Plan de lecciones de inglés para noveno grado 2022
Plan de lección de inglés para noveno grado 2022 1
1. Ideología rectora
En la actualidad, debido a diversos factores, un número considerable de dificultades en el aprendizaje del inglés van acompañadas de estudiantes pobres. Por lo tanto, es muy necesario fortalecer la orientación psicológica de estos estudiantes, cultivar su calidad psicológica, ayudarlos a salir del apuro lo antes posible y convertirse en maestros del aprendizaje. La enseñanza de materias es el canal principal y la posición principal de la educación escolar, y el aprendizaje de materias es la actividad principal de los estudiantes. Una gran cantidad de confusiones psicológicas de los estudiantes surgen durante el proceso de aprendizaje y también se desarrollan diversas cualidades de personalidad durante el aprendizaje de las materias. Como materia lingüística, el inglés debe fortalecer la educación moral y la penetración psicológica en la enseñanza, adherirse a la innovación educativa y el desarrollo de connotaciones orientadas a las personas, prestar atención a la educación de hábitos de comportamiento y fortalecer la educación detallada.
2. Puntos de Trabajo
Con el fin de brindar a los estudiantes una educación ideológica, una educación moral, una educación científica y cultural y una educación psicológica de calidad, fortaleceremos la siguiente educación moral en la enseñanza de este semestre:
(1) Dedícate a tu trabajo y ama a tus estudiantes.
Debemos utilizar nuestro propio amor para inspirar y cultivar el amor de los estudiantes por el aprendizaje, extendiendo así su amor por la vida. De hecho, la enseñanza del inglés en el aula no es sólo el aprendizaje y la práctica del conocimiento del idioma, sino también un cálido intercambio emocional, el desarrollo del potencial intelectual y el cultivo temprano de habilidades de comunicación social. Es una actividad en la que profesores y estudiantes crean conjuntamente espiritualidad. vida. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes y establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante de igualdad y respeto mutuo, para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado, armonioso y agradable, mientras cultivan el carácter moral de los estudiantes y mejoran su personalidad.
(2) Educación innovadora para permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprendan de forma independiente
En el modelo tradicional de enseñanza del inglés, los estudiantes son pasivos de principio a fin, incluso algunos estudiantes superdotados. Con el tiempo, también hay una falta de creatividad. Muchos estudiantes tienen poca conciencia de la participación en el aprendizaje y no están dispuestos a tomar la iniciativa para pensar y hacer preguntas, y mucho menos tomar la iniciativa para resolver problemas. Confiando en las respuestas de predicación ya preparadas de los maestros, los maestros deben actualizar sus conceptos de enseñanza y establecer una visión sincera de los estudiantes y la enseñanza. Creo que el contenido más esencial de la nueva visión de los estudiantes es establecer verdaderamente el concepto de enseñanza cooperativa en la enseñanza. El punto de partida fundamental de la nueva perspectiva sobre los estudiantes es respetarlos, aprovechar plenamente el papel principal de cada estudiante en la enseñanza del inglés y convertirlos en verdaderos maestros del aprendizaje.
(3) Penetrar en las emociones y establecer una buena relación profesor-alumno con los estudiantes
Las emociones tienen una función de transferencia. Si besaras a tu maestra, lo creerías. El afecto de los estudiantes por los profesores puede aumentar el interés de los estudiantes en las materias que estudian. Siempre que profesores y estudiantes establezcan una relación de confianza mutua, las solicitudes de profesores de los estudiantes serán fácilmente aceptadas. Nuestras actividades docentes pueden desarrollarse sin problemas. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no nacen. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje anhelan respeto y atención, así como confianza y comprensión. Sólo con amor sincero pueden los maestros hacerles sentir calidez, eliminar su complejo de inferioridad, generar confianza y hacer que se respeten y se amen a sí mismos y tengan el coraje de seguir adelante. En mi opinión, siempre que nos preocupemos y ayudemos sinceramente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ellos nos lo pagarán con amor y respeto. No defraudarán al maestro.
(4) La educación en apreciación puede ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar la confianza en sí mismos.
