Resumen personal de cinco semestres de profesores de chino de escuela primaria de 2021
Resumen personal del semestre 1 del profesor de chino de escuela primaria 2021
El año pasado, en el trabajo educativo y docente, siempre me he adherido a la política educativa del partido, de cara a todos los estudiantes, docentes y educar y ser un modelo a seguir Exigirse estrictamente mentalmente y amar la educación. También participo activamente en diversos estudios políticos y empresariales para mejorar mis niveles políticos y empresariales.
Sé que "el aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin", por eso estudio activamente negocios, mejoro mi capacidad laboral y profesionalismo y me cualifico mejor para el trabajo educativo. A través del estudio, establecí conceptos de enseñanza avanzados y aclaré la dirección de la educación y la enseñanza futuras.
Sea realista e innovador, lleve a cabo cuidadosamente la investigación docente, utilice una variedad de métodos de enseñanza, parta de la realidad de los estudiantes, céntrese en movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes, mejore el interés y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. y formar su propio modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza.
Trabajo duro, no solo salgo y completo mi trabajo con diligencia, sino que también recopilo mis reflexiones, casos y logros después del trabajo, selecciono y acumulo los recursos de información que más necesito y me comunico activamente con otros profesores.
Esforzarse por lograr mayores avances en la eficacia educativa. Un trozo de flores de primavera, un trozo de frutos de otoño En el trabajo de este año, trabajé duro e intercambié esa rica cosecha y esas emociones pesadas. En el futuro, trabajaré más duro y me esforzaré por dar una respuesta más satisfactoria al partido y al pueblo.
Resumen personal del semestre 2 de profesores de chino de escuela primaria de 2021
En la enseñanza del chino, la enseñanza de la lectura es la que requiere más tiempo y trabajo. En la enseñanza diaria en el aula, nuestros profesores siempre hacen todo lo posible para explicar y exigir a los estudiantes que escuchen con atención. Sin embargo, después de cada prueba de idioma chino, se enfrentan a un problema: la escasa capacidad de comprensión lectora de los estudiantes. Por lo tanto, si las preguntas de comprensión lectora de un examen son simples o no, determina la calidad de los resultados del examen. Mirar la cruz roja en el examen hace que a nuestros profesores de chino les duela la cabeza y nos impacienten. También nos preocupa y asusta a los estudiantes, lo que nos lleva a la situación de "leer es difícil, leer es difícil".
La comprensión lectora es la habilidad lingüística más básica e importante. Como profesor de chino de escuela primaria, ¿cómo mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes y deshacerse del problema de "leer es difícil, leer es difícil"? A través del estudio reciente del conocimiento teórico, he obtenido algo de inspiración, que se resume a continuación:
1. Prestar atención a la enseñanza de chino en el aula y cultivar las habilidades de percepción de los estudiantes.
1. Obtenga una vista previa del texto antes de la clase y comprenda primero la idea principal del artículo.
Estar preparado antes de clase es una parte importante para evaluar el aprendizaje independiente de los estudiantes. Antes de la clase, los profesores de chino pueden organizar adecuadamente indicaciones de vista previa para que los estudiantes puedan comprender el contenido del texto mediante una vista previa cuidadosa y dibujar palabras y oraciones clave en el texto. Si no entiende algo, debe utilizar el libro de referencia chino para resolverlo o discutirlo con su compañero de escritorio o grupo según el contexto. También se requiere que los estudiantes encuentren sus oraciones y párrafos favoritos, lean más y comprendan más, lo que no sólo ejercita la capacidad de lectura independiente de los estudiantes, sino que también mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula de los profesores.
