¿Cuándo se llevará a cabo la conferencia en 2023?
Aumentar las vacaciones de primavera y otoño para los estudiantes de primaria y secundaria
Apoyar a las universidades industriales específicas de Henan para construir universidades de "doble primera clase"
Establecer límites de tiempo para que los adolescentes jueguen juegos en línea.
Implementar un sistema de turnos flexibles para los docentes.
Dejar que los niños inmigrantes asistan a la escuela secundaria donde viven sus padres.
La separación entre formación profesional y educación general se ha pospuesto hasta el examen de acceso a la universidad.
Estas sugerencias de los representantes
¿Las apoya?
Aumentar las vacaciones de primavera y otoño para los estudiantes de primaria y secundaria
Mei Ye, representante del Congreso Nacional del Pueblo y directora del Departamento Provincial de Cultura y Turismo de Jiangxi, sugirió agregar la primavera y vacaciones de otoño para estudiantes de escuelas primarias y secundarias y explorarlas y promoverlas en todo el país. El sistema de vacaciones de primavera y otoño para estudiantes de escuelas primarias, como la adición de aproximadamente 7 días de vacaciones de primavera y vacaciones de otoño de marzo a abril y de octubre a noviembre respectivamente, se acorta. el tiempo de vacaciones de verano en consecuencia, asegurando que la cantidad total de tiempo de vacaciones por año escolar permanezca sin cambios. Si las vacaciones de primavera y otoño se pueden implementar de manera efectiva, se crearán dos nuevos picos turísticos y se aliviará la situación actual de congestión turística durante las vacaciones doradas.
Se recomienda que los colegios y universidades ejerzan una presión razonable sobre los estudiantes.
Wu Renbiao, diputado al Congreso Nacional del Pueblo y vicepresidente de la Universidad de Aviación Civil de China, dijo que es necesario revertir el fenómeno de "estudiar mucho" en la escuela secundaria y "jugar mucho" en la universidad. , y los estudiantes deben recibir una presión razonable durante la universidad. Se recomienda introducir un sistema de calificación de títulos al revisar la Ley de Títulos para subdividir los talentos refinando los niveles de títulos existentes. En la actualidad, algunas universidades nacionales segmentan el talento seleccionando graduados destacados. Por ejemplo, algunas universidades seleccionan el 10% de los graduados destacados de primera clase y el 10% de los graduados destacados de segunda clase, y algunas universidades seleccionan el 10% de los graduados destacados cada una. "La subdivisión de títulos, a su vez, estimula y obliga a los estudiantes a prestar atención a su proceso de aprendizaje diario".
Wu Renbiao dijo: "Los datos de una encuesta muestran que en 1977, la tasa de admisión de estudiantes universitarios en el primer año de la reanudación de la carrera en China En 2020, el examen de ingreso a la universidad fue solo del 4,7%. La tasa de admisión anual real llegó al 92,3%. En 1998, el año anterior a la expansión de la matrícula universitaria en China, el número de estudiantes universitarios matriculados en el país era de aproximadamente 1,08 millones. En 2022, el número de estudiantes de posgrado matriculados alcanzó los 1,27 millones. Esto muestra que la educación superior de mi país tiene actualmente 1,08 millones de estudiantes y ha entrado constantemente en la etapa de popularización de la élite. progresan mientras que otros no retroceden. Como resultado, la calidad de los recién graduados de la misma institución a menudo varía”
Para los jóvenes.
En el contexto del rápido desarrollo de Internet, ¿cómo fortalecer la orientación y supervisión del comportamiento en línea de los estudiantes universitarios? En los complejos cambios mundiales y el nuevo viaje de China hacia la modernización socialista, es particularmente importante crear un entorno cultural en línea positivo para los estudiantes universitarios chinos.
Durante las “Dos Sesiones” nacionales de este año, Zhang Gaiping, miembro del Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, profesor de la Universidad Agrícola de Henan y académico de la Academia China de Ingeniería, fue entrevistado por periodistas. Sugirió fortalecer la investigación sobre los patrones de uso de Internet de los adolescentes modernos y otros temas relacionados, cultivar un grupo de líderes de Internet que sean positivos y aceptables para los adolescentes y guiar a los estudiantes para que comprendan, analicen y traten correctamente la opinión pública de Internet.
El grupo online de estudiantes universitarios es susceptible a la influencia e interferencia de la información "capullo"
Mala cultura y otros factores.