La autoestima es la evaluación que una persona hace de sí misma y un reflejo de su propio valor y actitud. Cada estudiante tiene autoestima y sentido del honor. Siempre que logra algún resultado en sus estudios, siempre espera ser elogiado por el profesor, especialmente por los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes pobres suelen ser demasiado tímidos para hablar en clase. Por lo tanto, nunca les grito a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, sino que analizo en detalle las razones por las que son pobres y luego les receto el medicamento adecuado para persuadirlos mientras fortalezco la tutoría, los aliento con flexibilidad de acuerdo con el desarrollo de los estudiantes. La práctica ha demostrado que el uso de diversos métodos, como elogios verbales, señales faciales y lenguaje corporal, para alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es eficaz. Puede hacer que tengan confianza en sí mismos y generar confianza para aprender bien el inglés.
Plan de lección de inglés II para noveno grado 2022
1 La ideología rectora de este semestre:
En la enseñanza de inglés de este semestre, adhiérase a la aplicación de los siguientes conceptos:
1. ¡Mi hobby es ser profesor! La enseñanza debe ser animada y animada para estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje y cultivar su espíritu innovador;
2. con aptitud. Al enfrentarnos a toda la clase, también debemos respetar las diferencias individuales; prestar atención a las emociones y la situación de aprendizaje de cada estudiante y brindar orientación.
3. El aula destaca el papel principal del alumnado. Adoptar el método de actividad y defender la participación experiencial, es decir, utilizar un modelo de enseñanza basado en tareas para permitir que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, alcancen los objetivos de las tareas y sientan el éxito a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación;
4. Prestar atención a la evaluación del proceso, promover el desarrollo de los estudiantes y establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente.
En resumen, permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, haga del inglés la herramienta más práctica en su vida de aprendizaje en lugar de una carga, y haga que se sientan relajados y exitosos en el proceso de usar y aprender inglés.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes en la clase:
Los estudiantes de octavo grado a los que enseño ahora tienen bases relativamente débiles durante el estudio, se les debe prestar más atención. revisar y consolidar los conocimientos adquiridos en el primer año de secundaria. La situación actual de los estudiantes no es muy optimista. Al mismo tiempo, el inglés de octavo grado representa una gran proporción en el examen de ingreso a la escuela secundaria, lo que es un hito para el aprendizaje de inglés de los estudiantes de la escuela secundaria y la clave para los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria. Entonces siento que la responsabilidad es pesada, pero superaré las dificultades y usaré mis propios esfuerzos para mejorar el desempeño de los estudiantes.
3. Metas de enseñanza para este semestre:
1. Enseñar a los estudiantes una motivación clara para el aprendizaje del inglés y una actitud de aprendizaje positiva en términos de métodos de aprendizaje.
2. En la enseñanza en el aula, los estudiantes pueden comprender la declaración del maestro sobre el tema de este capítulo y participar en discusiones, lo que les permite cooperar con otros bajo la guía del maestro para resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos.
3. Preste atención a la importancia de "hablar" en el aprendizaje del inglés y complete activamente las tareas de lectura matutinas.
4. La trilogía del vocabulario "conocer, recordar y utilizar". Y ser capaz de realizar comprensión lectora básica y utilizar estrategias lectoras adecuadas en función del vocabulario aprendido.
5. Pueden ayudarse mutuamente en el aprendizaje y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente métodos de aprendizaje adecuados. Diferencias que se pueden notar en el aprendizaje y la comunicación cotidiana. En resumen, mi objetivo es hacer que los estudiantes logren grandes avances en escuchar, hablar, leer y escribir.
4. Medidas específicas:
En primer lugar, hacer pleno uso de las computadoras y la tecnología multimedia moderna para desarrollar recursos de enseñanza de inglés, producir PPT animados e interesantes, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes. y mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes para mejorar la eficacia de la enseñanza.
En segundo lugar, es estrictamente necesario dominar los conceptos básicos y el vocabulario. Al enseñar palabras, la pronunciación y la ortografía de las palabras deben estar vinculadas orgánicamente, de modo que los estudiantes puedan aprender a usar sonidos para marcar palabras, las palabras en negrita y sin negrita deben dominarse por separado y el examen de las palabras debe fortalecerse mediante varios métodos. Tomar notas es la clave para usar palabras, dominar el uso de palabras clave y estructuras de oraciones y practicar una lectura más intensiva. A través de la práctica, los estudiantes pueden aplicar de manera flexible el conocimiento que han aprendido y obtener buenos resultados en las pruebas unitarias.