2. Inspire la comprensión lectora de los estudiantes y preste atención a sus sentimientos de lectura.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Los estudiantes deben leer completamente, tener una percepción general de la lectura, obtener algunas ideas sobre la lectura, desarrollar un sentido del lenguaje en la lectura y dejarse influenciar por las emociones en la lectura". ." La capacidad de comprensión lectora es una capacidad del lenguaje basada en la percepción y la experiencia. Los antiguos decían: "Lee un libro cien veces y sabrás su significado". Por tanto, si leemos más de un artículo y nos familiarizamos con él, comprenderemos y comprenderemos su contenido. En la enseñanza de la lectura, hay muchas maneras en que los estudiantes pueden leer, pero se debe capacitar a los estudiantes para que lean en silencio, porque la lectura en silencio solo se puede ver con los ojos, requiere pensar mientras se lee y debe ser rápida. Por lo tanto, cuando los estudiantes lean el texto, guíelos para que piensen mientras leen y lean bien cada palabra y oración. Después de leer el texto, piensa de qué trata el texto y resume la idea principal de todo el texto con tus propias palabras. En la enseñanza, se debe animar a los estudiantes a expresar sus sentimientos y opiniones diferentes después de la lectura. Debido a que los estudiantes tienen diferentes características de personalidad, acumulación de conocimientos y experiencias emocionales, tendrán sentimientos diferentes sobre la misma cosa. Como nuevo estándar curricular, los profesores chinos deberían dejarse llevar y dejar que los estudiantes lean más, comprendan más, hablen más y comuniquen sentimientos más personales en clase.
La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos. Al leer, hablar y practicar, los estudiantes pueden sentir las emociones del artículo más profundamente y, al mismo tiempo, también pueden desarrollar su percepción del artículo, lo que también ayuda a mejorar sus habilidades de expresión oral y generalización.
3. Las tutorías grupales extraescolares consolidarán y entrenarán las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes.
Está lejos de ser suficiente depender únicamente de la formación en lectura en las aulas chinas. Los profesores pueden utilizar el tiempo después de la escuela para organizar algunos ejercicios de lectura sincrónica, dividir a los estudiantes de diferentes niveles en grupos y permitirles leer artículos cortos juntos, discutir temas y expresar opiniones. Después de que cada estudiante lea un artículo breve, debe hablar sobre lo que ha leído y luego los estudiantes excelentes resumirán el contenido, porque el idioma del estudiante es más fácil de aceptar y comprender para los estudiantes. De esta manera, se mejoran las habilidades analíticas y de resolución de problemas de los estudiantes destacados, y también se edifica el pensamiento de otros estudiantes, que aprenden a comprender las respuestas de manera subconsciente.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes por la lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
1. Inspirar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
“El interés es el mejor maestro”. Por lo tanto, los maestros deben trabajar duro para estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular, para que puedan leer felizmente fuera de clase y recibir felizmente el conocimiento chino que desean aprender. No basta con que los estudiantes lean decenas de artículos en libros de texto chinos. Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que la cantidad total de lectura extracurricular en las escuelas primarias no debe ser inferior a 654,38+0 millones de palabras y se deben recitar 60 poemas (párrafos) excelentes. Pero, de hecho, la mayoría de los estudiantes piensan que leer es aburrido y no tienen ningún interés en leer. Por lo tanto, además de corregir conscientemente estos conceptos erróneos, los profesores chinos también podemos probar los siguientes métodos: 1. Recomendar libros simultáneamente. En la enseñanza de chino, después de que los profesores estudian un texto, pueden recomendar obras del mismo tipo o del mismo autor a los estudiantes en función de la situación real. Por ejemplo, al enseñar "Dong Yang". infancia. "Equipo Camel", combinado con la frase "Eso es todo, escribí un libro" Cosas antiguas en el sur de la ciudad "y un kit de información para después de la escuela. Recomiendo a los estudiantes que lean "Cosas antiguas en el sur de la ciudad". . Los maestros también pueden leer un breve párrafo de "Historias antiguas en el sur de la ciudad" a los estudiantes, lo que les permite experimentar las diferentes vidas infantiles de Xiaoying y su buena amiga Niu, y estimular su sed de conocimiento. También puede utilizar la "librería extracurricular" en revisión y expansión para guiar a los estudiantes a leer libros buenos y caros, acumular lenguaje en la lectura y experimentar emociones en la lectura. En segundo lugar, realizar ricas actividades prácticas. A los alumnos les gusta participar en diversas actividades. Por lo tanto, crear actividades extracurriculares vívidas y diversas puede permitirles disfrutar de la diversión de la lectura y sentir la importancia de la lectura, estimulando así aún más su entusiasmo por la lectura. Como concursos de narración de cuentos, solitario idiomático, adivinanzas y otras actividades. Todos están diseñados para estimular el deseo de expresión de los estudiantes y promover su conciencia sobre la lectura independiente. También puede guiar a los estudiantes para que compilen una obra de teatro basada en el contenido del texto. Por ejemplo, en la enseñanza de "Yizshi Chu", se puede organizar a los estudiantes para que encuentren sus propios compañeros, dirijan y representen el drama ellos mismos, lo que no sólo mejora sus habilidades de comprensión lectora, sino que también mejora su capacidad para cooperar con los demás.
