Resumen personal de la evaluación anual del profesorado de primaria en 2022
Resumen personal 1 de la evaluación anual de maestros de escuela primaria de 2022
Con el fin de implementar completamente el plan de trabajo de la Oficina de Educación del condado de Changtu para las actividades de construcción de ética y ética de los maestros. Fortalecer efectivamente la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, mejorar la buena imagen de los docentes que enseñan y educan a las personas, y crear una nueva situación en la educación y la enseñanza escolar. Los líderes de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción de la ética y la ética docente, especialmente la construcción de la ética y la ética docente, y han sido persistentes e innovadores. En los últimos años, han llevado a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad, educación y evaluación democrática y han logrado nuevos resultados. En la actualidad, han realizado el siguiente informe resumido:
Primero, prestar mucha atención a la implementación e incorporar la construcción de la ética docente en el quehacer diario de la escuela.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar.
1. Convocar una reunión de liderazgo a nivel escolar. Para crear conciencia, * * * estudió el espíritu de la Conferencia de Trabajo sobre Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros de la Oficina de Educación y estableció un Grupo de Liderazgo sobre Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros con el director Wang como líder del equipo y líderes escolares por encima del nivel medio. nivel como miembros, específicamente responsables del trabajo de ética docente y estilo docente. Discutir y formular opiniones de implementación sobre la ética y la ética de los docentes de la escuela; estudiar e implementar las tareas de construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela;
2. Convocar a una reunión de líderes de escuelas de nivel medio. Los miembros del equipo deben ser imparciales, honestos, diligentes y pragmáticos, y realizar una rectificación integral en los aspectos de regir la educación de acuerdo con la ley, gobernar la educación de acuerdo con la ley y estandarizar el orden de funcionamiento de las escuelas. combinado con el sistema de ética docente, estilo de partido y construcción de gobierno limpio, divulgación de asuntos gubernamentales y del partido, divulgación de servicios y sistema de divulgación de servicios sociales.
3. Convocar una reunión de miembros del partido y exigir que todos los miembros del partido desempeñen el papel de vanguardia y ejemplar de * * * miembros del partido en la construcción de la ética y la ética de los docentes, y cooperen vigorosamente con la escuela en su implementación. ética y ética docente, y ser modelos de ética y ética docente.
4. Convocar una reunión de todos los docentes. Se requiere que los profesores y el personal reflexionen seriamente y encuentren problemas en su estilo de trabajo y ética docente, y analicen sus pensamientos basándose en el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia en el trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido de material didáctico y útiles estudiantiles, las conductas corporales. castigo o castigo corporal disfrazado, etc. La causa fundamental es comprender correctamente el mal desempeño de la propia ética docente y escribir materiales de autoanálisis.
5. Establecer un sistema de denuncias sobre la ética y la ética docente. La línea directa de quejas y ética de los maestros de la escuela se divulga a los estudiantes y sus padres, y se instala un buzón de sugerencias para la construcción de ética y ética de los maestros en el buzón del director. Aceptar la supervisión de la ética docente y de los estudiantes y sus padres, solicitar ampliamente opiniones de los docentes, los estudiantes y la sociedad sobre la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas, emitir cartas de consulta, compilarlas en un libro y llevar a cabo trabajo de autoexamen.
En segundo lugar, emancipar la mente, centrarse en resultados prácticos y realizar una exploración y práctica extensas y profundas.
1. Discusión integral sobre la ética y el estilo de trabajo de los docentes. Llevar a cabo debates en profundidad entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, entre profesores y profesores, entre profesores y líderes, y entre líderes y líderes, para que todas las personas puedan exponer plenamente las cuestiones de la ética y la ética de los profesores a plena luz del día.
2. Lleve a cabo una encuesta para padres y una encuesta para estudiantes. La escuela organizará y resumirá rápidamente los problemas encontrados en la encuesta y los informará al grupo de liderazgo ético y de ética docente.
3. Buscar la verdad a partir de los hechos y realizar investigaciones e investigaciones extensas y profundas. Convocar un simposio con el equipo directivo, representantes de docentes y representantes de estudiantes para realizar una búsqueda en profundidad y un resumen de los problemas planteados por todos, analizar los problemas uno por uno y proponer soluciones prácticas.