Una vez más, captar el texto y leerlo en silencio no significa que puedan leerlo con fluidez. Los textos para el octavo grado son relativamente largos y todos los puntos de conocimiento están en los textos. Es más difícil para los estudiantes memorizar los textos. Sólo leyendo en voz alta podrán comprender plenamente lo aprendido. Este semestre se centra en el cultivo de la pronunciación, la entonación y la velocidad del habla de los estudiantes, y se esfuerza por permitir que la mayoría de los estudiantes lean textos de forma rápida y fluida, y por mejorar el interés de los estudiantes en inglés. Esto también puede mejorar su nivel de escucha y comprobar su lectura.
Finalmente, haga un buen trabajo en la formación de los mejores estudiantes, mejore la proporción y la calidad de los mejores estudiantes en cada clase a través de varios métodos, haga un buen trabajo en el trabajo ideológico de algunos estudiantes, déjeles darse cuenta de la importancia. de inglés y enséñeles. Bríndeles una buena manera de aprender inglés, anímelos a estudiar inglés mucho y mejoren sus puntajes en inglés.
Plan 3 de lección de inglés para noveno grado de 2022
1. Situación básica:
Este semestre, estoy enseñando inglés a las clases 5 y 10 del grado 2. Hay 48 personas en la clase (5), 54 personas en la clase (6), 1 persona en la clase de artes liberales y 1 persona en la clase de ciencias. La base de inglés de los estudiantes de las dos clases es relativamente débil, pero con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, la mayoría de los estudiantes completaron el estudio de cursos relevantes el último semestre y obtuvieron los créditos requeridos. Las puntuaciones en inglés han mejorado hasta cierto punto. Sin embargo, algunos estudiantes no están interesados en aprender inglés, carecen de confianza, son perezosos para pensar y carecen del espíritu para estudiar mucho. Esto requiere el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes este semestre.
2. Enseñar filosofía
1. Debemos enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a establecer un sentido de logro y confianza en sí mismos y desarrollar su capacidad de uso integral del lenguaje, mejorar su calidad humanística, mejorar su capacidad práctica y cultivar su espíritu innovador en el proceso de aprendizaje.
2. Resaltar la subjetividad de los estudiantes, respetar las diferencias individuales y permitirles construir conocimientos, mejorar habilidades, perfeccionar la voluntad, activar el pensamiento, mostrar personalidad, desarrollar sus mentes y ampliar sus horizontes bajo la guía de profesores.
3. Permita que los estudiantes aprendan inglés usando el inglés, para que puedan convertirse en buenos usuarios, no solo en estudiantes. Dejemos que el inglés se convierta en la herramienta más práctica en la vida de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de una carga, para que puedan sentirse relajados y exitosos en el proceso de usar y aprender inglés.
El inglés de secundaria no solo se centra en el examen de conocimientos básicos, sino que también enfatiza el uso flexible de las habilidades. Para adaptarme a esta tendencia y mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, siempre captaré los conocimientos básicos, ampliaré gradualmente el vocabulario, mejoraré la eficiencia del aula, mejorando así la conciencia de aprendizaje, la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, y mejoraré aún más la capacidad de los estudiantes. Aprendizaje de la conciencia a través de la interacción profesor-alumno.
En tercer lugar, un breve análisis de los materiales didácticos
Varios libros de texto de secundaria tienen las siguientes características:
1. temas. El texto es largo, con una amplia gama de temas y rico contenido. No es sólo un crisol de conocimientos exhaustivos, sino también un desafío. Los estudiantes no solo pueden aprender el idioma inglés real, sino también aprender una amplia gama de conocimientos integrales y desarrollar habilidades integrales en el idioma inglés. Para ser honesto, este nuevo conjunto de libros de texto desafía a nuestros profesores de inglés en términos de conocimiento y habilidades lingüísticas.
2. Amplio vocabulario y lenguaje auténtico. Dado que los artículos seleccionados cubren muchos campos y son originales, aparecen todos los aspectos del vocabulario. Y debido a que sigue la obra original auténtica, diferentes autores utilizan diferentes palabras, lo que da como resultado una gran cantidad de sinónimos. Aunque esto proporciona un entorno lingüístico real para que los estudiantes aprendan inglés, también aumenta la dificultad para que los estudiantes aprendan inglés.