2. Preste atención a la combinación de lectura y pensamiento.
Confucio dijo: "Aprender sin pensar es en vano; pensar sin aprender es peligroso". Como profesor de chino, no sólo debemos prestar atención a la lectura de los estudiantes, sino también guiarlos sobre cómo leer. Los estándares del plan de estudios chino dicen: Permitir que los estudiantes aprendan a pensar de forma independiente paso a paso mediante la práctica de la lectura. Si los estudiantes no se involucran en "pensar" durante el proceso de lectura, sólo leerán "palabras" simples y sin sentido. Sólo leyendo y pensando pueden comprender el significado expresado en el texto, comprender los sentimientos contenidos en el texto y leer sus propias experiencias y opiniones. Por tanto, leer sin pensar no comprenderá el verdadero significado del artículo. ¡A través del pensamiento lector de los estudiantes, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de lectura basándose en la autopercepción!
3. Consulte los libros de referencia con prontitud.
En la enseñanza, descubrimos que a la mayoría de los estudiantes no les gusta hacer nada cuando encuentran palabras que no entienden. O leen los radicales o buscan el significado en el texto. Por lo tanto, los profesores deben corregir los malos hábitos de los estudiantes de manera oportuna, presentarles algunos libros de referencia basados en las condiciones reales, como el "Diccionario de chino moderno", el "Manual idiomático", etc., y enseñarles el conocimiento y los métodos para acceder. materiales del libro. Debido a que no es suficiente confiar únicamente en la comprensión personal de un artículo por parte de los estudiantes, a veces es necesario utilizar libros de referencia para comprender profundamente las oraciones y el contenido del artículo. Especialmente en el caso de la poesía antigua, es necesario utilizar libros de referencia para comprender el significado de las palabras. Como profesores de chino, debemos cultivar conscientemente el hábito de estudio de los estudiantes de consultar libros de referencia. De esta forma, se acumula con el tiempo. Con el tiempo, los estudiantes no sólo desarrollan el buen hábito de la lectura independiente, sino que también adquieren muchos conocimientos.
4. Sin pluma y tinta, sin lectura.
El famoso erudito Deng Tuo dijo: "Los académicos y las personas exitosas de los tiempos antiguos y modernos, tanto en el país como en el extranjero, siempre otorgan gran importancia a la acumulación". "Los "Estándares curriculares chinos" también señalan: "Los cursos de chino deben cultivar el amor de los estudiantes por la lengua y los caracteres de la patria, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente la lengua y los caracteres de la patria y enriquecer la acumulación del idioma..." Obviamente, la acumulación en el aprendizaje del idioma chino es muy importante. Como dice el refrán, "Una buena memoria no es tan buena como un mal estilo de escritura". Por lo tanto, nuestros profesores de chino deben guiar a los estudiantes para que preparen un cuaderno y tomen notas de lectura. No existe un formato fijo para leer notas y hay muchas formas de escribirlas. Puede extraer frases maravillosas, hermosa retórica, etc. Puedes resumir el contenido principal del libro con tus propias palabras; también puedes escribir tus propios sentimientos después de leerlo y desarrollar gradualmente el buen hábito de tomar notas. Al mismo tiempo, también es invisible para la capacidad lingüística de los estudiantes de secundaria. Los estudiantes no necesitan preocuparse por la dificultad de escribir al hacer ejercicios. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Enseñar es evitar enseñar". Por lo tanto, nuestros profesores de chino deben guiar a los estudiantes sobre cómo leer de acuerdo con la situación real de los estudiantes y enseñarles habilidades de comprensión lectora, para que nuestros estudiantes puedan sentar una buena base de manera efectiva. para la lectura, mejorando así la eficacia de nuestra enseñanza del chino. Con nuestros esfuerzos conjuntos, creo que "es difícil estudiar, es difícil estudiar" ¡nos dejará pronto!
