Los últimos estándares curriculares de ética y estado de derecho de la escuela primaria de 2019 (editados por el Ministerio de Educación)
El curso “Conversación sobre Moral y Vida” está diseñado según las necesidades de la sociedad y el desarrollo de los tiempos así como las características del desarrollo físico y mental de los niños. Tiene como objetivo orientar a los niños para que se adapten mejor. La vida escolar con valores correctos y formar una buena moral y hábitos de comportamiento sienta las bases para aprender a vivir y ser un ser humano en una infancia llena de la alegría de la exploración y la creación.
El buen carácter moral es la base de una personalidad sólida y el núcleo de la calidad ciudadana. En el mundo actual, la calidad nacional y la capacidad de innovación se han convertido cada vez más en indicadores importantes de la fortaleza nacional integral. La intensificación de la competencia internacional ha impulsado que los cursos de educación básica se desarrollen en una dirección que preste más atención a la educación moral ciudadana y al cultivo de la conciencia innovadora.
En nuestro país, las tareas históricas de construir una sociedad socialista armoniosa y acelerar la construcción de un país innovador requieren que la educación básica fortalezca la educación del sistema de valores socialista central y cultive las cualidades morales de buenos ciudadanos de los estudiantes. , espíritu innovador y capacidad práctica.
En primer lugar, la naturaleza del curso
El curso de moral y vida es un curso integral basado en actividades basado en la vida de los niños de los grados inferiores de las escuelas primarias. es cultivar estudiantes con buen carácter moral y hábitos de comportamiento, niños que estén dispuestos a explorar y amar la vida.
Este curso tiene las siguientes características básicas.
Vida
Este curso trata la vida de los niños como valiosos recursos curriculares. El aprendizaje curricular en sí mismo es una parte integral de la vida de los niños. Es un proceso en el que los niños realmente experimentan la vida, participan activamente en la vida y crean vida bajo la guía de los maestros.
Este curso sigue la lógica de la vida de los niños, tomando las necesidades y problemas de la vida de los niños como punto de partida; tomando la vida real de los niños como la fuente principal del contenido del curso; Valores correctos para guiar a los niños en su vida diaria. Desarrollarse en la vida y vivir en el desarrollo.
(2) Actividades
Este curso va más allá de la transmisión y recepción de conocimientos de un solo libro y utiliza actividades como forma básica de enseñanza y aprendizaje. La forma de presentación del plan de estudios consiste principalmente en diversas actividades temáticas, juegos u otras actividades prácticas en las que los niños participan directamente; los objetivos del plan de estudios se logran principalmente a través de la experiencia, la percepción y la construcción activa de los niños durante las actividades bajo la dirección de los maestros.
(3) Integralidad
Este curso se basa en la vida de los niños y tiene un contenido integral. El diseño curricular refleja la integración interna de los niños y la naturaleza, los niños y la sociedad, y los niños y ellos mismos. El contenido del curso refleja la integración orgánica de la educación moral y la educación para la vida; las actividades de enseñanza reflejan la experiencia de vida, la experiencia moral y el aprendizaje de conocimientos de los niños.
Interpenetrar y promovernos mutuamente con la participación social y la exploración de problemas para alcanzar la trinidad de vida, enseñanza y desarrollo.
(4) Apertura
Este curso está orientado a todo el mundo de la vida de los niños. Los objetivos de la enseñanza se ajustan constantemente a los cambios y necesidades de la vida y las actividades de los niños; el contenido de la enseñanza se extiende desde los libros de texto a todos los aspectos de la vida de los niños; las clases se extienden desde las aulas hasta los espacios de vida de los niños, como las familias y las comunidades, el tiempo de enseñanza se combina con otras actividades escolares; o Ampliación flexible de colaboraciones y conexiones disciplinarias;
Hacia la apertura y la diversidad, prestando total atención a las experiencias coloridas de los niños y a la creatividad y expresión personalizadas.
2. Conceptos básicos del plan de estudios
(1) Guiar a los niños a amar la vida, aprender a cuidar y explorar activamente es el núcleo del plan de estudios.
La educación para la vida moral debe guiar a los niños a aprender a amar la vida y crear vida en el proceso de experimentar su propia vida y participar en la vida social, aprender a cuidar y aprender a ser una buena persona en las acciones de; servirse a sí mismos, a los demás y al colectivo. En la interacción con la naturaleza y el entorno, explorar y cultivar activamente la conciencia innovadora y la capacidad práctica.
(2) Valorar el valor de la infancia y respetar los derechos de los niños.
La infancia es una etapa de la vida con un gran potencial de desarrollo. La vida de la infancia era diferente.
Las necesidades y características de la vida adulta contienen ricas connotaciones y valores de desarrollo.
La vida escolar es una parte importante de la vida infantil. Participar y disfrutar de una escuela feliz, segura y digna.
La vida es un derecho de todo niño.
(3) La moralidad existe en la vida de los niños y la educación moral no puede separarse de la vida de los niños.
La moralidad existe en todos los aspectos de la vida de los niños. La formación de la moralidad de los niños surge de su experiencia, comprensión, percepción y acciones de la vida. Sólo las actividades educativas que surgen del conflicto entre la vida real de los niños y la moralidad real pueden despertar sus emociones morales internas, el Tao verdadero pero no falso.
Cognición moral y comportamiento moral. El cultivo del buen carácter moral debe llevarse a cabo en la vida de los niños.
(D) Dejemos que la enseñanza se arraigue en la vida de los niños.
El conocimiento de los niños se construye gradualmente a través de su experiencia directa, pensamiento y acumulación en las actividades de la vida y el amor; el desarrollo de los niños se realiza a través de la participación en prácticas de vida coloridas y el uso de su amor por la vida para interactuar con el entorno externo. se realiza gradualmente a través de la interacción activa. El plan de estudios debe estar arraigado en la vida de los niños para que tenga significado para ellos, y la enseñanza debe estar conectada con el mundo en que viven los niños para promover verdaderamente su crecimiento.