15 ppt anzuelo dorado
1. Interpretación docente
1. Breve introducción al texto.
Este es un texto superficial. El autor narra con cariño que durante la Gran Marcha del Ejército Rojo, un líder de escuadrón de cocineros tuvo en cuenta las instrucciones del instructor del ejército e hizo todo lo posible por cuidar a tres soldaditos enfermos. Cruzando la hierba sin dudarlo, los conmovedores actos de sacrificio demostraron las nobles cualidades de los soldados del Ejército Rojo que fueron leales a la revolución y se sacrificaron por los demás. El texto utiliza el "anzuelo dorado" como tema, lo cual es de profundo significado. "Fishhook" registra el heroico viaje del viejo líder de escuadrón, brilla con el pensamiento dorado del viejo líder de escuadrón y simboliza la inmortalidad del elevado espíritu revolucionario del viejo líder de escuadrón.
Este texto es vívido y conmovedor. El autor capta el lenguaje, los movimientos, las expresiones y otros aspectos de los personajes para describirlos en detalle, revelando el noble mundo interior de los personajes. El lenguaje del autor es sencillo y narra las cosas en orden de desarrollo como si contara una historia, expresando su profunda nostalgia por el antiguo líder del escuadrón.
El propósito de seleccionar este texto es, en primer lugar, educar a los estudiantes sobre las nobles cualidades de la lealtad a la revolución y el autosacrificio por los demás, y en segundo lugar, capacitar aún más a los estudiantes en la lectura rápida y mejorar su lectura. capacidad.
El objetivo de enseñar esta lección es comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el artículo. La dificultad de enseñar es comprender el significado de la frase "En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada".
2． Análisis de palabras.
(1) Comprensión de frases.
① Cogí el cuenco esmaltado y sentí que pesaba mil libras y no podía llegar a mi boca.
Cuando "yo" supe que el pescado era difícil de conseguir, y que el viejo líder del escuadrón les dio la poca comida a los tres pacientes, pero él tragó raíces y usó espinas de pescado para saciar su hambre, "Yo" "Mi corazón está extremadamente apesadumbrado. "Yo" realmente no podía soportar beber esta pequeña sopa de pescado. Realmente no quería ver al viejo líder del escuadrón pasar hambre, y realmente no quería ver el cuerpo del viejo líder del escuadrón debilitarse día a día, así que. Sentí que el cuenco esmaltado que tenía en la mano pesa mil kilogramos y no se puede llevar a la boca.
② Después de secarme las lágrimas, envolví con cuidado el anzuelo que dejó el viejo líder del escuadrón y lo guardé en mi bolsillo ajustado. Creo que después de que la revolución triunfe, debemos enviarla al Salón Conmemorativo de los Mártires Revolucionarios para que nuestros hijos y nietos puedan venir y rendirle homenaje. ¡En este anzuelo cubierto de óxido rojo brilla una brillante luz dorada!
Este es el último párrafo del texto, que revela el tema del texto. "Yo" envolvió cuidadosamente el anzuelo, no sólo para expresar la determinación de "yo" de aprender siempre del antiguo líder del escuadrón, sino también para dejar esta reliquia para que las generaciones futuras admiren a los predecesores revolucionarios y aprendan de ellos para el éxito. de la causa revolucionaria y de sus camaradas, sin sacrificar sus nobles cualidades. Aunque el anzuelo está cubierto de óxido rojo, registra las hazañas heroicas del viejo líder del escuadrón y brilla con el pensamiento dorado del viejo líder del escuadrón. Muestra el espíritu del viejo líder del escuadrón de cuidar a sus camaradas, sacrificarse por los demás y. ser leal a la revolución durará para siempre.
(2) Comprensión de las palabras.
Vacilación: hablar de forma vaga y evasiva; usar palabras vagas para prevaricar.
Difuso: (humo, niebla, agua, etc.) lleno;
Cebo: alimento para peces utilizado para pescar.
Convergencia: (sonrisa, luz, etc.) se debilita o desaparece. Esta lección se refiere a la desaparición de la sonrisa del antiguo monitor.
Vivaque: Lugar donde permanecían las tropas después de marchar o combatir.
Boundless: sin límites.
Devastar: describe el aliento débil.
2. Objetivos docentes
1. Reconocer 12 palabras nuevas, leerlas y tomar nota de ellas: "pómulos, sienes, gris, esmalte, severo, comedido, grano, áspero, sollozo, óxido rojo, terreno para acampar, fideos de cebada de las tierras altas, muy alegre, humeante, sin límites, coma" Palabras como "despierto, muriendo", etc.
2． Leer el texto con emoción, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y ser educado en las cualidades de la lealtad a la revolución y el autosacrificio por los demás.
3. Descubra cómo el autor captura el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para expresar el corazón del personaje.
4． Practique la lectura rápida y vuelva a contar brevemente la historia.
