Informe resumido del autoexamen docente de 2022
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Informe resumido del autoexamen docente 2022 1
El objetivo principal del estilo de trabajo del personal de esta escuela. rectificación A través de la rectificación de estilo, el cuerpo docente y el personal de la escuela han mejorado su conciencia de amor y dedicación, una disciplina organizacional más estricta, han mejorado aún más la calidad de la educación y la enseñanza y han llevado todo el trabajo de la escuela a un nuevo nivel. Como profesor de la escuela secundaria de la ciudad de Xianghe, durante esta rectificación de estilo, debemos reflexionar seriamente sobre nuestros problemas pendientes en el pensamiento, la actitud en el trabajo, etc., principalmente desde los siguientes aspectos: autoexamen, autocorrección e inspección comparativa.
1. Disciplina organizacional
Como modelo a seguir para los estudiantes, debes asegurar tu imagen en la mente de los estudiantes y debes tener una estricta disciplina organizacional para contenerte, es decir, "ser íntegro como modelo". De acuerdo con estas leyes y regulaciones, he utilizado el castigo corporal en forma disfrazada: por ejemplo, los estudiantes que no completaron su tarea o no la entregaron fueron castigados limpiando el pizarrón, y los estudiantes que no prestaron atención a la conferencia fueron castigados. castigado con quedarse quieto. De estos fenómenos se puede ver que mi conocimiento y comprensión de las leyes y reglamentos de los docentes no son lo suficientemente profundos durante el proceso de rectificación, debo reflexionar y criticarme estrictamente.
2. Profesionalismo
Para ser un maestro de personas calificado, debes estar dedicado a tu trabajo. Si no amas tu trabajo, te despedirán. Si no te dedicas, quedarás desempleado. La escuela es mi hogar y los estudiantes son mi propia carne y sangre. Este es el más alto nivel de dedicación y dedicación. A veces no corrijo mis deberes a tiempo. Esto es señal de que no estoy dedicado a mi trabajo. Debo darle mucha importancia ideológicamente y corregirlo de inmediato.
3. Educación y enseñanza
La responsabilidad del docente es enseñar y educar a las personas. Los estudiantes son el objeto de la educación en la escuela, y la calidad de la educación es evaluada por los estudiantes y los padres. El estándar para la evaluación de los padres es observar los puntajes de los exámenes de los estudiantes. Creo que mi efecto de enseñanza no es ideal. Además de tu propio trabajo, también debes aprender de profesores destacados. Dedica más tiempo y energía y esfuérzate por mejorar tu nivel de enseñanza.
4. El trabajo "Seis Seriedades"
La enseñanza del trabajo "Seis Seriedades" es responsabilidad de nuestros profesores. Creo que soy bastante bueno preparando lecciones, asistiendo a clases y corrigiendo tareas, pero a veces siempre me siento inadecuado y tengo la idea de holgazanear. Por ejemplo, incluso si la tarea se revisa por completo, se revisará en su totalidad. Hay menos correcciones de tareas presenciales. Además, no prestan suficiente atención a los estudiantes pobres y tienen la idea de darse por vencidos. Esto viola la responsabilidad del docente, que debe fortalecer su comprensión ideológica y esforzarse por mejorar.
En resumen, en este movimiento de rectificación, debo reflexionar profundamente en todos los aspectos y niveles, descubrir mis defectos, investigar sus causas fundamentales y prescribir la medicina adecuada para mejorar mi propia calidad y ser mejor. Está en línea con el estándar de "ser recto como modelo y aprender desde la escuela secundaria como maestro".
Informe resumido del autoexamen docente 2022 2
Como docente, la calidad de la ética docente no solo afecta a los estudiantes, a la escuela, sino incluso a toda la sociedad y al país entero. Por tanto, la construcción de la ética de los docentes es una cuestión importante relacionada con la perspectiva espiritual de toda la sociedad. Al aprender el "sistema de veto de un voto" y los "seis controles", me di cuenta de las deficiencias y lagunas de mi trabajo. Para mejorar aún más mi trabajo, realicé un profundo autoexamen:
1. Lo que he hecho bien
1. Puedo amar mi trabajo y basarme en él. Posicionar, enseñar con tranquilidad, enseñar y educar a las personas, prestar atención a cultivar el buen carácter moral de los estudiantes, trabajar con diligencia y responsabilidad, enseñar con cuidado, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y corregir cuidadosamente las tareas.