Zhang Gaiping afirmó en la propuesta que en el proceso de uso de Internet, los estudiantes universitarios son propensos a caer en la polarización grupal de la red y la adicción a los juegos. El efecto de la educación ideológica y política se reduce, y es así. Es fácil desencadenar la opinión pública en línea e incluso riesgos ideológicos.
Las estadísticas de educación nacional de 2021 muestran que hay 3.012 colegios y universidades en el país en 2021, con una matrícula total de 44,3 millones de personas. La estructura de edad se concentra entre las edades de 16 y 24 años, que es. un grupo de Internet relativamente grande y complejo.
Zhang Gaiping cree que estos problemas pendientes se reflejan en tres aspectos.
En primer lugar, la tendencia "capullo" de la adquisición de información y las redes sociales. Las plataformas en línea recomiendan desde hace mucho tiempo a los internautas contenidos que satisfacen las preferencias de los lectores, lo que da como resultado opiniones homogéneas y extremas, formando un "capullo de información".
Esto hace que la interacción social en línea de los estudiantes universitarios sea relativamente cerrada y que la cultura del campus sea homogénea y simplista, lo que facilita que los estudiantes universitarios caigan en un "capullo de información", causando daños a las mentalidades individuales y la polarización. de ideas entre grupos.
En segundo lugar, la preferencia por la exclusividad provoca un trastorno de identidad entre los estudiantes universitarios.
La socialización en red de los estudiantes universitarios es de naturaleza tribal. La cohesión interna y la fuerza centrípeta de la tribu son altas, pero la exclusividad externa es fuerte, lo que hace que las barreras de los grupos de redes de estudiantes universitarios bloqueen la integración de la educación ideológica convencional.
El tercero es la adicción a los juegos y al entretenimiento online. Los datos de consumo de los estudiantes universitarios muestran que el 59,6% está interesado en los juegos en línea. Además, los juegos en línea son en su mayoría modelos sociales comunitarios y tribales, lo que ha provocado que algunos estudiantes universitarios se vuelvan adictos a los juegos y se entretengan en exceso. Algunos incluso descuidan sus estudios y se vuelven paranoicos, lo que afecta su salud física y mental. .
Se recomienda fortalecer la investigación sobre patrones de uso de Internet y temas relacionados para estudiantes universitarios
Mejorar la capacidad de los colegios y universidades para responder a la opinión pública
En el caótico y complejo mundo del cambio En el nuevo viaje de modernización y construcción socialista de nuestro país, en la nueva era de rápido desarrollo de Internet, es particularmente importante crear un ambiente cultural en línea positivo para que los estudiantes universitarios de nuestro país implementen el tarea fundamental de educar a las personas en la moral.
A través de legislación y orientación política, fortaleceremos la supervisión de los medios propios y las plataformas de información en línea, estandarizaremos la publicación de información en línea y aumentaremos la orientación para las comunidades en línea. Mediante una estrecha combinación de supervisión y orientación, se eliminará gradualmente el impacto negativo de los "capullos de información" y los círculos sociales en el crecimiento de los estudiantes universitarios.
Al mismo tiempo, Zhang Gaiping sugirió que deberíamos fortalecer la investigación sobre los patrones de uso de Internet de los adolescentes modernos y otros temas relacionados, cultivar un grupo de líderes de Internet que sean positivos y aceptados por los adolescentes, y liderar y Promover una cultura de Internet saludable y diversa entre los estudiantes universitarios. Especialmente en algunos temas sociales candentes y cuestiones de enfoque, somos buenos en utilizar el papel principal de las redes de estudiantes para hacer un buen trabajo en el asesoramiento psicológico para estudiantes universitarios en línea y guiar a los estudiantes para que comprendan, analicen y traten correctamente la opinión pública en línea.
Además, establezca límites de tiempo para que los adolescentes jueguen juegos en línea y otorgue a las escuelas y a los padres la autoridad de supervisión adecuada de acuerdo con la ley. Apoyar y promover plenamente la construcción de educación ideológica y política en línea en colegios y universidades, cultivar excelentes proyectos ideológicos y políticos en línea en colegios y universidades y mejorar la capacidad de los estudiantes universitarios para distinguir la información en línea.
Se recomienda reducir eficazmente la carga excesiva que pesa sobre el profesorado de primaria y secundaria.
En 2019, la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado emitieron las "Varias opiniones sobre la reducción de la carga de los docentes de escuelas primarias y secundarias y la creación adicional de un Buen ambiente de educación y enseñanza", es decir, "20 puntos para reducir la carga de los docentes", que ha sido ampliamente elogiado por los docentes de escuelas primarias y secundarias. Bienvenido.