Resumen personal del semestre 3 de profesores de chino de escuela primaria de 2021
Soy _ _, mujer, nacida en febrero de 1972, graduada del Instituto de Educación de Xinjiang con especialización en lengua y literatura chinas. Ha estado enseñando chino en escuelas secundarias desde que comenzó a trabajar en junio de 1992. En junio de 20__, la Oficina Nacional de Reforma de Títulos Profesionales lo calificó como profesor de chino de primer nivel en escuelas intermedias durante cinco años. Ahora permítanme resumir mi trabajo en los últimos dos años:
En primer lugar, Alemania
Durante mi mandato, amé a la patria, fui infinitamente leal al partido y me dediqué a la educación. Me exijo estrictamente en todos los aspectos y mi carácter moral, mis palabras y mis hechos pueden considerarse un modelo a seguir para los estudiantes. Amar a cada estudiante, cuidarlos de manera integral y tener la búsqueda y la ambición de dedicarse a puestos difíciles y ordinarios y crear logros inmortales. Tener espíritu innovador, atreverse a romper los estereotipos educativos en la enseñanza, explorar constantemente nuevos modelos de educación científica con espíritu innovador y perseverancia, prestar atención a la unidad y cooperación en el trabajo, obedecer las disposiciones organizativas, atreverse a asumir pesadas responsabilidades y lograr resultados notables.
Con pensamientos y conceptos educativos correctos y avanzados, creo que la educación debe servir al desarrollo de la sociedad y de las personas, es decir, servir a la construcción de la modernización socialista y mejorar la calidad de las personas. En la enseñanza real, me concentro en enseñar y educar a las personas, de lo cual educar a las personas es la base, permitiendo a los estudiantes aprender a ser humanos, aprender a buscar conocimientos, aprender a practicar, aprender a cooperar con los demás y aprender a desarrollarse.
En segundo lugar, la capacidad
El conocimiento de las materias chinas determina que los profesores de chino deben tener una estructura de conocimientos "especializada" y "amplia". 14. Desde que comencé a enseñar, he estado aprendiendo continuamente conocimientos profesionales, culturales y tecnológicos chinos, utilizando amplios conocimientos para ampliar los horizontes de los estudiantes, utilizando un lenguaje vívido para tocar la fibra sensible de los estudiantes y utilizando teorías avanzadas para promover la práctica. Insisto en estudiar y reaprender con propósito y plan. A menudo aprenden sobre los últimos avances a través de recursos en línea como periódicos, revistas y libros, actualizan constantemente sus métodos de enseñanza y educación y utilizan ampliamente los conocimientos relacionados con el idioma para mantenerse al día con el ritmo de las reformas en el siglo XXI. Por lo general, la "Perspectiva científica sobre el desarrollo" de Zankov, la "Estructura del conocimiento" de Bruno y el "Desarrollo de la inteligencia" de Suhomlinsky implican la investigación de ideas y la resolución de problemas prácticos de enseñanza.
Ser capaz de comprender y dominar correctamente el programa de estudios y los materiales didácticos, enseñar correctamente los contenidos didácticos, resaltar los puntos clave, analizar las dificultades en profundidad, prestar atención a la enseñanza emocional, dejar salir a menudo a los estudiantes del aula, extraer Los materiales de la vida y el uso de música, películas y videos de televisión crean un hermoso reino y permiten a los estudiantes aprender, escuchar y escribir con interés. También recopila muchos temas interesantes y muy maleables, que permiten a los estudiantes aprender, impartir conocimientos, cultivar habilidades, desarrollar la inteligencia y llevar a cabo una educación moral y estética con la ayuda de recursos en línea.
En definitiva, en el trabajo soy cuidadoso y meticuloso, hago hincapié en la calidad y la eficiencia, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases y corrijo los deberes. Cada clase requiere que logre resultados establecidos. Los estudiantes tienen fuertes habilidades en chino y los estudiantes a los que enseño obtienen excelentes puntajes en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria.
