57. Opiniones sobre la emisión de opiniones sobre cómo alentar a los docentes a desarrollar el currículo escolar y asumir las tareas docentes del currículo escolar.
Interpretación de las "Opiniones sobre el desarrollo de un plan de estudios basado en la escuela y la asunción de tareas docentes del plan de estudios basado en la escuela"
1 Por qué las escuelas emitieron "Sobre". Alentar a los docentes a desarrollar un currículo escolar y asumir tareas docentes del currículo escolar" ¿"Opiniones sobre las tareas docentes del currículo escolar" (en adelante, "opiniones sobre el currículo escolar")?
El 30 de marzo de 2014, el Ministerio de Educación emitió los "Dictamenes sobre la profundización integral de la reforma curricular y la implementación de la tarea fundamental de construir la moralidad para la gente común". La publicación de este documento marca un ajuste importante en el diseño estratégico de la reforma de la educación básica de mi país. El enfoque del trabajo de educación básica ha pasado de centrarse en la reforma de las aulas a centrarse en la reforma curricular.
La educación básica antes de 2014 hacía hincapié en mejorar al máximo la eficiencia de la enseñanza en el aula intentando cambiar la asignación de tiempo de cada enlace en cada clase y la proporción de actividades profesor-alumno, y proponía la idea teórica de Construyendo un aula eficiente. Después de 2014, la educación básica alcanzará el objetivo de formar personas para el país cambiando el plan de estudios. Gracias a los esfuerzos de muchas escuelas experimentales, han surgido en todo el país muchas escuelas avanzadas en la reforma de las aulas. Tales como: la escuela secundaria Dulangkou en la provincia de Shandong, la escuela secundaria Yangsi en la provincia de Jiangsu, etc.
Ahora ha comenzado el preludio de la reforma curricular y muchas escuelas de todo el país han hecho sus propios esfuerzos en la reforma curricular. Por ejemplo, la "integración curricular" de la escuela primaria Xiejiawan en Chongqing: en febrero de 2014, comenzó el nuevo semestre y se lanzó por completo la reforma curricular de todos los grados de la escuela primaria Xiejiawan, incluidos chino, matemáticas, inglés, música y educación física. , carácter ideológico y moral, arte, informática, Más de 10 cursos como el arte desaparecieron y fueron reemplazados por la lectura y la vida, y las matemáticas. CCTV News Broadcast pasó casi cinco minutos en la portada de un informe titulado "Reforma del plan de estudios de la escuela primaria de Xiejiawan: una exploración difícil". En la actualidad, el ritmo de la reforma curricular en muchas escuelas de las capitales provinciales se está acelerando gradualmente, especialmente después de que 11 departamentos, incluido el Ministerio de Educación, emitieran las "Opiniones sobre la promoción de viajes de estudios para estudiantes de primaria y secundaria", muchas aulas de escuelas primarias y secundarias se han trasladado. en sociedades, comunidades y lugares escénicos, lo que ha movilizado enormemente el entusiasmo de los niños por aprender.
El documento "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la profundización integral de la reforma curricular y la implementación de la tarea fundamental de construir la moralidad para la gente común" señala: Con el desarrollo cada vez más profundo de la globalización económica, la tecnología de las redes de información ha avanzado A pasos agigantados, y diversos intercambios ideológicos y culturales se han vuelto más frecuentes. El entorno en el que crecen los estudiantes ha experimentado cambios profundos. Los estudiantes jóvenes son más independientes en su pensamiento, tienen objetivos de valor más diversos y características de personalidad más distintivas. Con la competencia internacional cada vez más feroz y la implementación profunda de la estrategia de fortalecer el país a través del talento, los tiempos y el desarrollo social requieren mejorar aún más la calidad general de las personas y cultivar talentos innovadores. Estos cambios y requisitos han planteado requisitos nuevos y más altos para la reforma curricular.
