
3. Utilizar diversos métodos para entrenar a los estudiantes a mejorar y concentrarse.
4. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por mejorar el cultivo moral de los estudiantes.
En resumen, en mi trabajo futuro, estudiaré más, mejoraré mi propia calidad, me exigiré estrictamente, mejoraré y enfrentaré los desafíos futuros con confianza y esfuerzo cien veces mayores.
Reflexiones sobre la enseñanza de docentes excelentes Referencia 4
La reflexión sobre la práctica docente es cuando los docentes revisan y analizan su propio comportamiento, la toma de decisiones y los resultados resultantes en función de sus actividades docentes reales. El proceso es una forma de promover el desarrollo de competencias aumentando el nivel de autoconciencia de los participantes.
Después de cada clase, los profesores deben calmarse y reflexionar detenidamente sobre sí mismos, pensando qué diseños didácticos han logrado los resultados esperados, qué aspectos destacados merecen ser analizados con atención, qué temas pendientes les tomaron por sorpresa y qué vínculos requieren mayor atención.
Incluso la llamada enseñanza exitosa y perfecta en el aula por parte de maestros consumados y experimentados inevitablemente cometerá errores.
En el proceso de enseñanza, siempre hay algunos aspectos insatisfactorios en cada clase, como habla inadecuada, manejo inadecuado del contenido didáctico, uso inadecuado de los métodos de enseñanza, dificultad desigual en la práctica o respuesta insuficiente al tacto ante emergencias, etc. Los docentes deben pensar con calma en estas situaciones, analizarlas cuidadosamente, ordenarlas de manera ordenada, revisarlas integralmente y llevar a cabo una reflexión, análisis y exploración profunda sobre ellas, para extraer lecciones de los errores pasados y servir como guía para el futuro. futuro, de manera que faciliten la mejora continua, la mejora continua y la mejora en la enseñanza futura.
La enseñanza exitosa en el aula a menudo brinda a las personas una sensación natural, armoniosa y cómoda. Cada profesor tiene su propio diseño único en el manejo de libros de texto, métodos de enseñanza, orientación de aprendizaje, etc., y siempre hay aspectos destacados en el proceso de enseñanza. Por ejemplo: introducciones que puedan despertar el interés de los estudiantes; innovaciones para superar puntos de conocimiento claves y difíciles en el proceso de enseñanza; interlenguaje para estimular la participación de los estudiantes en el aprendizaje; medidas temporales para la enseñanza en el aula; la pizarra; algo de pensamiento educativo; el proceso de penetración y aplicación del método; la experiencia de aplicar algunos principios básicos en pedagogía y psicología; la reforma e innovación de los métodos de enseñanza; la interacción ordenada entre profesores y estudiantes desde el "solo" hasta el "acompañamiento"; "; la aplicación de algunos métodos de enseñanza modernos, etc. Registre en detalle durante la reflexión para futura referencia docente y continúe mejorando, perfeccionando e innovando sobre esta base.
En la enseñanza en el aula, con el desarrollo del contenido de la enseñanza, el desarrollo armonioso del pensamiento y la comunicación emocional entre profesores y estudiantes a menudo producen inspiración instantánea debido a algunos eventos accidentales. Estas "chispas de sabiduría" tienden a aparecer repentina e involuntariamente. Si no los detectamos a tiempo mediante la reflexión posterior a la clase, desaparecerán con el tiempo, lo cual es lamentable.
En el proceso de enseñanza en el aula, los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y siempre hay "chispas de pensamiento" destellando en ellos. Los profesores deben afirmar plenamente algunas de las ideas únicas presentadas por los estudiantes en clase, lo que no sólo promueve las buenas ideas y métodos de los estudiantes, sino que también los aprecia y alienta. Al mismo tiempo, estas valiosas opiniones pueden ampliar las ideas docentes de los docentes y mejorar los estándares de enseñanza. Por tanto, puede quedar registrado tras la reflexión y utilizarse como material y nutrimento para enriquecer la enseñanza en el futuro.