He enseñado en _ _ _ escuela secundaria durante 10 años. Enseñé chino en la escuela secundaria durante tres años y también fui profesor de clase. Mi clase siempre ha sido el grupo de clase avanzada de la escuela.
En junio del 65438 + octubre, me transfirieron a la escuela secundaria número 2 del condado _ _ _ _. Mi actitud docente es siempre coherente, soy muy seria y tengo un fuerte sentido de responsabilidad. El maestro de clase presta atención a la "diligencia" en su trabajo, presta atención a enseñar con palabras y hechos, y "aprende a ser maestro y es maestro con el ejemplo".
Tengo exigencias estrictas para mí mismo en el arte del trabajo docente en clase, amo y cuido a los estudiantes, y tengo una gran capacidad y experiencia en la educación y gestión de estudiantes. Llevar a cabo la educación de "integrar el conocimiento y la acción", hablar a menudo con los estudiantes individualmente, brindar una buena orientación, prestar atención a concursos especiales, actividades literarias y artísticas y otros métodos para mejorar el sentido de disciplina, competencia y conciencia colectiva de los estudiantes, organizar a los estudiantes. intercambiar métodos de aprendizaje y cultivar la capacidad de cooperación de los estudiantes. La clase que impartimos siempre ha sido un grupo de clase destacado en el colegio, con muy buen estilo de aprendizaje. Los estudiantes de la clase son progresistas en su pensamiento y diligentes en sus estudios. Los estudiantes de bajo rendimiento han logrado buenos resultados y ocupan el primer lugar en su grado.
En tercer lugar, el logro
Creo que un excelente maestro debe tener un alto nivel profesional, enseñar a los estudiantes los conocimientos correctos, las reglas y métodos para aprender conocimientos, por otro lado, ser diligente. . Soy un profesor estricto y diligente. No me rindo con todos los estudiantes a los que enseño, les enseño con paciencia y meticulosidad. Los puntajes de mis clases son muy altos y los estudiantes pobres han realizado cambios significativos. Soy profesora de 14 años y doy todas las clases del colegio.
Resumen del semestre personal de profesores de chino de primaria 2021 4
1 Trabajo ideológico:
Con el fin de mejorar mis conocimientos docentes y adaptarme al trabajo educativo. Ante la nueva situación, participé seriamente en el estudio semanal de teoría política y en las actividades del grupo de enseñanza e investigación cada dos semanas. De noviembre a diciembre también participamos en la capacitación docente nacional a distancia. En la enseñanza, presto atención a la educación ideológica y política de los estudiantes e insisto en integrar la educación ideológica y política en las actividades docentes. Sé que los niños son la esperanza de nuestra patria mañana. Permitir que los niños reciban una educación sana y progresiva en conceptos y hábitos, cultiven sentimientos nobles y establezcan una personalidad perfecta es de importancia fundamental tanto para el desarrollo futuro como para el futuro del país y la nación. Es mi responsabilidad ineludible en la educación y la enseñanza convertir a los niños en personas con un desarrollo moral, intelectual y físico integral. Si el niño es una flor, entonces yo soy la lluvia que nutre el corazón puro del niño; si el niño es un árbol, entonces yo soy el sol, y la luz del sol acompaña el crecimiento del niño. Soy un maestro que está dispuesto a dedicar mi vida al suelo fértil de la educación, trabajar duro, sembrar semillas de esperanza y esperar con ansias la cosecha de mañana.
2. Trabajo educativo
Este semestre soy profesora de primer grado. Mi hijo acaba de entrar al colegio y no entiende muchas cosas. Hay muchas clases. En respuesta a estas situaciones, utilicé activamente libros educativos y recursos en línea para aprender varios conceptos educativos nuevos, a fin de preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases y sentar una base sólida. En la enseñanza, nunca seguimos el guión, sino que utilizamos varios métodos de enseñanza para crear una atmósfera de aprendizaje relajada, animada y emprendedora, y enseñamos de una manera que los estudiantes estén dispuestos a aceptar. Al mismo tiempo, dirigió a todo el grupo de docentes a realizar actividades de formación en las escuelas con el tema de "captar las características de los materiales didácticos, aprovechar al máximo las características de los materiales didácticos y formar aulas excelentes". Sigo prestando gran atención a la acumulación de experiencia docente, hago pleno uso de la plataforma del blog, escribo mi propia experiencia de manera oportuna y mejoro mi nivel de enseñanza publicando registros educativos y de enseñanza para comunicarme con mis compañeros y participar activamente en las reuniones de mis compañeros. comentarios del blog.
