El cuarto lote de preguntas de prueba estructuradas para niños pequeños en la entrevista para el certificado de calificación docente en el primer semestre de 2019 (opcional)

Análisis de preguntas estructuradas (infantiles)

Primero, tipo cognitivo

Fuente de la pregunta: preguntas de la entrevista en Chongqing el 19 de mayo.

Revisión de la pregunta 1 del examen Los jardines de infancia deben adherirse al principio de combinar conservación y educación para llevar a cabo la labor educativa. ¿Qué opinas sobre esto?

Respuestas de referencia

1.

¿El "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia" y el "Reglamento de gestión de los jardines de infancia" señalan qué deben cumplir los jardines de infancia? ¿Combinando educación y conservación? Principios de funcionamiento de una escuela. Creo que todo maestro de jardín de infantes debería centrarse en este principio para crear un ambiente armonioso adecuado para el crecimiento y desarrollo de los niños y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.

2. Elaborar.

(1) La importancia del cuidado infantil. (1) Las guarderías carecen desde hace mucho tiempo de conceptos científicos sobre el cuidado infantil. ¿Énfasis en la educación sobre la protección? Centrarse únicamente en impartir conocimientos y descuidar la atención de la salud física, psicológica y social de los niños no favorece el crecimiento saludable de los niños. ② El desarrollo físico y mental de los niños no es perfecto y carecen de ciertas habilidades de autocuidado, por lo que los buenos hábitos de vida de los niños y Las habilidades de autoservicio se cultivan a través del cuidado infantil. Muy importante.

(2) La importancia de la educación infantil. (1) La primera infancia es el mejor período para el desarrollo intelectual. La educación temprana puede desarrollar eficazmente la inteligencia de los niños y sentar una buena base para su capacidad de aprendizaje y su capacidad de pensamiento lógico (2) la infancia es un período crítico para la formación de la personalidad. Durante este período, la correcta educación y la formación de una buena personalidad y calidad tendrán un impacto importante en la vida del niño.

3. Apunta a la sublimación.

¿El profesor quiere dejarlo pasar? ¿Combinando educación y conservación? a lo largo de la vida diaria de los niños. Desde los aspectos de los niños que ingresan al jardín de infantes, los ejercicios matutinos, el lavado, el juego, la comida, el sueño, el juego, etc., nos enfocamos en cultivar buenos hábitos de comportamiento de los niños, llevar a cabo la educación de conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades necesarios y promover el crecimiento saludable de cada uno. niño.

La pregunta proviene de la pregunta de la entrevista en la ciudad de Liupanshui, provincia de Guizhou, el 19 de mayo.

Pregunta de la prueba 2: Mirando hacia atrás en los libros de texto actuales de la escuela primaria, es muy difícil para los niños aprender, por eso algunos padres piensan que sus hijos deberían ir al jardín de infantes. Debe aprender más sobre los conocimientos de la escuela primaria para no preocuparse de que sus hijos no puedan seguir el ritmo cuando lleguen a la escuela primaria. ¿Qué opinas sobre esto?

Respuestas de referencia

1. Dar opiniones.

Este tipo de pensamiento de los padres refleja el fenómeno común de la educación primaria en la educación infantil. Desde un punto de vista emocional, es comprensible que los padres esperen que sus hijos dominen de antemano el conocimiento de los libros de texto de la escuela primaria. Sin embargo, desde el punto de vista científico de la educación, este enfoque va en contra de las leyes del crecimiento y desarrollo de los niños pequeños y es contraproducente.

2.Análisis y discusión.

(1) El daño de los pensamientos de los padres. ① En la primera infancia, el desarrollo físico y mental es inmaduro y el aprendizaje intenso a largo plazo puede conducir fácilmente a problemas psicológicos como aburrimiento, miedo y baja autoestima. 2 La educación de la primera infancia se centra en el cultivo de las capacidades y la inteligencia, más que en la mejora de la alfabetización y la aritmética. La educación prematura de los niños en la escuela primaria afectará el desarrollo general de la capacidad lingüística, la capacidad motora, la imaginación y la observación de los niños.

(2)Las razones por las que los padres tienen esta idea. (1) El sistema educativo orientado a los exámenes ha llevado a la utilitarización de los objetivos educativos; el entorno de competencia de aprendizaje cada vez más feroz también ha sesgado el utilitarismo de los padres en la educación, lo que ha dado lugar a una visión utilitarista de la formación infantil.

3. Implementar soluciones.

(1) Nivel nacional. Acelerar el ritmo de reforma del sistema educativo y poner fin a la visión utilitarista del éxito y el fracaso basada en puntuaciones, cambiando así el entorno educativo y permitiendo que los niños aprendan de él. hacer un examen? Libérate de las barreras.

(2)Nivel profesora de infantil. El primero es tomar la educación de calidad como concepto básico, mejorar integralmente la calidad integral de los niños como objetivo principal, seguir las propias reglas de crecimiento y desarrollo de los niños y mejorar las habilidades prácticas e innovadoras de los niños;

( 3) A nivel de padres. Necesitamos cambiar el concepto de educación y formación, establecer una visión científica de la paternidad y una nueva era de talento, y no podemos evaluar a los niños por una sola puntuación o por la cantidad de alfabetización cultural que han dominado.

La pregunta proviene de una entrevista en la ciudad de Haikou, provincia de Hainan, el 19 de mayo.

Como nueva maestra de jardín de infantes, ¿cómo crees que puedes agradarle a los niños y a sus padres?

Respuestas de referencia

1. Aclara la pregunta.

Como nueva maestra de jardín de infantes, mi objetivo es lograr que los niños y los padres me reconozcan e incluso les agraden.

Para lograr este objetivo, trabajaré duro desde los siguientes puntos.

Resolver problemas.

(1) Justo y equitativo. Todos los niños de la clase provienen de diferentes entornos familiares y tienen diferentes personalidades y hábitos de comportamiento. Trataré a todos los niños por igual, los entenderé y toleraré a todos los niños y los trataré con sinceridad y amor.

(2) Mostrar amor y respeto en el trabajo. Dar a cada niño pleno amor y respeto, prestarles mucha atención, respetar plenamente su personalidad, proteger su autoestima, dejarles sentir el cariño del maestro, y progresar y crecer en un ambiente lleno de amor.

(3) Utilice actividades de juego interesantes para enseñar. Haré todo lo posible para diseñar actividades de juego nuevas e interesantes para estimular el entusiasmo de los niños, enamorarlos de los juegos y desarrollar su coordinación física y desarrollo mental. En los juegos, pueden aprender a comunicarse con sus compañeros, aprender a cooperar, tener su propia autonomía y, en última instancia, obtener placer físico y mental.

(4) Comunicarse sinceramente con los padres y cooperar entre sí. Comunicarme sinceramente con los padres, escuchar opiniones y sugerencias, permitir que los padres participen en las actividades de clase y la construcción cultural, y buscar sugerencias relevantes de los padres para la toma de decisiones en clase cuando sea necesario. ② Cuando haya problemas con el comportamiento o los hábitos de los niños, lo haré de inmediato; guiar a los padres para descubrir la causa raíz, proponer contramedidas para ayudar a corregir las desviaciones de comportamiento de los niños cuando tengan dificultades, los ayudaré a tiempo para que sientan mi entusiasmo y desinterés;