El educador Goodson dijo: "La enseñanza es ante todo una profesión de moralidad y ética". Los profesores deben enseñar y educar en el aula. Los maestros deben influir en los estudiantes con noble ética profesional, infectar a los estudiantes con encanto de personalidad, cultivar a los estudiantes con buena cultivación, actualizar los conceptos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y cultivar la autoestima, el amor propio y el espíritu de superación personal de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores deben reflexionar sobre lo siguiente: Cuando los estudiantes cometen errores al responder preguntas, ¿el profesor guía correctamente y ayuda con paciencia, o critica y ridiculiza? ¿Deberíamos enseñar a los estudiantes pobres de acuerdo con sus aptitudes y animarlos con entusiasmo, o deberíamos simplemente observar y ser indiferentes? ¿Tienen los docentes tacto docente flexible y buenas cualidades profesionales para calmar emergencias en el aula y lograr el propósito de educar a las personas? ¿Los gestos del docente incorporan la “enseñanza silenciosa”? Los docentes deben pensar con calma y analizar objetivamente después de clase, porque la reflexión + práctica es un paradigma importante para la ética profesional docente.
La calidad inherente, la base del aprendizaje, la actitud de aprendizaje y la capacidad de aprendizaje de cada estudiante son diferentes. Algunos profesores exigen verbalmente que se enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, pero en la enseñanza real utilizan el mismo estándar para medir a cada estudiante, exigen que cada estudiante domine la misma cantidad de conocimientos, exigen que cada estudiante complete tareas de la misma dificultad, etcétera. Los profesores deben ayudar a los estudiantes que tienen espacio para aprender a mejorar a un nivel superior. Al asignar tareas, deje que los mejores estudiantes completen los ejercicios del libro y agreguen dos o tres preguntas difíciles. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben reducir adecuadamente sus requisitos de aprendizaje y esforzarse por cumplir con los requisitos básicos y, en última instancia, lograr el objetivo de que los mejores estudiantes aprendan bien, los estudiantes promedio tengan suficiente para comer y los estudiantes pobres se mantengan al día. Enseñar la reflexión nos permite descubrir y adaptarnos en el tiempo.
A través de la cuidadosa reflexión de los profesores, pueden registrar el éxito o el fracaso de la enseñanza en los libros y hacer las clasificaciones y elecciones necesarias. Sólo así podrán maximizar sus fortalezas y evitar las debilidades, luchar por la excelencia y mejorar. su nivel de enseñanza a una nueva altura y reino.
Reflexión docente de excelentes maestros Referencia 5
Cuando estaba en primer grado por primera vez, frente a un grupo de niños que charlaban, traté de seguir sonriendo y enfrentarlos con una expresión amable. Actitud, pero a veces se irritará si un niño travieso e infantil juega en clase. Después de medio semestre, a través de la exploración y la reflexión continuas, gradualmente obtuve una comprensión superficial de cosas que no sabía que estaban mal al principio. Permítanme hablarles de mis pensamientos y experiencias basadas en la realidad:
En primer lugar, cultive buenos hábitos
Como dice el refrán: "Es mejor enseñar a los niños buenos hábitos que darles ellos oro y plata." Los hábitos de comportamiento beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida.
Con esto en mente, centro mi trabajo en cultivar los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes.
El primer paso para desarrollar hábitos es estimular el interés y dar el ejemplo.
Ningún niño no quiere ser un buen niño, y ningún niño no quiere estudiar mucho. Los buenos niños deben tener buenos hábitos y los niños con problemas generalmente son niños con muchos malos hábitos. Hay muchos buenos hábitos. Los puntos clave para el primer grado son: cuidar bien los libros y el material de oficina, prestar atención a las conferencias, trabajar bien, sentarse erguido, ser cortés, ser higiénico y diligente, y revisar cuidadosamente después de completar la tarea. Dar el ejemplo. Elegir a estudiantes o a tus celebridades favoritas como modelos a seguir y guiarlos correctamente tendrá un gran impacto en los estudiantes.
El segundo paso en el desarrollo de hábitos es establecer un punto de partida bajo y perfeccionar los requisitos.
