Puntuación de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria de Ji'an 2023
Habilidades para responder al examen de ingreso a la escuela secundaria:
1. Habilidades para responder el examen de opción múltiple
(1) Preste atención a leer todas las opciones en las preguntas de opción múltiple. Las preguntas de opción múltiple se pueden resolver de varias maneras. Los métodos comunes incluyen: método directo, método de valor especial, método de eliminación, método de verificación, método gráfico, método de hipótesis (es decir, prueba por contradicción) y método práctico (como el método de plegado y prueba).
(2) Tenga cuidado en algunas preguntas a la hora de juzgar el número correcto de varias proposiciones. Si cree que algo anda mal, es mejor encontrar contraejemplos y prestar atención a la aplicación de las ideas de clasificación.
(3) Si hay varias situaciones en las opciones, considere si son adecuadas para el significado de la pregunta, puede escribir más preguntas o transformar la fórmula original para encontrar el patrón, o puede; Utilice valores especiales para probar. Tenga cuidado con las opciones con "o" y "y" en las preguntas de opción múltiple y vea si debe elegirlas.
2. Consejos para completar los espacios en blanco
(1) Preste atención a la situación en la que una pregunta tiene múltiples soluciones.
(2) Preste atención a las condiciones implícitas de la pregunta, como que el coeficiente cuadrático no es 0, números enteros en problemas reales, etc.
(3) Preste atención a si se incluye la unidad y el formato de expresión debe ser el resultado final simplificado.
(4) Cuando realmente no puedas encontrar el ángulo y la longitud del segmento de línea, puedes intentar adivinar o medir.
3. Habilidades para la resolución de problemas
(1) Orden de resolución de problemas: generalmente siga el orden de las preguntas del examen. Si realmente no puedes hacerlo, puedes dejarlo a un lado y hacer otras preguntas primero. No dedique demasiado tiempo a una pregunta, lo que afectará otras preguntas. Los estudiantes que tardan en resolver el problema deben aprovechar el tiempo y esforzarse por lograr una tasa de éxito; los estudiantes que resuelven el problema rápidamente deben prestar atención a la calidad; del problema, tenga cuidado y no sea descuidado.
(2) Tenga cuidado al resolver problemas relativamente fáciles y pruebe las soluciones de ecuaciones fraccionarias. Tenga cuidado de que el coeficiente cuadrático de una ecuación cuadrática no pueda ser 0. Utilice un lápiz para dibujar el problema y guárdelo. rastros evidentes del dibujo. La letra es clara, el papel limpio y el proceso de resolución de problemas está estandarizado.
(3) Encuentre las coordenadas del punto: haga un segmento de línea vertical, encuentre la longitud del segmento de línea vertical y luego determine su signo según el cuadrante. Tenga en cuenta que cuando utilice coordenadas para expresar la longitud de un segmento de línea, tenga en cuenta que la longitud es positiva y agregue un signo negativo antes de la coordenada negativa.
(4) Preste atención al uso de funciones al resolver el problema de valor máximo. Si no existe una relación funcional, construya la función usted mismo. Tenga en cuenta que el valor máximo de un problema matemático no es necesariamente el valor máximo de un problema real y preste atención al rango de valores de la variable independiente.
(5) Problemas de probabilidad: si se trata de un evento de dos pasos, un evento de reemplazo o un problema centrado en la suma o el producto, generalmente se utiliza el método de lista
; Si se trata de eventos de tres pasos, eventos de pasos o no pospuestos, generalmente se utiliza un diagrama de árbol.
Prestar especial atención al tema de la probabilidad: liberar o no liberar.
(6) Problema de plegado: a. Preste atención a los cambios en los segmentos de línea y los ángulos antes y después del plegado. b. Por lo general, es necesario establecer la cantidad de conocimiento para construir ecuaciones. d. Los problemas de plegado a menudo tienen problemas ocultos.
(7) Aplicación de ideas de clasificación: preste atención a si ocurrirán diferentes situaciones y dibuje diferentes gráficos para las preguntas que no se dan.
A. Clasificación de los triángulos isósceles: cuyo punto es el vértice se divide en tres categorías (dos círculos y una recta).
B. Clasificación de los triángulos rectángulos: ¿Qué punto es el vértice del ángulo recto (dos rectas y una circunferencia)? Nota que el ángulo circunferencial opuesto al diámetro es un ángulo recto; p>C. El círculo circunstante del triángulo, preste atención a si el centro (centro exterior) está dentro o fuera del triángulo.
D. Presta atención al triángulo isósceles. Dile a un lado si el lado es la base o la cintura, y dile al otro lado si el ángulo es el vértice o el ángulo de la base.
E. Presta atención a la clasificación de los cuadriláteros. El cuadrilátero que tiene como vértices los cuatro puntos de ABCD debe clasificarse: AB es un lado y AB es la diagonal.
Si el punto f está en un segmento de recta o en una recta, si está en una recta, se discutirá en categorías generales.