2015 Postgrado en Historia Historia Mundial: ¿Pensamientos occidentales contemporáneos?

(1) Existencialismo: Figuras representativas son Heidegger de Alemania y Sartre de Francia. El existencialismo toma como premisa la existencia del ser humano, revela y explora la contradicción entre subjetividad y objetividad, es decir, entre el ser humano y el medio ambiente, y los atributos esenciales de la libertad humana en esta contradicción.

(2) Estructuralismo: corriente de pensamiento que incluye la lingüística, la historia, la sociología y la teoría literaria. Su característica básica es utilizar el estructuralismo como metodología para expresar los problemas de Ned en diferentes campos. Middot Barthes y otros propusieron una teoría estructuralista sistemática a través de una investigación exhaustiva sobre la historia, la literatura y el arte, haciendo que sus ideas filosóficas se destaquen.

(3) Escuela de Frankfurt: una escuela filosófica independiente de la corriente de pensamiento marxista occidental, centrada en la investigación y el análisis de problemas sociales y personales reales, y que critica el capitalismo.

④ Marxismo occidental: un concepto más amplio de tendencias ideológicas, que se opone al marxismo de estilo soviético, enfatiza las contradicciones entre los períodos temprano y tardío de Marx, presta especial atención a la elaboración de la teoría de la alienación y el humanismo, y es escéptico o escéptico sobre El papel histórico del proletariado.

Escuela de Economía:

①Monetarismo moderno: También conocida como Escuela Monetaria, fue propuesta por primera vez por Friedman, profesor de la Universidad de Chicago, a mediados de la década de 1950. La idea central es que "el dinero es importante", se opone a la teoría de la inflación de Keynes y aboga por una política de "crecimiento estable de la oferta monetaria". Aboga por una economía de mercado con libre competencia y se opone al bienestarismo. Cree que un alto nivel de bienestar aumentará los gastos gubernamentales y reducirá la productividad laboral. Hereda la tradición de la economía clásica y se le considera un conservador burgués contemporáneo. Las reformas de Margaret Thatcher en Gran Bretaña se llevaron a cabo básicamente bajo la dirección teórica de esta escuela y lograron algunos resultados.

(2) Escuela de oferta: La escuela de economía que solo apareció en los Estados Unidos en la década de 1970. Entre sus representantes se encuentran Roberts, Laffer, etc. Contrariamente a la demanda racional de Keynes, esta escuela de pensamiento enfatiza la importancia de la oferta en la estructura económica. La teoría es que la oferta en sí misma crea demanda, y el objetivo de la política no es estimular la demanda, sino mejorar la oferta y las condiciones de producción. Esta teoría, que estimula la inversión y hace prosperar la economía mediante recortes de impuestos, fue adoptada por la administración Reagan y absorbió algunas opiniones de la escuela monetaria, formando la "Reaganomía" del plan de recuperación económica. Pero los recortes de impuestos de Reagan no lograron estimular la inversión y las ideas de la escuela fueron abandonadas.

(1) Nuevo keynesianismo: la teoría y las propuestas políticas del keynesianismo se han complementado y desarrollado para adaptarse a los cambios históricos de la "escuela integral neoclásica" estadounidense representada por Nelson y la "escuela integral neoclásica" estadounidense. ", encabezada por Robinson. La "Nueva Escuela de Cambridge".

②Nueva Escuela Institucional: La Nueva Escuela Institucional, representada por los economistas estadounidenses Gabriel Rice, Bolding y el economista sueco Dahl, cree que las actividades económicas no se rigen por leyes económicas, pero la estructura económica y los sistemas económicos juegan un papel importante. Presta especial atención y enfatiza el estudio de los factores institucionales. Tiene una actitud crítica hacia la economía dominante y se ha convertido en la escuela de economía más crítica de Occidente.

Escuelas históricas:

① Nueva escuela de historia social: escuela histórica que surgió en Estados Unidos a finales de los años 1960. La figura representativa y obra maestra es el profesor Seinstrum de la Universidad de Harvard y autor de "Poverty and Progress". Esta escuela utiliza los conceptos y métodos de medición de las ciencias sociales, tomando a la sociedad como objeto básico de la investigación histórica y utilizándola como principio organizador. Tendió a declinar a mediados de la década de 1980 y hubo crecientes críticas de que carecía de una metodología completa.

