Plan de lección "Síntesis de proteínas" de la entrevista de calificación del profesor de biología de la escuela secundaria 2017
1. Objetivos docentes
(1) Objetivos de conocimientos y habilidades: Ser capaz de describir con precisión el proceso de transcripción de la información genética. Comprender y dominar las características estructurales y funciones del ARNm.
(2) Propósito del proceso y método: Al observar y analizar animaciones Flash transcritas y diagramas dinámicos, desarrollar la capacidad de observar e identificar diagramas, mejorar las habilidades de análisis, inducción y razonamiento, y experimentar el proceso biológico. Comprender y analizar las leyes básicas de las actividades de la vida biológica.
(3) Emociones, actitudes y valores: Al estudiar las características estructurales y funcionales de los ribonucleótidos, ARNm, ARNt y otras sustancias, se forma el concepto científico básico de que la estructura y función de los organismos son compatibles.
2. Dificultades en la enseñanza
(1) Enfoque: Las características estructurales del ARNm y el proceso de transcripción de la información genética.
(2) Dificultad: Comprender el proceso de transcripción.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Introducción a la situación
El PPT muestra fotografías de gemelos para que los estudiantes piensen: Estos dos niños se parecen. ¿Qué cualidades similares tienen?
Los estudiantes piensan y responden: Proteína.
La maestra preguntó: ¿Cuál es la razón fundamental por la que son similares?
Respuesta del estudiante: Los genes son iguales.
El profesor preguntó: Entonces, ¿cómo controlan los genes la síntesis de proteínas? Hoy, analicemos juntos este tema: la síntesis de proteínas dirigida por genes.
(2) Explorar las características estructurales del nuevo conocimiento
1. Ácido ribonucleico
El profesor preguntó: El material genético (ADN) generalmente existe en el núcleo de la célula y la síntesis de proteínas se lleva a cabo en los ribosomas del citoplasma. Entonces, ¿cómo controla el ADN del núcleo el proceso de síntesis de proteínas en el citoplasma?
Respuesta del estudiante: Debería existir una sustancia intermedia que actúe como mensajera entre el ADN y las proteínas.
El profesor afirmó plenamente las ideas de los estudiantes y luego utilizó ppt para mostrar las características estructurales y funcionales de este mensajero, el ARNm: está compuesto por los ribonucleótidos A, G, C y U, emparejados con el ADN. , Las bases del ARNm transportan la información genética del ADN. Las moléculas de ARN son pequeñas y pueden salir del poro nuclear y entrar en los ribosomas del citoplasma.
Los estudiantes estudian por su cuenta el libro de texto p62, estudian por su cuenta el contenido de ARNt y ARNr, usan ADN para completar la tabla de comparación y resumen las diferencias entre ADN y ARN en términos de unidades básicas, azúcares pentosas y bases. , tipos, distribución, estructura y función.
El profesor muestra la tabla resumida por los estudiantes en ppt, y enfatiza las características de estructura y función de cada ARN, permitiendo a los estudiantes comprender inicialmente la idea de que la estructura y función de los organismos son compatibles.
2. ADN a ARN
El profesor preguntó: ¿Cómo se transfiere la información genética del ADN al ARNm?
Con esta pregunta en mente, los estudiantes observaron la animación Flash del proceso de transcripción completo.
El profesor vuelve a reproducir la animación del proceso de transcripción y los alumnos consultan la cadena de preguntas del tutorial, es decir, cuáles son los lugares de transcripción, materias primas, productos, plantillas y principios de coincidencia. ? Nuevamente, observe atentamente los puntos cambiantes de cada proceso. y complete el formulario.
Los estudiantes intentan describir el proceso de transcripción con sus propias palabras. El profesor corrige las respuestas de los estudiantes y los guía para resumir el proceso de transcripción detallado:
① Cuando el ADN tiene doble hélice. Cuando se descubre la doble hélice del ADN, las bases de las hebras quedan expuestas y una de las hebras proporciona una plantilla precisa.
② Los nucleótidos libres chocan aleatoriamente con las bases de la cadena de ADN; las bases de los nucleótidos chocan con las bases del ADN. Cuando son complementarias, se combinan mediante enlaces de hidrógeno;
③ El nucleótido recién unido se conecta a la molécula de ARNm que se está sintetizando; El ARNm sintetizado se libera de la cadena de ADN y luego se recupera la doble cadena de ADN.
Finalmente, profesores y alumnos resumieron el concepto de transcripción: el proceso de síntesis de ARN utilizando una hebra de ADN en el núcleo celular como plantilla.
(3) Resumen y promoción
El profesor guía a los estudiantes para resumir el conocimiento de esta lección basándose en la escritura en la pizarra, y los guía para dibujar mapas conceptuales de conocimiento de forma independiente.
(4) Consolidar y mejorar
Los estudiantes piensan y discuten: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre la secuencia de bases del ARNm transcrito con éxito y la secuencia de bases del molde monocatenario del ADN? , y la secuencia de bases complementarias de la plantilla?
Asegurar la estabilidad y precisión de la transmisión de información genética.
Ampliación extraescolar
Enumerar las similitudes y diferencias entre la replicación y transcripción del ADN.
Cuarto, diseño de pizarra
Verbo (abreviatura de verbo) enseñando reflexión