Puntos de conocimiento de la segunda unidad de idioma chino en el segundo volumen de 7mo grado

No sé si has estudiado en serio los puntos de conocimiento de la segunda unidad del idioma chino de séptimo grado. Aquí están los puntos de conocimiento de la segunda unidad del segundo volumen del séptimo grado. Idioma chino compilado por mí para ti. Espero que pueda ayudarte

Puntos de conocimiento de la segunda unidad de idioma chino en el segundo volumen de séptimo grado (1)

Brisa de primavera.

Autor: Lin Jinlan, nacido el 1 de junio de 1923. Originario de Wenzhou, Zhejiang. En la escuela secundaria, participó en el movimiento de salvación nacional antijaponés y dejó su hogar para vivir de forma independiente a la edad de 15 años. Obras principales: "Taiwan Girl", "Rebirth", etc.

1. Palabras

Alabanza (bāo) despectivo Piaofu (fǘ) enchufe (s?i) lastre de hielo externo (ch?) consumir (h?o) Zicha (zh? ) Cálido

　2. Análisis estructural

　Uno (1-3) cita varias afirmaciones para explicar si existe un verdadero manantial en el norte.

Dos (5-10) Compara la primavera en el sur del río Yangtze con la primavera en el norte, escribe las características de la brisa primaveral en el norte y expresa tu amor por la brisa primaveral en el norte.

Tres (11) expresa directamente la nostalgia por la brisa primaveral del Norte.

3. Tema del artículo

Esta prosa lírica describe la aspereza, la fuerza y ​​la masculinidad de la brisa primaveral del Norte, que quita el hielo y derrite la escarcha y la nieve, y expresa La nostalgia por la brisa primaveral del Norte Emotion expresa el amor del autor por la vida.

4. Características de la escritura

(1) Utilice técnicas contrastantes y adopte un método de escritura para promover antes de suprimir.

(2) El lenguaje es hermoso, la redacción es precisa y vívida y se utilizan varias técnicas retóricas.

5. En comparación con "Primavera" de Zhu Ziqing, ¿cuáles son las diferencias entre la brisa primaveral del sur y la brisa primaveral del norte?

Características: ¿La primavera del norte? tiene belleza áspera, belleza vigorosa y masculinidad. Comparación de belleza: La brisa primaveral también se escribe sobre la brisa primaveral: la brisa primaveral en la pluma de Zhu Ziqing es suave, fresca y dulce; La pluma está llena de fuerza y ​​sentimiento heroico.

6. ¿Por qué el autor puede escribir tan bellamente sobre la brisa primaveral que causa tantos inconvenientes a la gente, cubriendo el cielo y volando arena y rocas? ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor? /p>

El autor piensa que la primavera en el norte, especialmente la brisa primaveral en el norte, aunque fuerte, tiene una belleza poética y no es inferior al paisaje primaveral en el sur del río Yangtze. Expresa el incomparable afecto por la brisa primaveral del Norte y elogia el carácter único "tan infeliz" de la primavera del Norte, al igual que la belleza ruda, audaz, vigorosa y ruda de los hombres del norte.

Puntos de conocimiento de la segunda unidad de lengua china en el segundo volumen de séptimo grado (2)

Primavera

(1) Autor y obras: Zhu Ziqing , ensayista moderno, poeta, erudito, luchador por la democracia. Originario de Yangzhou, Jiangsu. Sus obras representativas son "Back View" y "Moonlight over the Lotus Pond".

(2) Estructura:

1. Esperando con ansias la primavera: ① La expresión es lírica, expresando el afán del autor por la llegada de la primavera. Utiliza retórica antropomórfica para generar emociones humanas. Parece comprender las expectativas de las personas y las hace sentir más cordiales. Establece un tono lírico fresco y agradable para todo el texto.

2. Pintura Primavera: ② Sección - ⑦ Sección

② Sección La primavera vuelve a la tierra y todas las cosas reviven (esquema macroscópico, pintando el contorno general de la primavera.)

③Boceto de Duan Chun. ④Imagen de Duan Chunhua. ⑤Imagen de Duan Chunfeng. ⑥Imagen de Duan Chunyu. ⑦ Imagen de Duan Yingchun. {Describe específicamente, dibuja la primavera}

3. ⑧ Duan Zanchun: Nuevo (nueva vida), belleza (bella), poder (vitalidad)

(3) Pistas: El amor del autor por la primavera y sentimientos de admiración.