②Escuela de Anales: importante escuela de historiografía occidental de los años 20. En 1929, los historiadores franceses Kyle; Middot Bloch y Lucien Middot Faivre fundaron el "Anuario de Historia Económica y Social" (en 1946, la publicación pasó a llamarse "Anuario de Historia Económica, Social y Cultural"), oponiéndose a la historiografía tradicional y abogando por una interdisciplinariedad integral. investigación, que se convirtió en La posición principal de los historiadores que han sostenido los mismos puntos de vista durante más de medio siglo, de ahí el nombre de Escuela de Annales. Las figuras representativas son Bloch y Fauquier, los historiadores de la primera generación, y Braudel, el historiador de la segunda generación.

Las teorías, métodos y prácticas historiográficas propuestas por la Escuela de Annales han tenido un gran impacto en el mundo.

③ Historiografía econométrica: Como método de estudio de la historia, incluye tres métodos: realizar modelos de cálculo reflexivos, realizar modelos contrafactuales y utilizar ampliamente métodos de análisis econométricos. El propósito es buscar conclusiones históricas científicas y precisas. Desde la década de 1960 hasta la de 1980, los resultados obtenidos por los historiadores europeos y estadounidenses utilizando métodos econométricos obviamente se han convertido en la mayoría y la corriente principal de los resultados de la investigación histórica. Promueve la precisión de la investigación histórica, amplía la cuenca de investigación y facilita el desarrollo y la integridad de proyectos colaborativos colectivos. Sin embargo, los resultados históricos de la investigación que utiliza este método son inevitablemente ridículos y vale la pena aprender de ellos.

Escuelas literarias: ① Literatura posmodernista: considerando la cultura como libre expresión de la conciencia del autor, debe ser subjetiva, nihilista y decadente.

(2) Literatura existencial: "El muro" de Sartre, "La puta respetable", "Náuseas", "El extranjero" de Camus y "El visitante" de Beauvoir.

(3) Nueva literatura novelesca: surgida en Francia, siguiendo un "método narrativo que crea y destruye", como "Eraser" de Robert Gueye, "Eraser" de Pierre Nathalie, "Golden Fruit" de Hariya Michel; El cambio de Claude; Middot Simondander Highway

④Literatura absurda: Las principales obras incluyen obras de teatro, Eugene; "Chair" Muir de Middot Yunescu; Mido Beckett Esperando a Godot

⑤ El humor negro y el "Beat Generation", un nuevo género surgido en la literatura estadounidense de posguerra, el humor negro de Friedman, el distintivo de llamada de Middot Ginsburg y otros

③Angry Youth: Gran Bretaña, representada por Middot Paul y John; Joseph Middot Osamp; Catch-22 de Middot Heller

Revolución tecnológica contemporánea

El desarrollo de la tecnología de radio en la segunda revolución tecnológica es el prerrequisito directo para el nacimiento de las computadoras electrónicas. En 1936, Turing publicó "La computadora ideal" para resolver problemas de lógica matemática y teoría de la computación.

En junio de 1954, la Unión Soviética construyó la primera central nuclear del mundo en Obninsk y comenzó el uso pacífico de la energía atómica. En octubre de 1957, la Unión Soviética lanzó el primer satélite terrestre artificial del mundo. En abril de 1961, la Unión Soviética lanzó su primera nave espacial tripulada. El astronauta Gagarin regresó a la Tierra después de orbitar la Tierra una vez, lo que marcó el comienzo de la era espacial.

En julio de 1967, se inició el programa estadounidense de alunizaje Apolo.

El contenido principal de la tercera revolución científica y tecnológica: el desarrollo de computadoras, tecnología de energía nuclear y tecnología espacial, así como tecnología láser, tecnología de fibra óptica, tecnología de ingeniería oceánica, nuevas energías y nuevas tecnologías de materiales. y tecnología de bioingeniería, representada principalmente por 3C Revolution y 4A Revolution.

En 1965, el académico francés Paul Middot Langer propuso formalmente un informe sobre la importancia de la educación permanente.

De 65438 a 0972, el club encargó al académico estadounidense Meadows y otros que publicaran un informe de investigación "Los límites del crecimiento", que enumerara los problemas globales que causaron el "dilema humano".

En 1967, Suecia tomó la iniciativa de establecer el Ministerio de Protección Ambiental. En 1984, el Partido Verde celebró su primer congreso en Bélgica y surgió como una nueva fuerza.

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