2. Como docente, puedo llevar adelante el espíritu de dedicación, adherirme a los sentimientos del docente y no aprovechar el trabajo para beneficio personal. Nunca pediremos propiedades a los padres ni formularios disfrazados, venderemos materiales, libros, útiles de aprendizaje u otros productos a los estudiantes para obtener ganancias, ni les cobraremos tarifas arbitrarias con pretextos ingeniosos. En cambio, cumpliremos estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. autoridades de educación superior.
3. Ser capaz de contactar proactivamente a los estudiantes y a los padres para ganar su apoyo; nunca culpar o reprender a los padres; ser capaz de respetar a los compañeros en el trabajo, ayudarse unos a otros y mantener el prestigio de otros profesores entre los estudiantes; Preocúpate por el colectivo, salvaguarda el honor de la escuela y optimiza tu entorno de trabajo.
4. En el proceso de educación y enseñanza, puedo cuidar a todos los estudiantes, respetar la personalidad de los estudiantes, tratar a cada estudiante de manera igualitaria y justa, tener requisitos estrictos para los estudiantes, enseñar con paciencia y proteger los derechos legítimos de los estudiantes. e intereses, y promover el comportamiento integral y proactivo de los estudiantes, el desarrollo saludable, sin sarcasmo, sarcasmo, discriminación, castigo corporal o castigo corporal encubierto de los estudiantes.
2. Problemas existentes
1. Falta de conciencia e iniciativa en el aprendizaje. Creía firmemente que mi calidad era buena y que podía soportar exámenes y evaluaciones, por lo que gradualmente relajé mi enfoque en mi especialidad. Descuidé el cultivo y la reconstrucción de conocimientos y habilidades en el trabajo, no persistí en aprender durante mucho tiempo y. Siempre me puse excusas.
2. El espíritu pionero no es fuerte y el estudio de la teoría educativa no es lo suficientemente exhaustivo. El aprendizaje sólo se queda en la superficie sin una investigación profunda sobre la esencia, lo que genera mucha confusión en el proceso de enseñanza e incluso una actitud de esperar y ver qué pasa ante la introducción de determinadas políticas educativas. En el trabajo, están contentos con el status quo y tienen una mentalidad de "esperar y confiar". Siempre aceptan pasivamente el trabajo asignado por el líder y no pueden tomar la iniciativa de compartir las preocupaciones del líder.
3. Al tomar notas de estudio político, siempre extraiga un párrafo de varios periódicos y revistas, y copie un párrafo del oeste, para cumplir con la cantidad de palabras requeridas por la escuela para hacer los recados. En lugar de estudiar política de actualidad y preocuparme por los asuntos nacionales desde el fondo de mi corazón. Participar en el estudio de la teoría política en la escuela también es inesperado.
3. Análisis de la causa raíz del problema.
1. Baja conciencia ideológica y comprensión insuficiente. Siempre he creído que mientras un maestro común y corriente enseñe bien, tome buenas clases, gestione bien a los estudiantes sin causar problemas y complete el trabajo asignado por el líder, todo estará bien. Los asuntos nacionales no tienen nada que ver conmigo como ciudadano común, por lo que ignoro los estudios políticos y tomo notas sólo para completar la tarea.
2. Falta de espíritu proactivo. Siempre me gusta leer libros que me interesan. Leo menos libros sobre la enseñanza de negocios y no absorbo muchas ideas, conceptos y métodos de enseñanza avanzados. Siempre pienso que esos libros de negocios parecen aburridos y muchos años de enseñanza han convertido mis métodos de enseñanza en un estereotipo. Es difícil cambiarlo por un tiempo. Si realmente necesito cambiarlo, no soy el único en hacerlo. cámbialo. Seguiré a todos. Si realmente no puedo adaptarme a la enseñanza y seré eliminado, no seré eliminado solo. Por tanto, existe una mentalidad de no tener prisa. No profundicé en los materiales didácticos al preparar las lecciones y era demasiado vago para pensar en métodos y modelos de enseñanza. Como resultado, los métodos de enseñanza están envejeciendo y la expresión del lenguaje no es refinada.
3. No planificar y organizar sistemáticamente su trabajo. Esta educación y rectificación centralizadas me permitieron encontrar problemas y deficiencias, y encontrar el camino y la dirección correctos para el siguiente paso de rectificación.
4. Necesitamos seguir trabajando duro en los siguientes aspectos en el futuro.
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorarnos constantemente. He estado enseñando chino en escuelas primarias durante muchos años y creo que estoy muy familiarizado con los materiales didácticos. De hecho, sigo los libros de texto de manera muy superficial y no puedo seguir el ritmo de los tiempos. Por lo tanto, en el futuro, fortaleceré mi estudio en todo momento, absorberé ideas de enseñanza avanzadas, conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza, exploraré y estudiaré con valentía materiales didácticos en profundidad y mejoraré mis propias capacidades de educación, enseñanza e investigación.