Los estudiantes de secundaria son jóvenes, muy dependientes y algunos incluso obstinados. En este momento, la educación no debe ser impaciente, reducir primero los requisitos, tener los pies en la tierra y avanzar paso a paso. Si los nuevos estudiantes no saben cómo hacer la tarea, les asignaré menos tareas y dejaré suficiente tiempo para que los estudiantes hagan la tarea en clase. Solo tengo dos pequeños requisitos: no hablar ni jugar mientras hago la tarea. Mientras lo hagas, serás un buen niño que hace tu tarea en serio. Es fácil para los estudiantes tener éxito en tal solicitud.
Normas de comportamiento claras y permite a los estudiantes aclarar estándares específicos para desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Las canciones infantiles se utilizan para guiar los hábitos de comportamiento y los estudiantes comprenderán su funcionamiento tan pronto como las escuchen. Mantenga la cabeza recta, el cuerpo recto y los pies juntos; un pie, un golpe, una pulgada de alto. Mire atentamente y escuche atentamente. Si quieres hablar, levanta la mano. Escribe bien y recuerda tener cuidado... ah... ah... ah... ah... ah... ah... porque sólo una guía cuidadosa puede cultivar hábitos verdaderamente buenos.
El tercer paso en el cultivo de hábitos: el entrenamiento conductual persistente, permite a los estudiantes pasar de lo pasivo a lo activo y a formar automáticamente buenos hábitos.
Los psicólogos creen que una conducta se convertirá en un hábito si se repite durante 21 días, y se formará un hábito estable si se repite durante 90 días. Por supuesto, esto es sólo un concepto general. En diferentes momentos se forman diferentes personas y diferentes hábitos de comportamiento. Cuanto más lo sigas, más fuerte se volverá tu hábito. Por ejemplo, para cultivar la "postura sentada" correcta de los estudiantes, no basta con hablar y practicar en clase. Utilicé el tiempo de Sunshine Sports para realizar una competencia de "postura sentada" en grupos, invitando a los estudiantes de cada grupo que lo hicieron bien a subir al escenario para hacer una demostración, y todos los que no lo hicieron bien trabajaron juntos para ayudar a corregirlos. Consolidar los buenos hábitos de los estudiantes a través de concursos y concursos.
El cuarto paso en el desarrollo de hábitos: evaluación oportuna, recompensas y castigos, permite a los estudiantes desarrollar buenos hábitos en una experiencia exitosa.
Los estudiantes de los grados inferiores están ansiosos por saber cómo los maestros evalúan lo que han hecho a través de sus esfuerzos. Para satisfacer los deseos de los estudiantes, normalmente observo atentamente y elogio su progreso. A veces levanto el pulgar, a veces asiento con aprobación, a veces elogio desde el fondo de mi corazón y a veces enciendo una pequeña flor roja. . Cuando los estudiantes reciben elogios de sus profesores, tienden a estar más motivados y a tener un mejor desempeño.
El quinto paso en el cultivo de hábitos: formar un buen ambiente en la clase
Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes requiere un buen ambiente, porque el ambiente tiene un gran impacto en las personas. El maestro de clase debe afirmar lo que debería afirmarse en la vida real y dar elogios y recompensas apropiadas, negar lo que debería negarse y brindar críticas y educación apropiadas para formar una atmósfera saludable en la clase. En la clase, "se elogia a las personas buenas y las buenas acciones, y se atrapa a las personas malas".
En segundo lugar, comuníquese con sinceridad
Los estudiantes de tercer año son ingenuos, tienen curiosidad por todo y les encanta pregunta por qué. El maestro de la clase debe tomar la iniciativa en escuchar los discursos de los estudiantes, insistir en el asesoramiento individual y sincero, comprender sus intereses y pasatiempos y escuchar lo que dicen desde el corazón. Además de preocuparnos por la ideología, la moral y la vida de los estudiantes, también debemos escuchar sus opiniones con la mente abierta.
En tercer lugar, manténgase en contacto y comuníquese con los padres
A través de reuniones de padres y maestros, libros de contacto familiar, llamadas telefónicas, etc., comuníquese con los padres de manera oportuna sobre la formación de los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes, y discutir métodos educativos eficaces para ganarse la confianza, el apoyo y la cooperación de los padres.
Como profesora de primer año, siento profundamente que este es un trabajo arduo y duro. Ser un buen profesor de primer año es una tarea larga y ardua. En el futuro, tendremos que consultar constantemente a profesores experimentados en la práctica y avanzar a pesar de los reveses.
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