(4) Propósito (centro): Al describir el rejuvenecimiento de la tierra, el renacimiento de todas las cosas, la vitalidad y el florecimiento de la vegetación y las flores, el autor elogia la creatividad de la primavera y alienta a las personas. apreciar los buenos tiempos, trabajar duro y trabajar duro para expresar el amor del autor por la primavera y el anhelo por el futuro.

(5) El método principal de redacción del artículo: utilizar escenas para expresar emociones.

(6) Comprensión de frases clave:

①La hierba emerge secretamente del suelo, tierna y verde.

Comprensión: La palabra "diamante" expresa vívidamente la vigorosa vitalidad de la hierba. El autor utiliza técnicas antropomórficas para representar vívida y vívidamente la frescura y la belleza de la hierba primaveral, expresando el amor del autor y el amor por la primavera. Sentimientos de alabanza.

②Miles de abejas zumbaban bajo las flores y mariposas de todos los tamaños volaban.

Comprensión: la animada escena de las flores floreciendo y las abejas ocupadas en primavera se representa vívidamente en un estilo de escritura dinámico y tranquilo, que expresa la alegría infinita en el corazón del autor y está llena de belleza en la lectura.

(7) Apreciación de la oración:

① Mira, parece pelo de vaca, como agujas de flores, como filamentos, densamente tejidos en diagonal, y hay una fina capa de pelo en el techo de la casa.

Apreciación: Utilice metáforas y paralelismos para describir vívidamente las características de la lluvia intensa, la lluvia continua, la delgadez, el brillo y la densidad.

②Melocotoneros, albaricoqueros y perales, si no me dejas, no te dejaré, todos están llenos de flores.

Apreciación: utilice la personificación de la retórica para describir vívidamente el estado de ánimo de cien flores floreciendo.

Puntos de conocimiento de la segunda unidad de idioma chino en el segundo volumen del séptimo grado (3)

El estímulo de Sun Quan para aprender

① Al principio , Quan ② llamó a Lu Meng y le dijo: ¿¡Qing ③ Hoy ④ Cuando Tu ⑤ está a cargo, debes aprender de eso!?

①Al principio: Al principio, es una palabra habitual para recordar el pasado. ②Predicado: decir, decir a?, usado a menudo junto con 曰?. ③ Hoy: ahora. ④Dangtu: en el poder, en el poder. Tu, por el camino. ⑤ Encargado de asuntos: Encargado de asuntos políticos. ⑥Palabra: esquivar. ⑦Con: uso. ⑧Negocios: Asuntos.

Quan dijo: ① ¿Cómo puedo querer ser ① Qing ② doctor en clásicos? ⑤ Ser un ⑥ doctor ⑦ malvado ⑧ ¡Pero ⑨ debería incursionar en ⑩ y ver los eventos pasados! Hablas de muchas cosas, ¿quién es Ruo Gu?

① Gu: El nombre autoproclamado de los príncipes en la antigüedad. ②Qi: ¿Podría ser? ③Qing: El antiguo apodo que un rey daba a sus ministros. Los amigos y las parejas también utilizan "Qing" como apodo. ④Gobierno de los clásicos: estudio de los clásicos confucianos. Clásicos se refiere a libros como "Yi", "Libro", "Poesía", "Li" y "Primavera y Otoño". ⑤ es: convertirse. ⑥Doctor: funcionario académico especializado en la enseñanza de los clásicos confucianos. ⑦xie: partícula modal, luego escrita como "ye". ⑧Pero: sólo, sólo. ⑨Dang: Debería. ⑩Examinar: leer aproximadamente. ?Ver: entender. ?Acontecimientos pasados: se refiere a la historia. ? Er: Indica un tono restrictivo, que se puede traducir como ? ?Cuál: Quién. ?Si: Comparable.

Creo que es de gran beneficio leer solo. ? Meng ③ es ④ y comienza a estudiar en ⑤.

①Piensa: Piensa. ②Beneficio: beneficio. ③Nai: Entonces, solo. ④Inicio: iniciar. ⑤Jiu: participar.

① y Lu Su ② pasaron por Xunyang y discutieron con Meng ③. Da ④ se sorprendió y dijo: "Ahora tienes ⑤ talentos, ⑥, ¿no puedes regresar a Wu e ir a Ameng?" /p>

①Y: Llega, espera. ②pasar: pasar de largo. ③Discusión: discusión, evaluación. ④Choque: Sorpresa. ⑤Talento: Talento y estrategia. ⑥Feifu: ya no. Otra vez, otra vez.