3. Cuidadosamente organizado y novedoso en su forma. La originalidad de los materiales didácticos no sólo se refleja en la cuidadosa selección del contenido del texto y el diseño optimizado de los tipos de cursos. Lo que es particularmente sobresaliente es que los diversos ejercicios en los materiales didácticos son novedosos y únicos, lo que no solo presta atención al conocimiento, sino que también inyecta pleno interés. También aprovecha al máximo el papel avanzado de la tecnología educativa moderna en el aprendizaje del inglés.
Cuarto, medidas específicas
Frente a estos objetivos y direcciones de enseñanza, también plantea mayores requisitos y desafíos para nuestra implementación de la enseñanza. Tomaré las siguientes medidas didácticas este año escolar.
(1) Continuar estudiando el contenido del nuevo curso de inglés de la escuela secundaria y explorar los planes de implementación. Permítase comprender la creatividad, la apertura, la flexibilidad y el uso específico de los materiales didácticos en su enseñanza diaria, en lugar de enseñarlos según el guión. Estudie mucho, prepare las lecciones con cuidado, diseñe cada plan de lección, adopte métodos de enseñanza basados en tareas, haga todo lo posible para inspirar a los estudiantes a participar en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Al mismo tiempo, debo prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Debido a la mala base de aprendizaje del inglés de los estudiantes de segunda clase, la falta de iniciativa y autonomía en el aprendizaje y la poca acumulación de materiales en inglés, no es fácil para ellos dominar el conocimiento y las habilidades del idioma de este libro de texto en poco tiempo. período de tiempo y cumplir con los objetivos y requisitos del módulo.
Decidí centrarme en estimular el interés de los estudiantes por aprender, diseñar una enseñanza en el aula animada e interesante de acuerdo con las necesidades e intereses de los estudiantes, e incorporar adecuadamente conocimientos antiguos estrechamente relacionados con ellos mientras enseño contenidos nuevos, para que los estudiantes puedan aprender bien, estar interesados, y tener confianza.
(2) Se requiere que los estudiantes resuman constantemente las reglas del lenguaje durante el aprendizaje, exploren cuidadosamente los métodos de aprendizaje y ayuden a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y formar estrategias de aprendizaje correctas. Durante el proceso de enseñanza, los profesores también deben usar su cerebro, consultar materiales y ayudar a los estudiantes a mejorar sus métodos y estrategias de aprendizaje, promoviendo así el desarrollo continuo de las habilidades de aprendizaje de inglés de los estudiantes.
Plan de lección de inglés para noveno grado 4 de 2022
1. Ideología rectora:
Este artículo aclara además que se deben cumplir tres determinaciones en la enseñanza: tomar a los estudiantes como El cuerpo principal, los profesores son el cuerpo principal y la formación del pensamiento es la línea principal. Implementar resueltamente el principio de no enseñar, cultivar la capacidad de autoaprendizaje y encarnar resueltamente las ideas de la materia. Los dos enfoques son: "1) Prestar atención al cultivo de factores no intelectuales. 2) Prestar atención a cada estudiante. Bajo la guía de la dirección general, debemos estudiar cuidadosamente la esencia de las ideas de enseñanza del pensamiento extranjero y comprender sus ideas". esencia a fondo y convertirla en la base de nuestra enseñanza. Poderosas armas de orientación para formar un camino de enseñanza autoeficaz con características personales distintivas. En la investigación docente, es necesario refinar y profundizar las ideas de enseñanza de las materias y beneficiar a los estudiantes a gran escala a través de la investigación docente. Los docentes pueden controlar eficazmente la enseñanza tanto desde los aspectos macro como micro.
2. Pensamientos sobre la materia:
El inglés de secundaria ayuda principalmente a los estudiantes a consolidar y ampliar los conocimientos básicos, desarrollar habilidades básicas para escuchar, hablar, leer y escribir, y cultivar el uso integral del lenguaje de los estudiantes. potencial. Se centra principalmente en la formación de textos en comprensión, expresión oral y escritura de los estudiantes. En el proceso de aprender inglés, los estudiantes pueden promover el desarrollo de la mente, la actitud emocional, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural, formarse una visión correcta de la vida, la visión del mundo y los valores y, en general, mejorar su calidad humanística.
Tercero, objetivo:
Los mejores estudiantes, los estudiantes intermedios y los estudiantes pobres de esta clase han mejorado en diversos grados para que la educación y el nivel de enseñanza del maestro puedan ser razonables; mejorado a través de la investigación docente. Nos esforzamos por satisfacer a los padres, estudiantes y la escuela.
