Contenido lingüístico de la Guía de Desarrollo para Niños de 3 a 6 Años

Los principales contenidos del campo de lenguaje de las "Directrices para el desarrollo de niños de 3 a 6 años" son los siguientes:

1. Aclarar los objetivos y requisitos para el aprendizaje y desarrollo del lenguaje de niños de 3 a 6 años. en las "Directrices".

2. Comprender y aplicar correctamente las sugerencias educativas de la “Guía”.

3. Crear un ambiente libre y relajado para la comunicación lingüística de los niños.

"Guía de objetivos de la educación del idioma chino"

I. Lenguaje hablado y de expresión oral

1. Escuchar atentamente y comprender el lenguaje común;

2. Dispuesto a hablar y expresarse con claridad;

3. Tener hábitos lingüísticos civilizados.

2. Preparación para la lectura y la escritura: "lenguaje escrito"

1. Como escuchar cuentos y leer libros;

2.

El núcleo del aprendizaje y desarrollo del lenguaje de los niños es el crecimiento de la capacidad comunicativa del lenguaje.

La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Cree un entorno de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, anime y apoye a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, y haga que los niños quieran hablar, atrévase. hablar, le gusta hablar y obtener respuestas positivas.

El lenguaje es una herramienta para la comunicación y el pensamiento. La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. El desarrollo del lenguaje infantil atraviesa varios campos y tiene un impacto importante en el aprendizaje y desarrollo en otros campos: mientras los niños utilizan el lenguaje para comunicarse, también van desarrollando sus propias habilidades interpersonales, comprendiendo a los demás y juzgando situaciones de comunicación, y organizando su propio pensamiento. . Al adquirir información a través del lenguaje, el aprendizaje de los niños trasciende gradualmente la percepción directa individual.

La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. Proporcione a los niños materiales de lectura ricos y apropiados, lea libros con frecuencia y cuente historias con los niños, enriquezca la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, cultive el interés por la lectura y los buenos hábitos de lectura, y amplíe aún más la experiencia de aprendizaje de los niños.

El aprendizaje de idiomas de los niños necesita el apoyo de la experiencia social correspondiente. Es necesario ampliar la experiencia de vida de los niños a través de diversas actividades, enriquecer el contenido del lenguaje y mejorar las habilidades de comprensión y expresión de los niños. Es necesario guiar a los niños para que desarrollen naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida y actividades de lectura. Depender de la memoria mecánica y el entrenamiento intensivo para que los niños lean demasiado temprano no está en consonancia con sus características de aprendizaje y habilidades receptivas.