Meng dijo: ① Hemos estado separados durante tres días, ② es decir, ③ actualizamos ④ y ⑤ nos tratamos con admiración. ¿Cómo es que el hermano mayor ⑥ ⑦ llega tan tarde ⑧ cuando ve el incidente? ? Su ⑨ entonces ⑩ adora a la madre de Meng y hace amigos ?No.

①Tres días de despedida: Los aspirantes se separan por unos días. Tres, generalmente se refiere a varios días. ②Es decir: Justo. ③Actualización: Renovar. ④ Limpiar los ojos: Límpiese los ojos. ⑤ Tratarnos unos a otros: tratar. ⑥Él: ¿Por qué? ⑦Ver cosas: saber cosas. ⑧Hu: Expresa un tono de exclamación, que puede traducirse como "ah". ⑨ Sui: Entonces, solo. ⑩Bai: visitar, conocer. ?Adiós: Adiós.

(2) Traducción de oraciones clave

1. Ahora estás a cargo de Tu, así que debes aprender de él.

¡Ahora estás a cargo! de los asuntos políticos, así que debes estudiar!

2. Tienes muchas cosas que hacer, ¿quién está solo?

Dijiste que estás ocupado con las cosas, ¿con quién se puede comparar? yo (más cosas)?

3. ¡Tus talentos y estrategias actuales no son los mismos que los de Amen del condado de Wu!

¡Tus talentos y estrategias actuales ya no son los de Amen del condado de Wu! !

4. ¿Por qué quiero que estudies los clásicos confucianos y te conviertas en médico?

¿Quiero que estudies los clásicos confucianos y te conviertas en un funcionario académico especializado en la enseñanza de los clásicos confucianos?

5. Pero cuando incursionas en ello, ves el pasado.

Deberías leerlo aproximadamente (o buscar un grupo de libros) para comprender la historia.

6. Después de verse durante tres días, se trataron con admiración.

Las personas aspirantes deben mirarse con nuevos ojos después de estar muchos días separados.

7. ¡Por qué el hermano mayor se enteró del asunto tan tarde!

¡Por qué el hermano mayor se enteró del asunto tan tarde!

8. ¡Mongolia! Dijo que había muchas cosas en el ejército israelí.

Lü Meng se excusó citando los numerosos asuntos en el ejército.

(3) Intenta descubrir el idioma

1. ¿¡Debes aprender!? ¿Qué tipo de psicología expresa Sun Quan?

¿Demuestra que Sun? Quan tiene requisitos estrictos para Lu Meng y, al mismo tiempo, se puede ver cuidado y grandes esperanzas en la severidad.

2. ¿Por qué quieres que me convierta en Doctor en Clásicos? ¿Cómo expresa la mentalidad de Sun Quan?

Conectando el significado de las oraciones, podemos ver vagamente. El disgusto de Sun Quan por la desobediencia de Lu Meng. Mira y reprocha.

3. Hablas de muchas cosas, pero ¿quién se siente más solo? Leer solo es un gran beneficio. ?¿Cuál es el propósito de decir esto?

Sun Quan pareció dar su propia explicación y animó a Lu Meng a estudiar. Sus palabras fueron sinceras y sinceras.

4. ¿¡El talento de la dinastía Qing no se puede comparar con el de Amen bajo Wu!? Esta frase muestra qué tipo de expresión y psicología tenía Lu Su en ese momento. ¿Qué significa?

Una expresión muy sorprendida, la transformación de Lu Meng fue completamente diferente, lo que hizo que Lu Su se sorprendiera y no pudiera evitar admirarlo. __Esta frase refleja desde un lado que Lu Meng hizo un progreso increíble debido a su "aprendizaje".

5. ¿¡Por qué te diste cuenta de que era demasiado tarde, hermano!? ¿Cómo expresaba esta frase el estado de ánimo de Lu Meng en ese momento?

¿Estaba profundamente orgulloso de su propio progreso, no? culpando a Lu Su.

(4) Análisis de texto

1. "Sun Quan fomenta el aprendizaje" está seleccionado de "Zi Zhi Tong Jian", que fue compilado por Sima Guang (nombre) de Northern Song. Dinastía (dinastía) Una historia general cronológica, que registra los acontecimientos históricos de 1.362 años desde el Período de los Reinos Combatientes hasta las Cinco Dinastías.