Recientemente, Liu Ling, miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, secretario del Comité del Partido y presidente de la Universidad de la ciudad de Beijing, encontró en una encuesta que las escuelas primarias y secundarias en ciudades grandes y medianas Todavía tenemos problemas de personal insuficiente y escasez de personal, y algunas escuelas primarias y secundarias tienen personal insuficiente y tareas múltiples, alta presión sobre los profesores jóvenes y otros problemas.
Con respecto al fenómeno anterior, Liu Ling sugirió:
Primero, reevaluar los estándares nacionales para las escuelas primarias y secundarias en función de las necesidades reales y futuras del desarrollo de la educación primaria y secundaria a nivel la etapa actual. De acuerdo con los estándares aprobados, varias localidades coordinan la preparación de indicadores por parte de las agencias locales y utilizan diversas formas, como sistemas de puestos y compras de servicios, para satisfacer las necesidades de empleo de las escuelas primarias y secundarias y resolver la escasez de escuelas primarias y secundarias en grandes y medianas empresas. ciudades medianas;
El segundo es el departamento de administración de educación. Es necesario fortalecer el mecanismo general de coordinación entre la carga de trabajo y las tareas laborales de los docentes de primaria y secundaria, no solo poner los asuntos sociales en el " entrada" del campus, sino también coordinar y optimizar las tareas y materias asignadas a los centros de primaria y secundaria dentro del sistema educativo para evitar efectos superpuestos, a partir de los cuales organizar nuevas tareas desde la perspectiva del profesorado de primaria y convertirse en una auténtica "familia". ;
El tercero es fortalecer la capacitación de capacidades tecnológicas de educación primaria y secundaria, mejorar la capacidad de utilizar tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial y big data, y mejorar el conocimiento de la educación inteligente Alfabetización, potenciando la educación con tecnología, y reducir la carga que pesa sobre los profesores de primaria y secundaria.
Implementar un sistema de clases ágil y flexible para reducir la carga de los docentes.
Para reducir verdaderamente la carga sobre los docentes, el Comité Central para el Progreso Democrático presentó este año la "Propuesta para reducir aún más la carga sobre los docentes de la educación obligatoria". La propuesta recomienda:
Primero, mejorar el mecanismo de gestión de la carga docente. El contenido de la lista de reducción de la carga docente debe perfeccionarse para mejorar la operatividad de la implementación, aclarar el alcance de las responsabilidades laborales de los docentes, prohibir claramente el alcance de las actividades del campus y aclarar los derechos de la escuela y garantizar el sistema para rechazar la interferencia en actividades no docentes. asuntos. El Comité Central para el Avance de la Democracia recomendó que los departamentos administrativos de educación de todos los niveles tomen la iniciativa en la realización de un inventario completo de las cuentas oficiales de WeChat, las plataformas de red que requieren la atención de los docentes y los me gusta y los reenvíos que requieren la participación de los docentes, e integrar la gestión de la red. recursos, reducir la frecuencia de la participación docente, evitar la participación repetida, y Abierto al público y sujeto a supervisión. Para mejorar el nivel de supervisión, el departamento provincial de supervisión educativa tomará la iniciativa, establecerá una agencia de supervisión con la participación de los departamentos pertinentes, establecerá una línea directa de quejas, agregará un módulo de plataforma de red de quejas y realizará inspecciones periódicas sobre la implementación del documento de política "Reducción de la carga de los docentes de escuelas primarias y secundarias" por parte de agencias y escuelas gubernamentales y del partido municipales y distritales.
El segundo es optimizar el mecanismo de oferta de docentes del servicio extraescolar. Apoyar a las escuelas para que ajusten las horas de trabajo de los docentes de acuerdo con las necesidades laborales reales e implementar un sistema de turnos flexibles basado en las diferencias en las horas de trabajo de los docentes y la intensidad del trabajo, incluir servicios extraescolares como actividades de interés artístico en el alcance de los servicios adquiridos por el gobierno. y confiar la implementación a instituciones profesionales externas por parte del departamento de administración educativa. La escuela será responsable del diseño, la supervisión y la evaluación generales, reduciendo el costo de tiempo y la presión docente de los servicios extraescolares de los docentes.
Se recomienda dejar de prestar servicios de juegos online a menores de edad.