3. El trabajo del profesor de clase:
El trabajo del profesor de clase es trivial y atareado. Si trabajas horas extras, habrá muchos hijos de trabajadores inmigrantes. Los trabajadores migrantes tienen una base económica débil, un bajo nivel educativo y malas condiciones de vida. Trabajan horas extras todos los días y no tienen energía ni tiempo para preocuparse por el estudio y la vida de sus hijos, y mucho menos educar ideológicamente a sus hijas y cultivar en ellas buenos hábitos de vida. Los estudiantes no tienen un propósito claro, tienen malos hábitos de estudio y un rendimiento académico deficiente. Esto trae algunos problemas a la educación y la enseñanza. Trato a los estudiantes de mi clase con gran paciencia y entusiasmo.
Un alumno con dificultades de aprendizaje en la clase "Gong Guo Kai". Trato a este compañero con paciencia y amor. Le pedí que lo hiciera frente al podio. Todos los días, después de clase, le preguntaba si entendía. Cada vez que termino de escribir un artículo, se lo leo. Cada vez que no entendía, se lo explicaba una y otra vez. Ahora este estudiante ha pasado de no escribir nada cuando ingresó a la escuela por primera vez a completar su tarea a tiempo. Aunque todavía hay muchas deficiencias, puedo ver su progreso.
Mi arduo trabajo me ha ganado un grupo de clase unido y progresista. Los estudiantes son unidos y amigables, la atmósfera de aprendizaje es fuerte, están unidos y se ayudan unos a otros, y las buenas personas y las buenas obras surgen sin cesar. Mi seriedad en la enseñanza y mi preocupación por los estudiantes me han ganado elogios unánimes de los padres. Aunque todavía existen algunas brechas entre nuestra clase y otras clases, creo que mientras mis compañeros y yo hagamos esfuerzos incansables, nuestra clase definitivamente dará un salto cualitativo.
Resumen personal del semestre 5 de profesores de chino de escuela primaria 2021
Desde el comienzo del año escolar, he estudiado cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y los conocimientos teóricos relacionados, y me he centrado en enfatizar la realidad. , captar hechos y buscar resultados prácticos como fundamento del trabajo docente. En principio, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, realizar investigaciones y estudios en profundidad de varios métodos de enseñanza nuevos, explorar, reflexionar y resumir constantemente en el trabajo. , profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, promover vigorosamente una educación de calidad y hacer que cualquier clase sea más efectiva. La calidad de la enseñanza ha mejorado enormemente. Ahora resumiré el trabajo del año pasado de la siguiente manera:
1. Finalización de la enseñanza este semestre:
La enseñanza es el centro de todo el trabajo en la escuela y también es la clave para lograrlo. probar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante este semestre, desempeñé un papel de liderazgo docente mientras persistía en aprender y aplicar nuevos conceptos curriculares. Exploro activamente las leyes de la educación y la enseñanza, hago pleno uso de los recursos educativos y de enseñanza existentes en la escuela, reformo audazmente la enseñanza en el aula, aumento la aplicación de nuevos métodos de enseñanza y logro resultados notables, que se reflejan específicamente en:
1. Preparación meticulosa en profundidad. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto diversos materiales, los comprendo profundamente y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes de segundo año, debemos centrarnos en una enseñanza agradable en lugar del riego a tiempo completo. Debemos insistir en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, a los profesores como líder, a la enseñanza como línea principal y centrarnos en la combinación. de la enseñanza y la práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
2. Logros docentes:
1. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes, respetar las diferentes aficiones de los niños, los diferentes sentimientos de vida y las diferentes formas de expresión en la enseñanza, para que puedan formar los suyos propios. estilo diferente, sin exigir uniformidad. Poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, y movilizar plenamente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como juegos y competiciones. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo en la visión, el oído y el tacto, y cambien "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, complete todas las correcciones en lotes, realice revisiones clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna para poder orientar la tutoría.
