¿Qué tan difícil es contar dos en 22 años?
La puntuación promedio de Matemáticas 2 en el examen de ingreso a posgrado de 2022 es 71,87 y el coeficiente de dificultad es 0,479. menos de 5438+0 en 2026, pero no obvio. Las materias de examen de Matemáticas II del examen de ingreso a posgrado son matemáticas avanzadas y álgebra lineal. En términos generales, Matemáticas 1 es la más difícil, Matemáticas 2 es la más difícil y Matemáticas 3 es la menos difícil.
La mejor comparación del alcance del examen de ingreso de posgrado es la siguiente:
Sum 1 y Shu 2 son dos materias de matemáticas diferentes para el examen de ingreso de posgrado, y el alcance del examen es algo diferente.
En primer lugar, el contenido de los exámenes n.° 1 y n.° 2 son similares e incluyen matemáticas avanzadas, álgebra lineal y teoría de la probabilidad. Pero contar uno es más importante que contar dos.
En matemáticas avanzadas, el número uno cubre una gama más amplia de contenidos, incluyendo álgebra vectorial, cálculo de funciones multivariables, ecuaciones diferenciales ordinarias, transformada de Fourier, etc. , mientras que el No. 2 solo involucra álgebra vectorial, cálculo de funciones multivariadas, ecuaciones diferenciales ordinarias y otras partes.
En la parte de álgebra lineal, el nº 1 cubre matrices, determinantes, espacios vectoriales, ecuaciones lineales y otros contenidos más amplios, mientras que el nº 2 solo cubre matrices y determinantes.
Para la parte de teoría de la probabilidad, el No. 1 cubre más conocimiento de la teoría de la probabilidad, incluidas variables aleatorias, procesos aleatorios, la ley de los grandes números y el teorema del límite central, mientras que el No. 2 solo cubre variables aleatorias y procesos.
Además, la dificultad de los exámenes nº 1 y nº 2 también son diferentes. El examen superior es más difícil y las preguntas más complejas, lo que requiere que los candidatos dominen más conocimientos, métodos y técnicas matemáticas. La segunda prueba es relativamente difícil y evalúa principalmente la capacidad matemática básica y los conocimientos matemáticos de los candidatos.
En resumen, existe una cierta diferencia en el alcance de la prueba del número uno y del número dos. El contenido cubierto por el número uno es más amplio y profundo que el del número dos. Al seleccionar sujetos de prueba, los candidatos deben elegir sujetos de prueba que se adapten a sus necesidades en función de su base y capacidad matemática.