La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos universitarios - Respuestas al Examen Nacional Unificado de Ingreso de Recursos Didácticos de 2018 sobre conocimientos y habilidades en materias musicales en las escuelas secundarias

Respuestas al Examen Nacional Unificado de Ingreso de Recursos Didácticos de 2018 sobre conocimientos y habilidades en materias musicales en las escuelas secundarias

Haga clic para ver: ¿Cuál es la puntuación aprobatoria del examen escrito del certificado de calificación docente en el segundo semestre de 2018? Preparación para entrevistas docentes en el segundo semestre de 2018

Respuestas al Examen Nacional Unificado de Recursos Didácticos de 2018 sobre conocimientos y habilidades en materias musicales en escuelas secundarias

Tema de creación musical<. /p>

31. Estén atentos, enfoque.

En tercer lugar, análisis de obras musicales

32. Puntos clave para responder preguntas

(1)

(2) La primera frase. : cinco plumas A, segunda frase: seis plumas A (más Bian Gong), tercera frase: seis plumas A (más Bian Gong).

(3) La canción utiliza melodías animadas y relajantes para crear una imagen llena de alegría. La canción comienza con la nota pluma del modo. El ritmo de 2/4 y el uso de pequeños puntos y silencios hacen que el ambiente dinámico de la canción sea claro de un vistazo. La segunda frase aumenta la desviación tonal del modo y fortalece aún más el color nacional. El salto de seis grados en la canción y la repetición de las dos últimas líneas reflejan el estado de ánimo alegre de los trabajadores. La canción finalmente termina con el sonido de una pluma y se forma.

(4) Las técnicas de desarrollo de la melodía utilizadas en la segunda y tercera frase son: cambio de extremos en un mismo final.

Cuatro. Cuestiones de diseño docente

33. Proporciona los puntos clave para responder a las preguntas

1. Objetivos docentes

Emociones, actitudes. y valores

p>

Al escuchar la obra "Flight of the Bumblebee", podemos sentir profundamente la música y realzar nuestro amor por la cultura musical mundial.

Proceso y método

Mejorar la capacidad estética de la música escuchando música y aprendiendo música.

Conocimientos y habilidades

Apreciar completamente la música, tener opiniones propias sobre la música, dominar las características tímbricas de la trompeta y comprender a Rimsky-Korsakov.

2. Dificultades en la enseñanza

Puntos clave de la enseñanza

Apreciar completamente la música, dominar las características tímbricas de la trompeta y comprender al marido de Rimsky-Korsako.

Dificultades de enseñanza

Comprender a otros representantes de los Cinco Poderosos y sus obras.

En tercer lugar, el proceso de enseñanza

(1) Presentación de nuevos cursos

1 El profesor utiliza multimedia para tocar el concurso de piano en la película "El secreto". That Cannot Be Telled" y pregunte: ¿Qué tipo de música se utiliza para tocar el piano en este clip?

2. Los estudiantes responden libremente y el profesor resume y aleja a las abejas silvestres.

(2) Percepción de la canción

1. El profesor reprodujo el vídeo de la interpretación de "Flight of the Bumblebee" por primera vez e inicialmente sintió la concepción artística de la música. .

Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical?

Los estudiantes pueden responder libremente.

Resumen para el profesor: La música nos transmite un sentimiento emocional.

2. Escuchar nuevamente la obra “El vuelo del abejorro”.

Profe: Después de escuchar esta canción, ¿qué opinas de la velocidad de la música?

Los estudiantes pueden responder libremente. Resumen del profesor: Extremadamente rápido y tiene las características de mostrar sus habilidades.

3. La profesora compartió una descripción general de "La abeja salvaje voladora": "La abeja salvaje voladora" es un sketch musical con mucho humor. Originalmente fue un interludio interpretado por la orquesta en el Acto 2, Escena 1 de la ópera "La historia del rey Sadan" del compositor ruso Rimsky. Hoy en día, esta obra humorística se ha desligado de su ópera original y se ha convertido en una canción popular que se toca a menudo en los conciertos.

El diseño pretende utilizar este método intuitivo para permitir a los estudiantes capturar la información musical más superficial, dar rienda suelta a sus habilidades de percepción musical y prepararse para la investigación y el aprendizaje posteriores.