En la actualidad, la reforma curricular de las escuelas primarias y secundarias en general no está bien planificada y coordinada, y todavía existe una cierta brecha entre ella y las necesidades de la gente común. Las principales manifestaciones son: enfatizar la inteligencia sobre la moralidad, perseguir puramente los puntajes y las tasas de admisión, el sentido de responsabilidad social, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes son relativamente débiles, no existe una conexión orgánica entre la universidad y los objetivos del plan de estudios de la escuela primaria y secundaria, algunos; los contenidos de las materias son superpuestos y repetitivos, y los materiales curriculares no son sistemáticos. No se aplica; el sistema de exámenes, matrícula y evaluación que sea compatible con la reforma curricular no coincide, lo que restringe el avance integral de la reforma docente y la educación. Es necesario fortalecer las capacidades, los recursos curriculares no están suficientemente desarrollados y utilizados, y el mecanismo para apoyar y garantizar la reforma curricular no es perfecto. Estas dificultades y problemas afectan directamente la eficacia de la educación moral y deben tomarse en serio, profundizar integralmente la reforma curricular y resolverlos de manera efectiva. "
Requisitos del documento: "Coordinar diversos puestos como aula, campus, familia y sociedad. Aprovechar plenamente el papel de la escuela como canal principal, fortalecer la estrecha conexión entre la enseñanza en el aula, la construcción de la cultura del campus y las actividades de organización comunitaria, cooperar con la escuela, hacer un uso extensivo de los recursos sociales, diseñar y organizar científicamente actividades extracurriculares y extracurriculares. y crear un ambiente educativo bien coordinado. ”
Si una escuela quiere afianzarse, además de una excelente calidad docente, también debe apoyarse en cursos de excelente calidad, porque los cursos son un puente para implementar los objetivos de formación que deben ser. Cultivado, a qué tipo de personas se les debe enseñar Tales cursos
Restringidos por región y nivel de conocimiento, nuestra enseñanza todavía se limita a métodos de enseñanza de bajo nivel, como la transmisión de conocimientos, y todavía nos falta mucho enfoque. sobre el cultivo del pensamiento innovador y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Debemos comenzar lo antes posible y realizar algunas exploraciones significativas lo antes posible, para no quedarnos atrás
La reforma curricular de Chongqing. La escuela primaria Xiejiawan nos ha inspirado que los maestros de escuela primaria deben ser versátiles y tener la capacidad de enseñar en múltiples disciplinas.
Cada uno de nosotros debe combinar nuestras propias fortalezas y ser competente en la enseñanza de conocimientos en una materia. Al mismo tiempo, podemos elegir un curso de educación física o arte para estudiar y participar en la práctica docente lo antes posible. Sólo así no seremos eliminados por los tiempos y seguiremos avanzando en nuestra participación.
2. Como docentes de primaria, ¿tenemos la capacidad de desarrollar un currículo escolar?
Permítanme hablar primero sobre qué es un currículo escolar. El plan de estudios escolar es un plan de estudios escolar determinado por la propia escuela y corresponde al plan de estudios nacional y al plan de estudios local. Los currículos escolares se dividen principalmente en dos categorías: una es hacer que los currículos nacionales y locales sean escolares y personalizados, es decir, las escuelas y los maestros reprocesan y recrean los currículos nacionales y locales mediante la selección, adaptación, integración, complementación y expansión. de modo que el segundo es que la escuela diseñe y desarrolle nuevos cursos, es decir, basándose en una evaluación científica de las necesidades de los estudiantes de la escuela y en la consideración total de la comunidad local y los recursos del currículo escolar, con la escuela y los maestros como cuerpo principal. , el desarrollo de cursos diversificados Los cursos están disponibles para que los estudiantes elijan. El plan de estudios escolar que animamos a los profesores a implementar se refiere al segundo tipo de plan de estudios.
¿Son nuestros profesores capaces de desarrollar un currículo escolar? Claramente capaz. Porque hasta ahora hemos hecho muchos intentos en este ámbito, pero aún no se ha realizado. Siempre que sigamos estrictamente los estándares del plan de estudios y hagamos arreglos institucionales, con un poco de esfuerzo podemos compilar un plan de estudios escolar adecuado para nuestra propia escuela. Por ejemplo, actualmente llevamos a cabo hasta 25 actividades de clubes y aquí hay muchos clubes excelentes. Con un poco de orden podemos crear nuestro currículum de actividades del club. Luego se fijó el contenido de la enseñanza y el método de evaluación de este curso del club se fue descubriendo e imprimiendo en un libro. Puede involucrar a muchas personas y enseñar directamente usando este libro de texto. Este es un curso escolar exitoso. Con una mayor exploración, podremos desarrollar muchos cursos escolares excelentes. Por ejemplo, nuestras actividades educativas de ingreso al comienzo del año escolar, actividades educativas de graduación, simulacros de emergencia contra incendios, cursos prácticos integrales, etc. Todo se puede extraer de nuestro plan de estudios escolar. Por lo tanto, no solo tenemos la capacidad de desarrollar cursos, sino también de enseñar libros de texto escolares de manera competente. Al escribir y enseñar nosotros mismos, podemos captar mejor la connotación de los libros de texto y lograr los objetivos de enseñanza.
