En 2024, se realizarán propuestas unificadas para el examen de ingreso a la escuela secundaria en toda la provincia.
Exigir a todas las localidades que promuevan activamente propuestas unificadas provinciales. Las provincias que aún no han implementado propuestas unificadas a nivel provincial, especialmente aquellas con problemas como una gestión imperfecta de las propuestas, garantías insuficientes, un número insuficiente de propuestas y baja calidad de las propuestas, deben esforzarse por lograr propuestas unificadas a nivel provincial y garantizar la calidad. de proposiciones. Las provincias que no cumplan con las condiciones deberán estudiar y proponer un plan de trabajo para acelerar la promoción de propuestas unificadas a nivel provincial, aclarar el cronograma y la hoja de ruta y lograr propuestas unificadas a nivel provincial para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
A partir de la evaluación de seguimiento de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares, todavía hay problemas en algunos lugares, como demasiadas preguntas, dificultad irrazonable de los exámenes y una alta proporción de preguntas de examen memorizadas. Se iniciará el primer examen de ingreso a la escuela secundaria después de la implementación de la política de "doble reducción". Hacer un buen trabajo en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria es de gran importancia para orientar y profundizar la reforma de la enseñanza de la educación obligatoria y promover la reducción de la carga. y mejora de la calidad, y consolidar los resultados de la política de "doble reducción".
Por lo tanto, el "Aviso" requiere que todas las localidades cancelen resueltamente el plan de estudios o las instrucciones de la prueba para la prueba de competencia académica de la escuela secundaria, y no excedan las proposiciones estándar y amplíen o reduzcan arbitrariamente el alcance del contenido de la prueba. . Está estrictamente prohibido utilizar el contenido del plan de estudios de la escuela secundaria, las preguntas de los exámenes de competencia de materias y el contenido de capacitación fuera del campus como contenido del examen para garantizar la conexión entre la enseñanza y el examen. Estandarizar aún más la extensión, capacidad y dificultad de los exámenes en materias relacionadas para evitar exámenes que sean demasiado difíciles y aumenten la carga académica de los estudiantes, y para evitar exámenes que sean demasiado fáciles para reflejar una distinción. Es necesario configurar racionalmente la estructura del examen de acuerdo con las características de los diferentes temas, reducir la memorización de las preguntas del examen, aumentar las preguntas del examen exploratorias, abiertas y completas y evitar resueltamente las preguntas fuera de tema.
Además, el aviso exige que todas las localidades establezcan un sistema de revisión política para las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y fortalezcan efectivamente la revisión política de las preguntas de las pruebas en diversas materias, especialmente chino, ética y estado de derecho. derecho, historia, geografía y otras materias, centrándose en la orientación valorativa de las preguntas del examen y el rigor en el uso de materiales para prevenir problemas como el uso irregular de banderas y emblemas nacionales, la disposición incompleta del territorio nacional y la falta de respeto a las costumbres nacionales. y creencias religiosas, y garantizar la dirección política correcta de las preguntas del examen.
Vale la pena señalar que el Ministerio de Educación también ha presentado requisitos claros para que los proponentes garanticen que se cumplan los requisitos básicos de "no menos de 5 grupos de propuestas para cada materia" estipulados por el estado. Los proponentes deben centrarse en investigadores académicos destacados y profesores clave de escuelas intermedias y secundarias, y reclutar activamente profesionales calificados de universidades, instituciones de investigación científica y otras instituciones relacionadas. Los proponentes tienen estrictamente prohibido participar en la preparación de materiales de orientación para el examen y actividades de capacitación fuera del campus.