3. Sugerencias didácticas
1. Este artículo describe una conmovedora historia que ocurrió durante la Gran Marcha del Ejército Rojo. Enseñar esta lección permite a los estudiantes revisar información histórica y comprender el trasfondo de la historia de antemano, sentando las bases para comprender las nobles cualidades del antiguo líder del escuadrón.
También se puede pedir a los estudiantes que se pongan en contacto con el poema "La Gran Marcha" escrito por Mao Zedong que han estudiado y hablen sobre la época de la Gran Marcha, las provincias por las que pasaron y algunas batallas importantes según su propio entendimiento, para que los estudiantes podemos tener una mejor comprensión de la Gran Marcha.
2. Este artículo es largo y tiene una historia sólida, por lo que debes entrenar conscientemente para leer rápidamente. Al leer el texto por primera vez, se requiere que los estudiantes lean rápidamente con los ojos y piensen rápidamente con el cerebro. Mientras leen, se requiere que los estudiantes piensen: ¿De qué trata el texto? El título del texto es "Anzuelo dorado". ¿Es este anzuelo realmente dorado? ¿Por qué dice el autor que "en este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada"?
3. Después de comprender inicialmente el contenido del texto, permita que los estudiantes lean las partes más profundas emocionalmente varias veces y escriban sus sentimientos al lado. Después de eso, organice a los estudiantes para que se comuniquen, lea la parte más conmovedora a todos y hable sobre por qué se conmovieron. Los maestros deben brindar orientación sobre la lectura en voz alta de manera oportuna. Pueden tocar la fibra sensible de los niños a través de la lectura modelo, abrir las mentes de los estudiantes y crear una resonancia emocional entre los maestros, los estudiantes y el autor.
4. El autor de este texto captura el lenguaje, los movimientos, el comportamiento y otros aspectos del personaje para describirlo en detalle, revelando el elevado reino espiritual del personaje. En la enseñanza, debemos construir conscientemente un puente entre la lectura y la escritura para los estudiantes, y guiarlos para que aprendan de la lectura a la escritura. Por ejemplo, el comportamiento del antiguo líder de escuadrón se describe varias veces en el texto. Saque las oraciones relevantes del texto y léalas. Piense en las diferencias en el comportamiento del antiguo líder de escuadrón en esas ocasiones. ? Esto permite a los estudiantes comprender el papel de la descripción de las expresiones faciales a la hora de reflejar la calidad espiritual de los personajes.
5. Al final de la enseñanza, el maestro puede crear una escena virtual de la visita al Salón Conmemorativo de los Mártires Revolucionarios y pedir a los estudiantes que actúen como comentaristas y expliquen la historia del "Anzuelo Dorado" a los visitantes. Se deben tener en cuenta los siguientes puntos al explicar: (1) La estructura narrativa debe ser clara y se pueden utilizar flashbacks para narrar. Por ejemplo, "Amigo, este es un anzuelo cubierto de óxido rojo, y también es un anzuelo extraordinario. Es este anzuelo de aspecto ordinario el que una vez salvó la vida de tres jóvenes soldados del Ejército Rojo; es este El anzuelo cubierto de rojo Rust contiene una historia muy conmovedora..." (2) Preste atención a expresar las escenas conmovedoras en el texto y exagerar la situación de la historia, para que la audiencia resuene emocionalmente.
6. Después de estudiar este curso, los estudiantes quedarán profundamente conmovidos por el noble espíritu revolucionario del antiguo Ejército Rojo. Los profesores pueden aprovechar la situación y presentar algunas historias conmovedoras sobre la Gran Marcha del Ejército Rojo para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. También pueden pedirles que sigan recopilando historias de la Larga Marcha después de clase y organizar una reunión sobre historias de la Larga Marcha para mantener este período. de la historia en sus mentes.
IV. Enlaces relacionados
La pradera en el texto sobre praderas se refiere a la pradera de Songpan, que se encuentra en la pradera del noroeste de Sichuan, en el cruce de la meseta Qinghai-Tíbet y Sichuan. Cuenca Tiene una longitud de más de 300 kilómetros y una altitud de 3 más de 500 metros. Debido al mal drenaje se han formado grandes pantanos. Las plantas acuáticas se entrelazan y forman prados que cubren el pantano. El clima en la pradera es extremadamente duro, con una temperatura media anual bajo cero y lluvia, nieve, viento y granizo que van y vienen de forma errática. Cruzar la pradera fue la marcha más difícil de la Gran Marcha del Ejército Rojo. Al marchar, si no tienes cuidado, caerás en el atolladero y sufrirás un desastre. Con su fe en la victoria de la revolución y su fuerte voluntad de hierro, los soldados del Ejército Rojo superaron numerosas dificultades y peligros y salieron de la vasta pradera inaccesible.
La cebada de las tierras altas también se llama Yuanmai, un tipo de cebada. Cuando están maduros, los granos de trigo se desprenden fácilmente de la cáscara. Los granos son grandes y la piel fina, con menos salvado de trigo. Se llama cebada de las tierras altas en el Tíbet, Qinghai y otros lugares de mi país. Es el alimento principal de la población local y también se puede utilizar para hacer vino.