IV.Trabajo específico y medidas principales:
1. Después del aprendizaje intensivo en el primer año de secundaria, un pequeño número de estudiantes han dominado los métodos básicos de aprendizaje del inglés y se han formado. mejores hábitos de aprendizaje, algunos estudiantes pueden tomar la iniciativa de aprender inglés. Pero es innegable que un número considerable de estudiantes en nuestro país tienen una base nula o muy pobre en inglés. Aunque se esfuerzan por mejorar en el primer año de secundaria, los resultados no son optimistas. obligado a aprender.
2. Contramedidas
Debido a la situación extremadamente especial de los campus ordinarios, a través de la experiencia práctica, siento que la enseñanza debe basarse en la realidad, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, promover. clasificación, y hacer que toda la enseñanza progrese lo antes posible. También cooperamos con la escuela para llevar a cabo una supervisión integral de los estudiantes para que puedan ganar algo todos los días, tener reuniones todas las semanas y ganar algo cada mes. Fortalecer el trabajo de asesoramiento para estudiantes de clase media y de bajo rendimiento para que los de bajo rendimiento no se queden atrás. Fortalecer la inscripción y el trabajo de asesoramiento para garantizar que los estudiantes de bajo rendimiento no se queden atrás, permitir que los estudiantes de clase media se pongan al día y permitir que los estudiantes sobresalientes se destaquen. . O encontrar formas de alimentar a estudiantes destacados y desarrollar un método de enseñanza multinivel.
3. Realizar una exploración profunda y detallada de la idea Juche.
A través de la investigación y la discusión, podemos comprender profundamente las ideas de la materia de inglés, comprender la esencia de esta materia, construir las ideas de enseñanza generales de esta materia, estudiar las características de esta materia y contribuir a los estudiantes. 'Educación de inglés a largo plazo. Kungfu enseña a los estudiantes métodos de aprendizaje de inglés y sienta una base sólida para que los estudiantes aprendan y apliquen el inglés en el futuro.
4. En el proceso de enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente los libros de texto, los estándares curriculares, los métodos de investigación y los métodos de enseñanza para lograr las seis unificaciones de la enseñanza del inglés en un mismo grado: unificación de horas de clase, unificación de aprendizaje. objetivos, unificación de puntos clave y difíciles, y unificación de preguntas de prueba. Unificación, las predicciones de las preguntas de los estudiantes después de la práctica se unifican y las tareas de clase se unifican.
5. Dirigir bien todas las clases de inglés y formar a los mejores estudiantes en inglés, para que los mejores estudiantes en la materia puedan realmente destacarse en la escucha, el habla, la lectura y la escritura y se conviertan en maestros de la materia.
6. Estandarizar las tareas de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés, como la vista previa, las tareas, escuchar conferencias, repasar y practicar, y llevar a cabo activamente capacitación extracurricular extendida en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escribiendo.
Plan de lección de inglés para noveno grado 2022 5
1. Ideología rectora
Utilizar los nuevos estándares curriculares como criterio, basados en los libros de texto de Oxford Translator, y prestar atención. atención al examen de ingreso a la universidad Dinámico, aprovechar al máximo el papel del equipo, aprovechar el potencial de los estudiantes, hacer un buen trabajo en conceptos básicos dobles, adherirse siempre a una gran acumulación de idiomas y una capacitación lingüística integral oportuna y efectiva, y esforzarse mejorar la calidad integral y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes para adaptarse a la forma y los requisitos del examen de ingreso a la universidad.
Destacar la perspectiva de poner la práctica de la enseñanza del inglés en primer lugar, centrarse en la penetración de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje, centrarse en el cultivo de las actitudes y motivaciones emocionales de los estudiantes, promover el cultivo de la conciencia mental y cultural, y centrarse en enseñar la reflexión. De acuerdo con las leyes cognitivas, mejorar las habilidades de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes y cultivar las habilidades de aprendizaje permanente de los estudiantes.
Estudiar las preguntas y tendencias del examen de ingreso a la universidad y guiar a los estudiantes al tercer año de la escuela secundaria de manera ideológica y práctica. Liderar a los estudiantes para que aprueben con éxito la revisión de los exámenes de competencia académica.