4. Firmó una carta de responsabilidad por la ética docente y por detener los “tres caos”. Estudiantes y docentes; docentes y líderes del Ministerio de Educación; líderes y jefes de ministerios y comisiones; grupos de enseñanza e investigación y líderes a cargo de todos los departamentos y líderes a cargo han firmado cartas de responsabilidad para garantizar el sistema.
5. Los líderes subcontratan grupos de enseñanza e investigación. Los 19 líderes de nivel medio y superior de la escuela son contratados para cada grupo de enseñanza e investigación cada año.
6. Establecer modelos avanzados y moldear la imagen de profesores excelentes. Nuestra escuela integra la construcción de la ética de los docentes en todo el trabajo de la escuela, promueve varios modelos avanzados en diversas formas, crea una buena imagen de los docentes y lleva constantemente la construcción de la ética de los docentes a nuevas alturas.
Primero, capta los ejemplos reales que te rodean.
Sabemos que el poder de los modelos a seguir es infinito y los modelos a seguir que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de llevar a cabo amplias actividades, la escuela organiza a los profesores para que aprendan de las hazañas de profesores destacados a su alrededor. Celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores de diversos departamentos; celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores de escuelas; elegir maestros destacados en todos los niveles; recompensar la excelencia y promover el buen espíritu escolar; se afirma y se promueve la rectitud, resistiendo las malas tendencias. Promover el sano desarrollo de la mente de las personas.
En segundo lugar, organice a los profesores para que salgan a estudiar, organice debates entre ellos y hablen sobre sus experiencias y sentimientos de aprendizaje. Promover buenas experiencias fuera del colegio en nuestro colegio y aprovechar al máximo las ventajas híbridas.
7. De acuerdo con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", nuestra escuela también ha establecido un sistema de evaluación de la ética docente, que incluye la autoevaluación personal, la evaluación mutua de los docentes, evaluación de estudiantes y evaluación de padres. Deberíamos hacer un buen trabajo en la gestión de registro y archivo de los expedientes de ética profesional docente y promover la evaluación científica, objetiva, democrática e institucionalizada de la ética profesional docente.
8. Vincular los resultados de la evaluación ética docente con los premios y castigos docentes, los nombramientos de puestos de trabajo, los nombramientos de puestos profesionales y técnicos, la excelencia y la evaluación de modelos, etc., ha logrado buenos resultados y ha promovido la construcción de docentes. 'Ética y ética.
3. Problemas reflejados
1. El sentido de disciplina no es fuerte. Aunque son pocos, todavía hay algunas personas que salen temprano y regresan tarde. Algunos profesores fuman en clase.
2. Algunos profesores no prestan atención a la salud física y mental de los estudiantes y aumentan arbitrariamente la carga de trabajo académico de los estudiantes, lo que resulta en un tiempo de actividad y de sueño insuficiente para los estudiantes. Incapaz de comunicarse con los estudiantes en igualdad de condiciones y enseñar con paciencia. Deje que los estudiantes sigan a la multitud, ignoren a la dirección, sean tímidos y culpen a la sociedad y a los padres por el mal comportamiento de los estudiantes. No prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes. También existen sarcasmo, sarcasmo, discriminación hacia los estudiantes, castigo corporal o castigo corporal disfrazado.
3. Algunos profesores no prestan atención a la educación de calidad, no comprenden los requisitos estándar del plan de estudios ni la estructura de las materias que enseñan y adoptan el antiguo modelo de educación orientada a exámenes y enseñanza de adoctrinamiento. El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes se ignora en la enseñanza diaria. No se presta atención al cultivo de las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes, y también existe el fenómeno de las clases de autoestudio, que aprietan el tiempo de digestión de los estudiantes. Los estudiantes no son evaluados de acuerdo con una evaluación integral, sino solo por puntajes. Los estudiantes son evaluados únicamente por los puntajes de las pruebas.
4. Algunos profesores no participan activamente en estudios políticos y empresariales. Los conceptos educativos están desactualizados y los conocimientos teóricos educativos son deficientes. No están familiarizados con el nuevo negocio de la enseñanza multimedia, tienen una capacidad de innovación débil y no son adecuados para el desarrollo de la educación moderna.