2. El motivo del estímulo de Sun Quan para estudiar es: "Ahora estás a cargo de Tu, así que debes aprender"; El lenguaje es: "Hablas de muchas cosas, ¿quién está tan solo? Siempre leo solo, pensando que será de gran beneficio". El resultado del estímulo de Sun Quan para estudiar es: "Los talentos del ministro actual no son los mismos que los de Amen bajo Wu". (Complete las oraciones originales del texto anterior)

3. Las palabras de Lu Su expresan su sorpresa y admiración, y también describen los logros de Lu Meng en el aprendizaje externo al final del artículo; Se despidió durante tres días, es decir, ¿Más admiración ilustra aún más este punto?

4. Escriba los modismos de este artículo: Wu Xia Amen, Shi Adiós durante tres días, trátense con admiración, es beneficioso abrir el libro.

5. ¿Cuál es el contenido principal del diálogo entre Sun Quan y Lu Meng?

Ánimo a aprender.

6. ¿Cómo convenció Sun Quan a Lü Meng para que estudiara?

Primero, le señaló a Lü Meng la necesidad de aprender porque estaba a cargo de Tu debido a su importancia. estado, tenía que aprenderlo; y luego mostró su propia experiencia y señaló la posibilidad de aprender, por lo que Lü Meng no tuvo más remedio que aprenderlo, así que comenzó a aprenderlo.

7. Presta atención al tono expresado por las palabras puntuadas en las siguientes frases.

(1) No quiero que obtengas un doctorado.

(2) Cuando incursiones, verás el pasado.

Er: Expresa un tono restrictivo y puede traducirse como “justo”.

8. ¿Qué verdades nos dice este artículo?

(1) A través de la historia de Sun Quan aconsejando a Lu Meng que estudiara, y Lu Meng haciendo grandes progresos después de estudiar, cuenta nosotros la beneficiosa verdad de abrir libros.

(2) No debemos mirar a los demás con una actitud fija, sino que debemos mirar las cosas con los ojos abiertos.

(3) No dejes de estudiar solo porque estás ocupado. Es beneficioso seguir leyendo.

(4) Sé bueno escuchando las sugerencias u opiniones de otras personas.

(5) nos dice que mientras una persona incursione mucho, siempre aprenderá algo.

9. Aunque este artículo es breve, describe el carácter distintivo de los personajes a través del diálogo y la descripción de los mismos. Por favor resuma sus rasgos de personalidad.

Sun Quan: Un rey sabio, de mente abierta, generoso, franco y accesible, que tiene sentido del humor, se preocupa por sus subordinados, tiene requisitos estrictos para ellos y es bueno persuadiendo.

Lu Meng: Un general dispuesto a aceptar consejos, diligente y estudioso, inteligente, capaz y enérgico.

Lu Su: talento sencillo, respetuoso y cariñoso; un anciano leal.

10. Encuentra la frase en la que Lu Su elogió a Lu Meng y señala qué descripción contiene. ¿Cuál es su función?

? ¡Los talentos de la actual dinastía Qing no son tan buenos como los de Amen bajo Wu! __Función: Destacar los logros académicos de Lü Meng.

11. ¿Cuáles de las proposiciones y acciones de Sun Quan son dignas de nuestra atención e imitación?

Sun Quan creía que el aprendizaje extensivo es muy beneficioso y no debemos dejar de aprender solo porque así sea. Hay muchas cosas que hacer y poco tiempo.

12. ¿Por qué Lu Su se hizo amigo de Lu Meng?

El artículo termina con "Su entonces adoró a la madre de Meng, se hicieron amigos y se separaron". La razón por la que Lu Su tomó la iniciativa de hacerse amigo de Lu Meng fue porque Lu Su quedó impresionado por los talentos de Lu Meng y estaba dispuesto a tener una amistad cercana con él. Esto demuestra que Lu Su respeta y ama los talentos, y los dos tienen los. mismos objetivos. Este último toque es el regusto de la discusión entre Lu Su y Meng, que muestra aún más el asombroso progreso del talento de Lu Meng desde el costado.

13. ¿Qué frase expresa la perseverancia y la confianza en sí mismo de Lü Meng en sus estudios?

Meng dijo: Después de tres días de separación, los eruditos se trataron con admiración. hermano mayor, ¿ves algo? ¿¡Es demasiado tarde !?

14. Este breve artículo ha omitido parte del contenido. ¿Sabes qué es? Combinado con los conocimientos de escritura que dominamos, hablemos de ello. Beneficios de escribir de esta manera.

Contenido omitido: el proceso de aprendizaje de Lu Meng. __Beneficios: Esta parte no tiene nada que ver con el contenido central y se puede omitir. Esto no solo ahorra pluma y tinta, sino que también deja espacio a la imaginación del lector, logrando el efecto de matar dos pájaros de un tiro.