2. Análisis de la situación del aprendizaje
Aunque los estudiantes de segundo año de secundaria de este año han estudiado inglés en la escuela secundaria durante casi dos años, la situación no es optimista. Los mejores estudiantes no son inteligentes, la mayoría de los estudiantes no tienen una base sólida, su capacidad de aprendizaje no es flexible, sus habilidades de razonamiento y generalización son muy insuficientes y sus respuestas son irregulares. Además, un número considerable de estudiantes tienen una base de inglés débil y están muy cansados de estudiar. Por eso, sin dejar de prestar total atención a los estudiantes y fortalecer la formación, tener en cuenta los intereses de los estudiantes y crear un aula armoniosa, relajada y eficiente es un tema que todo profesor de inglés debe trabajar arduamente para resolver.
3. Análisis de libros de texto
Este semestre se seleccionarán siete u ocho libros para permitir a los estudiantes cumplir con los requisitos de octavo nivel estipulados en los estándares del plan de estudios. Los libros de texto optativos se enfocan en la integración, síntesis y revisión de conocimientos, lo que obviamente aumenta la dificultad de los libros de texto, aumenta el vocabulario y alarga la extensión se enfoca en la integración de habilidades, lectura y expresión, y la amplitud y densidad de; conocimiento del idioma, pensamiento cultural, la gama de temas y el vocabulario no solo reproducen los cursos requeridos, sino que también se amplían hasta cierto punto.
Cuatro. Tareas docentes
Completar el contenido didáctico del Módulo 7 y Módulo 8 según los pasos de enseñanza: dominar el vocabulario básico de los estándares curriculares de cada módulo; elementos de cada módulo; escribir proyectos para cada módulo; capacitación auditiva para cada módulo.
Al centrarse en los libros de texto y sentar una base sólida, la mayoría de los estudiantes pueden comprender el texto, dominar el léxico y la sintaxis básicos y adquirir conocimientos y habilidades lingüísticas básicas.
Es necesario aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes a 30.000 palabras; prestar atención a la mejora de diversas habilidades; fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio y fortalecer la implementación de habilidades; conocimiento y atención a Acumular conocimientos; cambiar los métodos de enseñanza para mantener el interés de los estudiantes en aprender.
Este semestre se realizarán pruebas de competencia académica. Por lo tanto, luego de estudiar el Módulo 78, es necesario revisar el contenido relevante de la prueba de competencia académica. (Módulo 1 al Módulo 5) Fortalecer el repaso de esta parte, centrándose principalmente en ejercicios relevantes y resumiendo conocimientos.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas didácticas
1. Investigar y utilizar creativamente materiales didácticos, integrar y eliminar materiales didácticos y promover las características de los materiales didácticos en función de las condiciones reales de los estudiantes. .
2. Fortalecer la gestión docente en el aula y mejorar la eficiencia docente en el aula.
3. Cultivar la capacidad lectora de los estudiantes. En la enseñanza de cada módulo, nos enfocamos en la enseñanza de la lectura, aprovechamos al máximo los cuatro artículos de lectura del módulo y guiamos a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura científica de manera planificada.
4. Fortalecer la formación en escritura y fomentar que los estudiantes aprendan a utilizarla. También se requiere que los estudiantes reciten ensayos modelo, párrafos de texto seleccionados por el maestro y patrones de oraciones que deben memorizarse por escrito, para que puedan familiarizarse con las estructuras de oraciones y modismos en inglés y escribir artículos completos en inglés. Además, se lleva a cabo capacitación en escritura una vez por semana para fomentar el uso de patrones de oraciones memorizados para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. Cumpla con la capacitación en composición, los temas y métodos de capacitación y los comentarios oportunos. Anime a los estudiantes a llevar diarios en inglés.
Artículo del plan de lecciones de inglés para noveno grado 2022;
★ Plantilla del plan de trabajo docente final de inglés de la escuela secundaria 2022
★Muestra de plan de lecciones para maestros de materias de inglés 2022
★Seleccionaron 10 planes de trabajo de enseñanza de inglés en secundaria para el último semestre.
★Plantilla de plan de trabajo de la asignatura de inglés 2022
★Texto de referencia de planificación educativa de la asignatura de inglés 2022
★Planes de enseñanza de cinco profesores de inglés en 2022
★10 Plan de muestra para el nuevo semestre del tercer año de 2022
★Cinco planes de lecciones para cursos de noveno grado
★El plan de trabajo docente de los profesores de inglés es universal.
★Muestra de plan de trabajo docente de escuela secundaria 2022