IV.Medidas de rectificación
La construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea de largo plazo para la construcción del equipo docente de la escuela. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos hacer esfuerzos incansables, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica, ser valientes en la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
Hemos tomado principalmente las siguientes medidas:
1. Exigir a los docentes el conocimiento del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria". Fortalecer la imagen profesional, las responsabilidades profesionales y la disciplina profesional de los docentes, mejorar la ética profesional de los docentes, estandarizar las conductas profesionales de los docentes y hacer que una buena ética profesional de dedicación, unidad y cooperación, respeto de la ley y voluntad de contribuir se convierta en conductas conscientes de los docentes. a través del aprendizaje. Los docentes deben exigirse estrictamente en todo momento en su labor docente diaria, dar ejemplo a los estudiantes y mejorar su conciencia ideológica.
2. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y el estilo docente con otros contenidos como la evaluación anual, la promoción, la educación y la gestión docente, e implementa la construcción de la ética y el estilo docente. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta sobre la ética y conducta de los docentes, y toma la tasa de satisfacción de los estudiantes como base principal para la evaluación. Al mismo tiempo, los puntajes de evaluación de los estudiantes juegan una cierta proporción en la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
En resumen, a través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los docentes, nuestra escuela ha frenado efectivamente el fenómeno de las tarifas arbitrarias, las lecciones de recuperación, el pedido de materiales didácticos, los castigos corporales y los castigos disfrazados. castigo corporal. Los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más sus estilos de trabajo y han mejorado la eficiencia laboral. La ética y el estilo de enseñanza de los maestros de la escuela han mejorado significativamente, los beneficios sociales han mejorado significativamente y la satisfacción de los estudiantes y sus padres con la escuela y el trabajo de los maestros ha mejorado enormemente.
Evaluación anual de maestros de escuela primaria 2022 Resumen personal 2
Para mejorar la ética profesional de nuestros maestros de escuela, debemos construir un equipo educativo que sea leal al partido y ame a los estudiantes. , y educa con esmero a las personas, un equipo docente que satisface a las personas.
De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación y Deportes, de acuerdo con los principios de equidad, imparcialidad y apertura, combinados con las condiciones específicas de la escuela, y después de un trabajo cuidadoso y meticuloso, la tarea anual de evaluación de ética y estilo docente 20__ Se completó con éxito del 16 de junio de 438 al 18 de octubre. El trabajo de evaluación se resume a continuación:
1. Trabajo de publicidad y aprendizaje
Los profesores se organizaron para estudiar las reglas de evaluación de la Escuela Primaria Central de Guzhen, centrándose en el contenido de la evaluación del profesor. Ética y estilo, y exigía a los profesores comparar su propio trabajo y desempeño, analizarse profundamente. Para garantizar que el trabajo de evaluación esté profundamente arraigado en los corazones de las personas y que el contenido y los métodos de la evaluación sean bien conocidos por todos, los profesores también están organizados para estudiar detenidamente los documentos de evaluación pertinentes, dar a conocer el propósito de la evaluación y aclarar los tiempo y pasos de la evaluación.
En segundo lugar, establecer un grupo líder de evaluación de la ética docente
Líder del equipo: _
Miembros: _, _, _, _, _.
3. Evaluación organizacional
1. Cada clase recibe 20 formularios de evaluación y requiere que los estudiantes evalúen a sus maestros uno por uno. Los estudiantes completan sus propias evaluaciones de los profesores y las recopilan y organizan como materiales de referencia para la evaluación.
2. Comentarios de los padres. Cada clase recibe 20 formularios de evaluación y se pide a los padres que evalúen a los maestros de sus hijos uno por uno.
3. La evaluación mutua de los docentes y la evaluación de la ética docente son calificadas por el grupo de liderazgo. Cada docente califica a todos los docentes. Deben ser serios, concienzudos, objetivos, justos y no tomar represalias. El equipo de evaluación de ética de los maestros de la escuela calificará al mismo tiempo y recogerá las hojas de puntuación de manera oportuna. Si los formularios se envían después de la fecha límite, no se aplicará el formulario. De esta forma, las valoraciones entre docentes son relativamente confidenciales, lo que evita el fenómeno de "afecto" y sospecha mutua entre docentes, que afecta la unidad.
Cuarto, resultados estadísticos
Ingrese los formularios de autoevaluación de todos los maestros, evaluación de pares, calificaciones de estudiantes y padres, y formularios de calificación del grupo de liderazgo de evaluación ética de los maestros en la computadora para resumen y calcula el número de participantes. Luego se suma el puntaje promedio por persona para obtener el puntaje total de la evaluación de ética y estilo del docente.