Desde hace mucho tiempo, el tema de los juegos online para menores ha atraído mucha atención del mundo exterior. Durante las Dos Sesiones Nacionales de este año, Li Yan, diputado del Congreso Nacional del Pueblo y presidente de Qilu Pharmaceutical Group, también prestó especial atención a este tema.
Li Yan dijo que, por un lado, con el desarrollo de la construcción de infraestructura de información de mi país y la popularización gradual de la vida digital, el cultivo de la alfabetización en Internet de los menores está entrando en un período de rápida mejora, pero a partir de una cierta perspectiva, que también proporciona a los menores acceso a juegos en línea. condiciones básicas. Por otro lado, en los últimos años, el tamaño del mercado y el desarrollo de las entidades del mercado en la industria del juego han mostrado una tendencia ascendente.
Ante los enormes intereses, todavía existe cierto grado de confusión a la hora de evitar que los menores se vuelvan adictos a los juegos online. Por ejemplo, algunos juegos en línea no requieren autenticación de nombre real y hay un sinfín de incidentes de violaciones por parte de algunas compañías de juegos en línea sin escrúpulos.
Finalmente, también es la raíz del problema. Los padres son los primeros responsables de sus hijos y la educación familiar desempeña un papel decisivo e inquebrantable en el crecimiento saludable de sus hijos. Los padres no supervisan ni educan eficazmente a sus hijos, y algunas familias incluso experimentan una falta de relación entre padres e hijos debido a diversas razones, lo que afecta el desarrollo mental y la formación de la personalidad de sus hijos, buscando así consuelo psicológico en el falso mundo del juego. Ésta es una pregunta digna de la profunda reflexión de nuestros padres.
Por ello, recomendó encarecidamente que el país deje por completo de prestar servicios de juego online a menores. La prohibición de la prestación de servicios de juegos en línea también se incluirá en la Ley de Protección de Menores, y las empresas y plataformas que proporcionen servicios de juegos en línea a menores serán severamente reprimidas; se impondrán mayores penas a los operadores de juegos y proveedores de servicios de plataformas que los proporcionen; Servicios de juegos en línea para supervisión y castigo de menores, y los retiraremos resueltamente una vez descubiertos.
Además, el diseño funcional y los mecanismos de protección de algunas plataformas de sitios web actuales no son lo suficientemente razonables. Se recomienda establecer un sistema de supervisión para la protección de menores, obligar a los usuarios adultos a utilizar el reconocimiento facial para iniciar sesión en juegos en línea, prohibir que los productos de juegos coloquen cualquier forma de publicidad en plataformas en línea y obligar a los teléfonos móviles, computadoras y máquinas de aprendizaje. y otros dispositivos terminales para preinstalar el software de administración de red de monitoreo parental.
Al mismo tiempo, la venta de software crackeado que restringe el acceso de menores a Internet está claramente prohibida, y la Administración Central del Ciberespacio y los órganos de seguridad pública tomarán la iniciativa en la realización de operaciones de limpieza. Establecer una plataforma de gestión e informes para juegos en línea de menores y una plataforma para vender software para resolver quejas sobre restricciones en línea de menores. El departamento de ciberseguridad e informatización trabajará con el departamento de seguridad pública para fortalecer la supervisión y aumentar las sanciones; se ampliará el sistema de reembolso total para las compras impulsivas de juegos en línea por parte de menores de menores de 8 años a menores de 18 años, bloqueando la adicción. Mecanismo de pago del juego online desde la fuente.
Se recomienda que los hijos de trabajadores migrantes asistan a la escuela secundaria en el lugar donde viven sus padres.
En las Dos Sesiones Nacionales de este año, Ming Lu, miembro de la CCPPCh, sugirió enmendar la "Ley de Educación Obligatoria" lo antes posible e implementar 12 años de educación obligatoria. A nivel legislativo, se garantiza que los hijos de trabajadores migrantes puedan recibir educación secundaria en el lugar donde sus padres trabajan y viven.
Ming Lu cree que en los últimos años, todavía hay un gran número de niños abandonados en las ciudades de origen de los inmigrantes porque sus padres tienen muchas restricciones para matricularse en la escuela y realizar el examen de acceso a la universidad. Cada año, cuando los hijos de trabajadores migrantes ingresan al primer grado de secundaria, un gran número de ellos tienen que abandonar la ciudad donde viven y regresar a su lugar de residencia para estudiar. "De cara al futuro, China debe mantener un crecimiento económico de velocidad media y alta calidad. Por un lado, debe aumentar el nivel de educación per cápita y, por otro, debe mejorar la eficiencia de la asignación de mano de obra entre regiones y entre áreas urbanas y rurales." Él cree que los dos aspectos anteriores están todos relacionados con la movilidad laboral interregional a gran escala. La tasa de penetración de la educación secundaria para niños con registro de hogares urbanos en mi país es relativamente alta. Por lo tanto, el objetivo es mejorar los años y la calidad de la educación de los niños registrados en hogares rurales. La dificultad radica en el gran número de niños migrantes y abandonados en sus lugares de origen.