3. ¿Quién está calificado para redactar un plan de estudios escolar?
(1) Docentes que se han desempeñado como clases de actividades comunitarias y clases prácticas integrales durante más de un año y continúan ejerciendo como docentes de este curso.
(2) Organizadores responsables de las actividades educativas de los estudiantes durante períodos especiales. Como los organizadores de la enseñanza de ingreso, educación de graduación, educación sobre seguridad contra incendios y otras actividades.
(3) Otro personal reconocido por el colegio.
4. ¿Cómo seguir motivando a los docentes para que participen en el desarrollo de materiales didácticos escolares?
El propósito de desarrollar cursos escolares es lograr los objetivos escolares y enriquecer las características escolares. Mientras podamos lograr este objetivo, persistiremos y nunca desarrollaremos materiales didácticos por desarrollar materiales didácticos. Si desarrollamos materiales didácticos sin práctica docente, dichos materiales didácticos serán papel de desecho. Los desarrolladores también deben ser profesores, por eso nuestra escuela ofrece este curso. De lo contrario, no se admitirá ningún contenido de la escuela de desarrollo de material didáctico. Los libros de texto se imprimen por cuenta de la escuela. En principio, los estudiantes pueden utilizarlo de forma gratuita y sin ningún coste. Si es necesario cobrar parte de la tarifa, la escuela puede recompensar adecuadamente al desarrollador del libro de texto después de asegurarse de que se recupere el costo de impresión. En principio, los materiales didácticos se revisan una vez al año y se hacen esfuerzos para mejorar el sistema de disposición del material didáctico y esforzarse por crear cursos únicos y de alta calidad. Para los profesores que desarrollan activamente cursos en la escuela y los imparten durante mucho tiempo, las escuelas deberían introducir medidas de incentivo para permitirles ganar fama y fortuna, y permitir que los profesores que desarrollan materiales didácticos se desarrollen junto con la escuela.
Los derechos de autor de los materiales didácticos pertenecen tanto a la escuela como al desarrollador.
5. Deje que cada niño elija su plan de estudios escolar favorito.
Espero que en un futuro próximo, nuestros estudiantes ya no programen clases culturales todos los viernes por la tarde. Los estudiantes pueden tomar clases libremente, elegir los cursos que les gusten, elegir los profesores que les gusten y desarrollar su propia personalidad. Una vez hecho esto, será una iniciativa muy significativa. Para entonces, si cada estudiante acude al "paciente" que busca consejo médico y elige al "doctor" que le gusta, los profesores excelentes serán tan populares como los expertos del hospital. Todo profesor debe empezar a pensar a partir de ahora qué tipo de cursos se pueden ofrecer en el futuro que les gusten a los niños. Sólo preparándose temprano se pueden aprovechar los cursos que los estudiantes están buscando; sólo preparándose temprano no se puede perder frente a los demás; Sólo preparándote temprano podrás crear tu propio mundo en este campo.
En el informe principal titulado "Creación de un plan de estudios de "excelente responsabilidad" y exploración de un aula para una vida inteligente", Li Xigui, director de la escuela secundaria Beijing 101, presentó en detalle el sistema curricular de "tres niveles y ocho dimensiones" de la escuela. Modelo de gestión de latitud y longitud de "grado + universidad", construcción de grupos de cursos de alto nivel, conceptos y casos de aulas ecológicamente inteligentes. La escuela realmente ha implementado un plan de estudios para mil estudiantes y el plan de estudios de cada uno es diferente. Creo que los estudiantes de la escuela secundaria Beijing 101 deben estar felices. Sus profesores deben agradar a los estudiantes y sus escuelas deben agradar a los estudiantes. ¿Podemos proporcionar un mundo así para los niños de Ningling a través de nuestros esfuerzos?
6. No tan rápidos como el silicio, los profesores de las escuelas primarias número 3 deben mantenerse al día, ser proactivos, no ser imitadores, estar a la vanguardia de la historia y unificar su pensamiento. , trabajar duro y emprender el gran objetivo de administrar una escuela. ¡Por favor, tres horas! ¡Vamos, profesores de primaria!