Curso escolar 2020-2021: Apuntes de capacitación del proyecto del primer semestre de la 8va sesión-Borrador
Moderador: Dong Ruiyun
Personal participante: Wu Xiaoni, Liu Peifang, Ming Jiali, Nan Yaqiong, Xiao Xiao, Song Huipei, Wang (China).
Shen Yajuan, Feng Shuna, Zhu Meijuan, Deng Hua, Zhao Min, Liu, Ren Liping (matemáticas)
Ning Jiating, Nan Yanqin, Su Xiaoru, Li Sufang, Xie, Wang Jing (inglés)
Hu, Gao, Wang Meng, Li Yazhang, Bo Hui, Fan Chanjuan (arte)
? El contenido de esta formación se centra en el gran tema de "compartir" y, a través de la visualización del contenido en tres secciones, ¡genera debates e intercambios!
? Basándonos en las nueve interpretaciones compartidas del profesor Ming de las plantillas chinas en la séptima fase de la educación en ingeniería, comenzamos a explorar la enseñanza compartida en este grupo de investigación.
En primer lugar, ¿compartir la plantilla de idioma de nueve caracteres
? Primero, los maestros que representan cada grado dieron su opinión sobre la comprensión de los estudiantes de estas 9 palabras.
? Aunque los niños de cada grado tienen diferentes interpretaciones de estas nueve palabras, tienen una cosa en común. Los estudiantes también tienen sus propios pensamientos sobre estas interpretaciones literales.
En segundo lugar, la premisa de compartir es el agradecimiento.
Desde la perspectiva de la eficacia docente, parece que debería catalogarse como "ineficaz" o incluso "negativa", lo que incomoda a la gente. ¿Por qué? Porque todo el mundo quiere ser comprendido, reconocido y apreciado por los demás.
En tercer lugar, un estudio de caso sobre cómo compartir plantillas chinas
No crea que se trata de una plantilla de idioma para hablar, es la perspectiva del pensamiento de un niño, que permite a los estudiantes saber de qué perspectiva que piensan y expresan.
Cuarto, utilice plantillas de idioma tanto como sea posible
Cada grupo ha experimentado plenamente el uso de plantillas de idioma de nueve caracteres. Algunas personas aplicaron la plantilla del lenguaje, otras lo aplicaron a las consideraciones de pensamiento de la discusión, brindando expresiones maravillosas a sus compañeros, y algunas personas compartieron ejemplos de su propia enseñanza... Todos estuvieron muy felices durante todo el proceso, experimentando el lenguaje. plantilla ¡Su uso les trae alegría!
Cuarto, cuéntame qué piensas después de compartir.
? Wang Jing: Me gusta entender las plantillas de lenguaje de aplicación en el contexto actual. El ambiente de aprendizaje es seguro y divertido. El único defecto es que el profesor de nuestro grupo aplicó deliberadamente plantillas de lenguaje. Pasando a nuestro salón de clases, para los estudiantes de grados inferiores, también debemos cultivar deliberadamente esta estructura del lenguaje y guiar a los estudiantes para que la apliquen: Permítanme agregar una cosa más, cuestiono esta estructura de necesidad... Una vez que este método de respuesta se use de manera competente, los estudiantes Ser capaz de responder preguntas. El ángulo y la habilidad se escaparán.
? Good Moon: La aplicación de plantillas de idiomas es beneficiosa para desarrollar las habilidades auditivas de los estudiantes de grados inferiores. Sólo escuchando atentamente podemos aplicar mejor las plantillas lingüísticas, lo que también favorece el cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y su participación activa en clase.
? Ren Liping: Para los profesores, es necesario detenerse, aprender a esperar y dar a los estudiantes tiempo para compartir y comunicarse. Para los estudiantes, para cultivar la capacidad de escuchar, sólo escuchando atentamente pueden pensar, y sólo pensando se puede completar el modelo de enseñanza compartida.
? Gao Dan: El maestro Dong dijo que los principios que se deben captar al escuchar las opiniones de otras personas son la comprensión, el reconocimiento y el aprecio. De hecho, todo el mundo anhela que se reconozcan sus opiniones. Esto es cierto para los estudiantes y también lo es para nosotros. Si el campo magnético compartido en el aula es cálido, es más probable que choquen chispas de ideas. Incluso si las opiniones de otras personas son diferentes a las nuestras, debemos seguir el principio de comprensión antes de expresar nuestras propias opiniones.
? Liu Peifang: Todo aprendizaje es un crecimiento. ¿Cómo es el aula? Hacemos todo lo posible para crear, como el diseño de las tareas, la actitud de quien comparte, la perspectiva del oyente... Al caminar por la carretera, el fenómeno en el aula es el paisaje de la carretera. ¡Camina despacio, siente despacio, cambia despacio!
? Ning Jiating: Los estudiantes pueden estudiar solos, discutir, hablar y escuchar. En el aula, los profesores aprenden a dejarse llevar, los profesores hablan menos, los estudiantes hablan más, siguen intentándolo, siguen explorando y progresan en la exploración.
? Feng: El valor de compartir es que puedes escuchar diferentes expresiones bajo diferentes pensamientos. Pensar está en el corazón de compartir.
La adición de plantillas de idioma permite a los presentadores expresar sus puntos de vista de una manera más ordenada y facilita que los oyentes escuchen el contenido principal. Sin embargo, las plantillas lingüísticas sólo sirven como la guinda del pastel para la expresión del pensamiento. La expresión de pensamientos sin el apoyo del lenguaje carece de un cierto grado de coherencia, pero el apoyo del lenguaje sin el pensamiento es sólo un castillo en el aire y es inútil.
? Zhu Meijuan: Creo que esta plantilla de discurso de nueve caracteres en realidad señala una dirección para nuestra clase: cultivar las habilidades de escucha de los niños, sus habilidades para hacer preguntas, sus habilidades para resumir, etc. Con este modelo de lenguaje podemos complementar, cuestionar y evaluar a los niños, haciendo que su pensamiento sea más diverso. Por lo tanto, nuestra clase debe partir de estos aspectos y no es necesario establecer un modelo rígido.
? Ming Jiali: El uso del marco de nueve caracteres como marco brinda a los estudiantes un camino y una perspectiva para pensar, y estimula la iniciativa de los estudiantes para explorar y pensar. Sólo con un contenido sustancial del pensamiento es posible expresar y compartir de manera ordenada. manera. En cuanto al lenguaje utilizado para expresar compartir, varía de persona a persona y ¡puede que no sea tan importante!
? Lin Jia: Podemos utilizar los "nueve caracteres" como andamiaje en etapas. Los estudiantes de grados inferiores pueden elegir una parte como pensamiento y aplicarla en el aula para cultivar las habilidades de escucha y expresión de los niños.
? Wu Xiaoni: Mirar las estrellas, reflexionar profundamente, pensar profundamente y tener los pies en la tierra son más propicios para cambiarte a ti mismo y al aula...
Nuestras aulas deben implementar conceptos educativos que se centren en Naturaleza humana y formas de pensar. Aunque los sentimientos de cada uno son diferentes, todos apuntan claramente al aula, conectan con nuestra práctica docente y promueven un aprendizaje profundo en el aula.
Finalmente, ¡esperemos con ansias el maravilloso intercambio que nos brindará el próximo maestro Wang Meng!