2. Respetar a los estudiantes, educar y guiar, y realizar el ámbito de la enseñanza de "conocer al maestro y creer en el camino". De ahora en adelante, al tratar a los estudiantes en la educación y la enseñanza, debemos usar palabras amables y afectuosas, educar y ayudar a los estudiantes con nuestra propia buena actitud y lograr el propósito de la educación. Evite mostrarse irritable y grosero, e insista en no castigar corporalmente a los estudiantes ni aplicar castigos corporales disfrazados. Establecer una imagen de "una maestra estricta y una madre amorosa" frente a los estudiantes.
3. Fortalecer la responsabilidad y mejorar la eficiencia. Preste más atención a su trabajo y use su cerebro. Haga planes para las cosas asignadas por el liderazgo y las cosas bajo mi propia responsabilidad, para que puedan completarse de manera ordenada, oportuna y paso a paso. nunca posponerse para mañana, y establecer un fuerte sentido de responsabilidad. El concepto de tiempo, eficiencia y calidad promueve el buen desarrollo de todos los trabajos de la unidad y la mejora continua de sus propias capacidades.
4. El hogar y la escuela trabajan juntos para nutrir los cogollos. Observe y piense con frecuencia en el trabajo, piense en lo que piensan los estudiantes y los padres, preocúpese por los estudiantes y los padres y dé pleno juego al vínculo entre el hogar y la escuela.
A través del autoexamen, estableceré firmemente la conciencia de servir a los estudiantes y padres en la enseñanza futura, estandarizaré mis palabras y hechos, cumpliré estrictamente con las obligaciones y responsabilidades de los maestros y me convertiré en un buen maestro para los estudiantes. , padres y padres de familia que están satisfechos con la sociedad se dedican a la educación escolar.
Informe resumido del autoexamen docente de 2022 3
En la segunda etapa de la revisión de conducta, buscamos cuidadosamente los eslabones débiles en la gobernanza limpia de la escuela y la construcción del estilo de trabajo a través de una revisión democrática. resolver los problemas de los que el pueblo se ha quejado fuertemente, como los honorarios arbitrarios de la educación y los bajos estándares morales de los maestros, y que los maestros de escuela primaria lleven a cabo un autoexamen y una autocorrección. Centrándonos en las tres tareas clave de autoexamen, autocorrección y autoevaluación, solicitud exhaustiva de opiniones e inspección mientras se corrige, identificaremos problemas, resolveremos problemas y avanzaremos en el trabajo de acuerdo con los principios de buscar la verdad en hechos e inspeccionar y corregir.
Nos mantenemos en contacto con la situación real de la escuela y escuchamos las opiniones y sugerencias de profesores, estudiantes, padres y todos los ámbitos de la vida a través de diversas formas (principalmente tomando las tres formas de "preguntar", "hablar" y "visitar", abrir la puerta de la escuela y aceptar opiniones y sugerencias de profesores, estudiantes, padres y todos los ámbitos de la vida), compare el contenido y los requisitos de las revisiones, identifique los problemas existentes y concéntrese en resolverlos. cuestiones que involucran los intereses y preocupaciones vitales de las masas, especialmente en las tasas de educación, exámenes de admisión, materiales didácticos y material didáctico, comportamiento de maquillaje, proyectos de construcción, adquisición de materiales, divulgación de asuntos escolares y construcción de ética entre maestros, etc., nosotros Se recopiló extensamente, se clasificó, analizó y utilizó cuidadosamente para formular objetivos y planes de rectificación prácticos.
1. Los principales métodos son:
1. Distribuir cuestionarios y formularios de solicitud de opinión. El "Cuestionario y formulario de comentarios sobre el comportamiento de la escuela primaria Shuangsha en el distrito de Huangpu" se distribuyó a maestros, padres y representantes estudiantiles, respectivamente.
2. Realizar un simposio. Se celebraron seminarios con representantes de cuadros de escuelas secundarias, profesores, estudiantes y padres.
3. Visita. La Oficina de Evaluación Ejecutiva organizó personal para visitar calles, comunidades, escuelas intermedias homólogas y otras unidades para escuchar directamente opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida.
4. Aceptar consultas y quejas online y telefónicas, y gestionar cuestiones de peticiones.
5. Resumir y analizar las opiniones y sugerencias recogidas a través de diversos canales, clasificar los problemas encontrados e identificar las principales razones de los problemas.