Efecto de evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
Según la situación real de nuestra escuela, esta vez deberían ser evaluadas 46 personas, y en realidad se han evaluado 46 personas. No hay nadie que no haya sido evaluado y los resultados de la evaluación de 46 personas son excelentes. A través de la evaluación de la ética y el estilo de los docentes, se ha fortalecido la construcción de la ética docente y se ha mejorado el nivel general de ética profesional de los docentes. La escuela concede gran importancia a la construcción de la ética docente. A juzgar por las puntuaciones de las evaluaciones de ética docente, el estilo general de los docentes es positivo y emprendedor.
En resumen, nuestra escuela presta mucha atención a la construcción de la ética de los docentes, considera la evaluación de la ética de los docentes como una parte importante de la construcción de la ética de los docentes, mejora el sistema, fortalece la gestión de procesos y maneja los problemas en de manera oportuna para garantizar que la construcción de la ética docente alcance resultados reales. En el futuro, continuaremos resumiendo nuestra experiencia, mejoraremos aún más el nivel de ética y ética de los maestros en nuestra escuela y haremos mayores contribuciones a la educación de la ciudad antigua.
3 páginas de resumen personal de la evaluación anual de docentes de primaria en 2022
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre casi termina. Durante este año escolar, enseñé seriamente y estudié mucho. El siguiente es un resumen de mi trabajo de este año.
En primer lugar, los aspectos políticos e ideológicos
Obedezco las disposiciones laborales de la escuela, trabajo con seriedad y responsabilidad; dedico toda mi energía y capacidad al proceso de educación y enseñanza escolar, y cumplo conscientemente con los principios profesionales; ética y establecer una buena imagen docente entre los estudiantes; tomar la iniciativa en la realización de investigaciones empresariales con sus colegas, no reservarse sus propias opiniones, decir la verdad, aprender unos de otros y mejorar los estándares de enseñanza; ser capaces de tener en cuenta la situación general; consideración, unirse y cooperar, y exigirse estrictamente en todos los aspectos, para que pueda adaptarse a la situación de desarrollo más rápido de la educación.
2. Educación y trabajo docente
En primer lugar, debes comprender con cuidado los materiales didácticos. La combinación de los estándares curriculares con la participación docente en los libros de texto, con el objetivo de mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, puede cultivar eficazmente el pensamiento innovador y la creatividad de los estudiantes y puede utilizar el tiempo de clase para crear continuamente contenido basado en nuevos ángulos de cuestionamiento. ayudar a los estudiantes a ampliar su pensamiento, mejorando así continuamente su capacidad para analizar y resolver problemas.
En segundo lugar, puede captar el nivel cognitivo y la capacidad de los estudiantes. Preste atención a la consolidación del conocimiento aprendido y la conexión del conocimiento antiguo y nuevo para ayudar a los estudiantes a aprender a buscar conocimiento y continuar desarrollándose.
En tercer lugar, respetar a los estudiantes.
Preste atención a la comunicación emocional y al cultivo con los estudiantes, respete el entusiasmo por el aprendizaje y las habilidades cognitivas de los estudiantes mientras realiza una gestión estricta, plantee preguntas que sean equivalentes al propio nivel de los estudiantes y anímelos a explorar y mejorar juntos con valentía.
En tercer lugar, tasa de asistencia
Si bien hago un buen trabajo en educación y enseñanza, también cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Comprométete a salir del trabajo a tiempo, no llegar tarde, no salir temprano y tómate un tiempo libre. Ser proactivo, proactivo y trabajador. Nunca te preocupes por nada, ten un fuerte sentido de profesionalismo y un alto sentido de responsabilidad.