3. Insista en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprenda constantemente de la valiosa experiencia de los demás y mejore su propio nivel de enseñanza. Consulte siempre a profesores experimentados y discutan juntos con frecuencia.
Cuestiones docentes. Escuchar clases abiertas muchas veces me ayudó a aclarar la dirección de mis futuras conferencias, así como también cómo enseñar y hablar chino en el futuro.
3. Problemas y deficiencias en la enseñanza:
Como profesores, debemos entender que cualquier alumno tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento son fáciles de descubrir, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Por lo tanto, he estado prestando atención a la transformación de los de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:
1. Hacer planes y brindar asesoramiento grupal.
Según las diferentes capacidades de aceptación y requisitos de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes de bajo rendimiento se dividen en tres grupos. El primer grupo son estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro; el segundo grupo son estudiantes que están dispuestos a aprender, pero debido a su baja capacidad; el tercer grupo son estudiantes que son poco disciplinados; no estudian mucho y tienen una base pobre. Formule planes y metas específicos de acuerdo con la personalidad y personalidad de cada grupo de estudiantes, y brinde asesoramiento específico a estos estudiantes.
2. Déjate llevar y convierte los factores negativos en positivos.
En primer lugar, ayudar a las personas con bajo rendimiento a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para poder llevar adelante sus fortalezas y superar sus deficiencias. En segundo lugar, trátelos con una actitud normal y reconozca al profesor cuando hagan algún progreso.
3. Convencer verdaderamente a las personas con la razón y conmoverlas con la emoción.
Trate a cada estudiante con sinceridad, confíe en ellos, anímelos a discutir libremente y permítales integrarse conscientemente en la vida de aprendizaje colectivo de la clase.
4. Medidas para mejorar la enseñanza en el próximo semestre:
Como docente, soy profundamente consciente de que las palabras y los hechos de los docentes afectan a los estudiantes y desempeñan un papel a la hora de dar ejemplo. Por lo tanto, siempre he seguido el principio rector de "requisitos estrictos y altos estándares" en mi trabajo.
1. Centrarse constantemente en la educación ideológica: utilizar las reuniones de clase y las reuniones matutinas para llevar a cabo la educación ideológica y moral, a menudo enfatizar la higiene, la disciplina y la seguridad, y centrarse en cultivar el buen carácter moral y los hábitos de estudio de los estudiantes. , hábitos laborales y hábitos de comportamiento civilizados.
2. Aprovechar al máximo el papel de los "pequeños cuadros": utilizar audazmente cuadros de clase y formular requisitos estrictos para los estudiantes en todos los aspectos mediante la formulación de un sistema de gestión de clases, formando así un estilo de clase unido y progresista. en la clase.
3. Comunicarse frecuentemente con los profesores para comprender las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, cooperar con los estudiantes para educarlos sobre los propósitos del aprendizaje, estimular su interés en aprender, cultivar su voluntad de estudiar mucho, enseñar métodos de aprendizaje y aprender todo. llevar bien las clases y controlar la carga académica de los estudiantes.
4. Preocuparse por la salud de los estudiantes, prestar atención a la protección de la vista, guiar actividades coloridas en la clase, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela, hacer un buen trabajo en la gestión regular de las clases, capacitar a los estudiantes con regularidad, y cultivar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida.
5. Mantenerse en contacto con los padres con frecuencia, intercambiar información, obtener apoyo y cooperación de los padres y orientarlos para educar correctamente a sus hijos.
En resumen, he trabajado un poco desde el comienzo del año escolar y he logrado algunos resultados, pero todavía hay una gran brecha entre los requisitos de los líderes escolares y las expectativas de los padres. En el trabajo futuro, continuaré manteniendo un fuerte espíritu de lucha, actualizaré aún más mis conceptos, fortaleceré aún más mi propia teoría y el conocimiento comercial requerido, mejoraré continuamente mi propia calidad y capacidad de trabajo, corregiré las deficiencias y me esforzaré por obtener mejores resultados.
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