Respuestas al Examen Nacional Unificado de Ingreso de Recursos Didácticos de 2018 sobre conocimientos y habilidades en materias musicales en las escuelas secundarias
Respuestas al Examen Nacional Unificado de Recursos Didácticos de 2018 sobre conocimientos y habilidades en materias musicales en escuelas secundarias
Tema de creación musical<. /p>
31. Estén atentos, enfoque.
En tercer lugar, análisis de obras musicales
32. Puntos clave para responder preguntas
(1)
(2) La primera frase. : cinco plumas A, segunda frase: seis plumas A (más Bian Gong), tercera frase: seis plumas A (más Bian Gong).
(3) La canción utiliza melodías animadas y relajantes para crear una imagen llena de alegría. La canción comienza con la nota pluma del modo. El ritmo de 2/4 y el uso de pequeños puntos y silencios hacen que el ambiente dinámico de la canción sea claro de un vistazo. La segunda frase aumenta la desviación tonal del modo y fortalece aún más el color nacional. El salto de seis grados en la canción y la repetición de las dos últimas líneas reflejan el estado de ánimo alegre de los trabajadores. La canción finalmente termina con el sonido de una pluma y se forma.
(4) Las técnicas de desarrollo de la melodía utilizadas en la segunda y tercera frase son: cambio de extremos en un mismo final.
Cuatro. Cuestiones de diseño docente
33. Proporciona los puntos clave para responder a las preguntas
1. Objetivos docentes
Emociones, actitudes. y valores
p>Al escuchar la obra "Flight of the Bumblebee", podemos sentir profundamente la música y realzar nuestro amor por la cultura musical mundial.
Proceso y método
Mejorar la capacidad estética de la música escuchando música y aprendiendo música.
Conocimientos y habilidades
Apreciar completamente la música, tener opiniones propias sobre la música, dominar las características tímbricas de la trompeta y comprender a Rimsky-Korsakov.
2. Dificultades en la enseñanza
Puntos clave de la enseñanza
Apreciar completamente la música, dominar las características tímbricas de la trompeta y comprender al marido de Rimsky-Korsako.
Dificultades de enseñanza
Comprender a otros representantes de los Cinco Poderosos y sus obras.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Presentación de nuevos cursos
1 El profesor utiliza multimedia para tocar el concurso de piano en la película "El secreto". That Cannot Be Telled" y pregunte: ¿Qué tipo de música se utiliza para tocar el piano en este clip?
2. Los estudiantes responden libremente y el profesor resume y aleja a las abejas silvestres.
(2) Percepción de la canción
1. El profesor reprodujo el vídeo de la interpretación de "Flight of the Bumblebee" por primera vez e inicialmente sintió la concepción artística de la música. .
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical?
Los estudiantes pueden responder libremente.
Resumen para el profesor: La música nos transmite un sentimiento emocional.
2. Escuchar nuevamente la obra “El vuelo del abejorro”.
Profe: Después de escuchar esta canción, ¿qué opinas de la velocidad de la música?
Los estudiantes pueden responder libremente. Resumen del profesor: Extremadamente rápido y tiene las características de mostrar sus habilidades.
3. La profesora compartió una descripción general de "La abeja salvaje voladora": "La abeja salvaje voladora" es un sketch musical con mucho humor. Originalmente fue un interludio interpretado por la orquesta en el Acto 2, Escena 1 de la ópera "La historia del rey Sadan" del compositor ruso Rimsky. Hoy en día, esta obra humorística se ha desligado de su ópera original y se ha convertido en una canción popular que se toca a menudo en los conciertos.
El diseño pretende utilizar este método intuitivo para permitir a los estudiantes capturar la información musical más superficial, dar rienda suelta a sus habilidades de percepción musical y prepararse para la investigación y el aprendizaje posteriores.