IV.Principales logros
Este año escolar, los estudiantes de nuestra promoción publicaron tres artículos en publicaciones provinciales, ganaron el primer premio en el concurso de narración y también ganaron el primer premio en el encuentro deportivo escolar y el premio de estilo moral. Al final de este semestre, el índice de aprobación del idioma chino fue _ _ y el índice excelente fue _ _, ocupando el segundo lugar en la clase. Se publicaron tres artículos en revistas provinciales y muchos artículos fueron aceptados en periódicos y publicaciones periódicas. El caso de actividad de educación moral "Despertar de la Familia·Consuelo de los Padres·Amor Verdadero Eterno" obtuvo el primer premio a nivel municipal, el diseño didáctico de "Jóvenes" obtuvo el tercer premio a nivel provincial y "Papel·Interés·Interés· Diversión infantil enciende faroles infantiles rurales” obtuvo el premio municipal El segundo premio a nivel provincial, “Caminando por el bosque de cuento de hadas” obtuvo el premio municipal a la excelencia.
En resumen, he llevado adelante el espíritu de trabajo duro y trabajo duro en mi trabajo, y he logrado que, independientemente de las ganancias y pérdidas personales, considere la escuela como mi hogar y la enseñanza como mi base. ; Trato a mis colegas con unidad y amistad, me ayudo unos a otros y expreso humildemente mi gratitud a los profesores experimentados. Estudio, trato a los estudiantes con amor, pero nunca relajo los requisitos estrictos.
Evaluación anual de profesores de primaria 2022 Resumen personal 4 páginas
El trabajo del año escolar llegó a su fin pronto. Al recordar el trabajo del año escolar, estaba ocupado, con ganancias y pérdidas. Para llevar adelante los logros y mejorar las deficiencias en el trabajo futuro, resumo el trabajo de este año escolar de la siguiente manera:
Primero, aspecto ideológico
Tengo pensamiento y apoyo correctos. la correcta dirección del partido. Preocuparse por los asuntos nacionales y poder participar activamente en los estudios políticos. Participé activamente en diversas actividades de la escuela, estudié seriamente derecho educativo y aprendí por mi cuenta conocimientos teóricos relevantes sobre educación y enseñanza.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
Este año escolar, siento que tengo una carga pesada y mucha presión. Por lo tanto, no me atrevo a ser descuidado en la enseñanza y me esfuerzo por cambiar mis propios conceptos, adaptar mis métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar constantemente mis propias deficiencias. Por lo tanto, al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, las referencias docentes, estudié nuevos estándares curriculares y aprendí humildemente de otros maestros. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades. Para dar una buena clase, busqué información en Internet y me concentré en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. Para permitir que los estudiantes experimenten de manera más intuitiva el conocimiento y los materiales que han aprendido, busqué cuidadosamente material didáctico, produje material didáctico y preparé y produje material didáctico. Trate de utilizar una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, prestando atención a movilizar las intenciones de aprendizaje y el pensamiento creativo de los estudiantes, para que los estudiantes tengan la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo. Después de clase, resuma cuidadosamente las emergencias e inspiraciones temporales que ocurrieron en la clase y escriba una buena reflexión.
En tercer lugar, la educación moral
La educación moral es la máxima prioridad del trabajo escolar y el amor de los maestros es grande y sagrado. El amor de los docentes es la emoción más importante entre las emociones humanas complejas y encarna el espíritu de la dedicación desinteresada de los docentes. El amor es un deber y respetar, comprender y confiar en los estudiantes son la base para eliminar los puntos ciegos en la educación. Respetar a los estudiantes requiere respetar su personalidad. Aunque los profesores y los estudiantes se encuentran en posiciones diferentes en el proceso de educación y enseñanza, deben ser iguales en términos de personalidad. Esto requiere que los profesores no sean dominantes ni utilicen su estatus y poder para insultar a los estudiantes. Para comprender a los estudiantes, debemos partir de las características de desarrollo psicológico de los adolescentes, comprender sus necesidades e ideas, y comprender su infantilismo e inocencia. Para creer en los estudiantes, debemos creer en su potencial, dejarlos ejercitarse en la práctica y crecer en temperamento; . Sólo así los estudiantes podrán reducir la distancia de atención con el profesor. La responsabilidad del docente no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, guiarlos para que aprendan habilidades básicas para la vida y la supervivencia, así como códigos básicos de conducta para la vida. La educación es un trabajo continuo, innovador y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente.
Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer nuestro trabajo a conciencia. cumplir nuestra sagrada misión histórica.
En definitiva, he podido completar mis tareas docentes y trabajar a tiempo desde el principio hasta la actualidad. En el trabajo futuro, debemos utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades y hacer bien nuestro trabajo.