Sugirió aumentar la proporción de la inversión en educación en el PIB y llegar gradualmente al 4,5%. Promover aún más que los pagos de transferencias del gobierno central para la educación estén vinculados al número de poblaciones de inmigrantes absorbidas por las áreas de afluencia de población y al número de hijos de la población de inmigrantes matriculados en las escuelas. Instar a los gobiernos donde se ubica la población migrante a aumentar la inversión en educación para garantizar que los niños de la población migrante reciban gradualmente educación primaria y secundaria.
Para los gobiernos locales con fondos insuficientes, ayudarlos a emitir bonos especiales para la urbanización de poblaciones inmigrantes para aumentar la inversión en educación. Al mismo tiempo, se recomienda modificar lo antes posible la "Ley de educación obligatoria" en el artículo 12 "Los niños en edad escolar y los adolescentes están exentos de realizar los exámenes de ingreso. Los gobiernos populares locales en todos los niveles deben garantizar que los niños y adolescentes de edad escolar ingrese a la escuela cercana a su lugar de residencia y cámbielo a "Los niños y adolescentes en edad escolar son admitidos en la escuela sin realizar exámenes". "Los gobiernos populares locales en todos los niveles deben garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar vayan a la escuela cerca de su lugar de residencia". Además, Minglu también sugirió ampliar gradualmente la tasa de penetración de la educación en 12 escuelas intermedias. En áreas con grandes flujos de población, se deben hacer esfuerzos para construir escuelas secundarias para que más niños de poblaciones inmigrantes puedan recibir educación secundaria donde viven sus padres.
Se recomienda mejorar las calificaciones académicas de los docentes de las escuelas primarias y secundarias y de las escuelas secundarias vocacionales.
2021 165438+El 29 de octubre, el Ministerio de Educación emitió la "Ley Docente (Borrador Revisado)" (Borrador para Comentarios), proponiendo que los requisitos académicos para los docentes de jardines de infantes, escuelas primarias y secundarias sean universitarios. y los profesores de escuelas vocacionales deben tener una licenciatura o superior. Aunque ha mejorado en comparación con antes, todavía existe una cierta brecha en comparación con los países desarrollados en educación en el mundo.
Con este fin, Xu Ling, miembro de la CCPPCh y vicepresidente de la Universidad Normal Industrial de Guangdong, sugirió:
Primero, optimizar sistemáticamente la estructura de las instituciones de formación de docentes. A medida que la educación de mi país entra en una nueva etapa de desarrollo de alta calidad, el nivel actual de formación docente y la estructura universitaria ya no pueden satisfacer las necesidades del desarrollo educativo futuro. Recomendaciones: Por un lado, fortalecer el apoyo a las universidades normales locales, orientar a las universidades normales locales a nivel de pregrado para mejorar la calidad y la eficiencia, y formar maestros destacados de acuerdo con las condiciones locales mediante la gestión escolar conjunta, la integración de estudiantes de pregrado y posgrado, etc. por otro lado, debemos mejorar aún más el mecanismo de financiación por estudiante para la educación superior, formular diversas políticas preferenciales especiales para los estudiantes normales, orientar y alentar a las universidades integrales de alto nivel a participar en la formación de docentes, especialmente en la formación de docentes de educación vocacional, y enriquecer aún más los contenidos formativos del alumnado normal.
El segundo es mejorar integralmente el nivel académico de la formación docente. Existe una necesidad urgente de mejorar el nivel de formación de los estudiantes normales y el nivel académico de los docentes. Sugerencias: Por un lado, ampliar la escala y el nivel de formación de los estudiantes universitarios normales financiados con fondos públicos a nivel nacional y mejorar el nivel y el nivel de los colegios normales locales. El segundo es ampliar gradualmente la escala de inscripción de las maestrías en educación de mi país, aumentar año tras año el número de estudiantes de formación docente que están exentos de exámenes y estudiar estudios de posgrado, y brindar más apoyo político a las unidades que tienen las condiciones para cultivar maestrías en educación.