¿Es difícil el examen de ingreso a la universidad de 1979? ¿Cuál es la tasa de aceptación?

Un poco más difícil. En 1979, 4,68 millones de personas tomaron el examen nacional de ingreso a la universidad y 280.000 fueron admitidas. La tasa de admisión es 6,1 () y el examen es difícil. El examen de ingreso a la universidad se reanudó en 1977. Por razones históricas, los candidatos generalmente tienen una base deficiente, por lo que la dificultad de las preguntas del examen ese año fue relativamente baja. Sin embargo, la dificultad aumentó año tras año, pero seguía siendo muy fácil en comparación con ahora.

La competencia es feroz. Por razones históricas, por un lado, hay una gran acumulación de candidatos y, por otro, el país necesita urgentemente cultivar talentos. En otras palabras, no sólo debemos resolver el problema de la escolarización, sino que tampoco podemos relajar la cuestión de la calidad. Entonces la competencia es extremadamente feroz.

El examen de ingreso a la universidad de 1979:

El examen de ingreso para las instituciones más altas en ese momento enfatizaba la "educación general" y no distinguía entre artes y ciencias. Los candidatos no sólo tienen que evaluar chino, matemáticas e inglés, sino también física, química, biología, historia y geografía.

Además, el "entrenamiento militar" también era una de las materias del examen de ingreso a la universidad en ese momento, incluidos asuntos internos militares, servicio de campo y entrenamiento de infantería. Si un candidato en estas materias es un poco cojo, sus resultados finales se "retrasarán" inmediatamente. Parece que no fue fácil ingresar a las escuelas famosas en ese momento.

Aunque los estudiantes de hoy en día pueden encontrar las preguntas del examen de ingreso a la universidad difíciles o muy simples, la comparabilidad en realidad no es sólida. Después de todo, los antecedentes de la época son diferentes y los materiales didácticos también son diferentes. Naturalmente, existe una gran brecha entre los conocimientos que los estudiantes suelen aprender y las preguntas de los exámenes. Y en ese momento, los estudiantes no eran como los estudiantes de hoy, que participaban en muchas clases de capacitación y escuelas intensivas. No es científico juzgar los exámenes de aquella época desde la perspectiva actual.