Evaluación Anual de Profesores de Primaria 2022 Resumen Personal 5 páginas
El tiempo vuela como el agua. Al recordar los breves _ _ años que enseñé chino en las escuelas primarias, me siento lleno de emociones. Este semestre es largo, pero satisfactorio y eficaz. Respecto al trabajo docente de este semestre, hago el siguiente resumen:
1. La situación general de los estudiantes
Hay _ _ estudiantes en esta clase este semestre, y la situación general es bien. A excepción de unas pocas niñas, los conocimientos básicos son relativamente sólidos y el aprendizaje es relativamente fácil. Algunos niños todavía tienen algunas razones, como falta de interés en aprender, ser juguetones, mala base y malos hábitos. Después de _ _ años de estudio y orientación educativa en la escuela primaria, los estudiantes del grado _ _ han desarrollado ciertos hábitos de comportamiento. Se ha creado una buena atmósfera de aprendizaje de chino. Después de un semestre de arduo trabajo, en general se han producido nuevos avances.
2. Medidas didácticas
1. Desarrollar buenos hábitos de estudio. En vista de los hábitos de escritura de los estudiantes, esta clase adopta un método de evaluación mensual para seleccionar las tareas sobresalientes en la clase, llamadas estrellas de tareas. En comparación con el comienzo de la escuela, las tareas de los niños han mejorado mucho y se ha puesto énfasis en concursos de escritura periódicos para promover la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes. En el entrenamiento diario de escritura y en las tareas, exigir y controlar estrictamente la cantidad de tareas durante la clase, siempre prestar atención al estado de escucha de los niños, para que los niños puedan formar buenos hábitos de higiene auditiva, a través de la configuración de este monitor de clase, los estudiantes; Basura por todas partes El fenómeno ha mejorado significativamente.
2. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás, compensar sus debilidades y utilizarlas de manera flexible. Fortalecer la orientación e inspección previas al estudio. En la orientación y vista previa de cada clase, debemos comenzar con el entrenamiento de lectura en voz alta, vocabulario, esquema de vista previa y preguntas de vista previa, y enseñar a los estudiantes cómo obtener una vista previa, para que puedan aprender a obtener una vista previa correctamente y darse cuenta de los beneficios de la vista previa. Implementar medidas didácticas específicas basadas en las preguntas de los estudiantes. Los docentes deben cambiar su papel de simples transmisores de conocimientos tradicionales a organizadores de actividades docentes, guiar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje independiente y el aprendizaje por investigación, y pasar de la transferencia de conocimientos al desarrollo de capacidades. Se han logrado ciertos avances en el cultivo gradual de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
3. Cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes y mejorar los métodos de lectura. En la enseñanza de la lectura, se debe devolver tiempo a los estudiantes y se debe confiar plenamente en que ellos comprenderán el texto de forma independiente y obtendrán una comprensión preliminar. Permítales sentir las características de los personajes del artículo, experimentar los verdaderos sentimientos del artículo y pensar en los principios de la vida. Orientar a los estudiantes para que se adentren en la lectura del país, sientan y comprendan en la lectura.
4. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes en la tarea y hacer que estén dispuestos a expresarse. Fortalecer la percepción de los estudiantes sobre las cosas, para que los estudiantes puedan sentir antes de que se interesen en aprender. En su tiempo libre, prestar atención a la experiencia de lectura de los estudiantes, permitirles ingresar al mundo del conocimiento extracurricular y realizar resúmenes de lectura planificados son la base para la práctica y tienen un gran efecto fundamental en la práctica. La configuración de libros de acumulación permite a los estudiantes acumular buenas palabras y oraciones de manera regular y sistemática.
Tres. Deficiencias existentes y áreas de mejora
Los estudiantes se aburren durante el proceso de aprendizaje este semestre. Necesitamos encontrar las razones de los propios profesores, o necesitamos profesores experimentados que busquen experiencia en métodos de enseñanza para que nuestra enseñanza sea. más eficaz y eficiente. Aunque en comparación con la enseñanza del último semestre, ha habido algunas mejoras y algunos resultados, lo cual debería alegrarnos, pero al mismo tiempo, deberíamos estar más motivados y considerar la enseñanza como la parte más importante de la vida. Comprenda siempre las tendencias de los estudiantes y trátelos como sus buenos amigos y buenos hijos. Definitivamente progresará más en el nuevo semestre.
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