6. Formular medidas de rectificación, verificar y corregir de manera práctica, y realizar correcciones mientras se rectifica, para garantizar que las medidas de rectificación se implementen en el lugar y logren resultados prácticos.
7. Haga un buen trabajo resumiendo, formule un informe de autoexamen y autocorrección y un plan de rectificación, y preséntelo a la oficina de evaluación de estilo de trabajo de la oficina.
2. Autoexamen y autoevaluación
Abrir la puerta del colegio a través de tres formas de “preguntar”, “conversar” y “visitar” para aceptar comentarios de alumnos, padres y todos los ámbitos de la vida en el simposio de estudiantes y en los cuestionarios recopilados para padres, cuestionarios para maestros y formularios de solicitud de opinión, así como en visitas a comunidades, calles, escuelas secundarias homólogas y otras unidades relevantes para escuchar directamente opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida. vida, Escuela Primaria Shuangsha "según la ley" La ideología rectora y los logros educativos y docentes de "gobernar la escuela, fortalecer la escuela a través de la gestión, establecer la escuela a través de la calidad, rejuvenecer la escuela a través de la investigación científica y convertirse en una escuela famosa con "Características" generalmente son apreciadas. Afirman plenamente las tarifas estandarizadas de la escuela y la ética de los maestros, y creen que la ideología de funcionamiento de la escuela es correcta. , el estilo de liderazgo, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio, el estilo de clase y el espíritu escolar son buenos; creen que los maestros tienen buena ética, enseñanza rigurosa, dedicación al trabajo y están llenos de amor por los estudiantes, especialmente en el período de integración de recursos educativos en el distrito de Hongshan, el equipo de liderazgo escolar siempre se concentra en la situación general y brinda publicidad y orientación positivas a los estudiantes; a la comunidad, padres de familia, docentes y estudiantes, y expresamos nuestro agradecimiento por el gran trabajo realizado para asegurar la estabilidad durante el proceso de adaptación. Creen que el equipo de liderazgo escolar siempre mantiene una actitud positiva, administra con corazón y dirige con sabiduría, de modo que la relación entre los cuadros escolares y las masas sea armoniosa, la relación entre maestros y estudiantes sea armoniosa, la conexión entre el hogar y la escuela sea estrecha. , y los maestros están muy motivados. En los últimos años, la escuela se ha mantenido estable y se encuentra en medio de la estabilidad, la creación en el desarrollo, la calidad de la educación escolar y la enseñanza está firmemente a la vanguardia a nivel de distrito (similar). escuelas.
Esto es muy digno de reconocimiento; en general, se cree que la escuela puede implementar estrictamente la política de cobro de la educación y estandarizar el comportamiento de cobro de la educación. Los elementos de cobro son claros, el cobro es abierto y transparente y no hay cobro arbitrario. trata a los estudiantes con dificultades reales y a los estudiantes de hogares de bajos ingresos de acuerdo con La política exime las tarifas relacionadas, y no hay clases aleatorias, clases de recuperación aleatorias, suscripción forzada a periódicos y publicaciones periódicas, etc. Se cree que la escuela es satisfecho con la actitud de las masas al informar temas candentes y la situación de investigación y corrección. La escuela implementa los tres principios imprescindibles para diversas quejas: cualquier queja debe ser recibida, cualquier queja debe ser investigada y cualquier queja debe ser respondida, los malentendidos deben. deben aclararse de manera oportuna y los problemas deben investigarse y abordarse de manera oportuna. Se cree que la escuela siempre se adhiere a la práctica de hacer públicos los asuntos escolares. Confían en el desarrollo de la escuela.
Informe Resumen del Autoexamen Docente 2022 4
Desde que comencé a trabajar en 20__, tengo grabadas en mi corazón las ocho palabras de "aprender desde la secundaria a ser docente, ser íntegro para ser modelo". Después de más de diez años de enseñanza, siempre he comparado estas advertencias de ocho caracteres y reflexionado sobre mis propias palabras y hechos. En los últimos días, de acuerdo con los requisitos de las actividades educativas escolares, he "mirado hacia atrás" cuidadosamente. Revisa cuidadosamente tu propio trabajo y analízate profundamente. Ahora informarás el autoexamen de la siguiente manera:
1. Problemas existentes
(1) Autocultivo
1. No sé lo suficiente sobre el aprendizaje permanente. Solo me quedo en la superficie del aprendizaje, pensando que lo he aprendido, y ya no profundizo. De esta manera, en el trabajo y la docencia, a veces siento que los conocimientos que he aprendido no son suficientes, no tengo buenas habilidades de escritura y se necesitan más esfuerzos para crear un cielo azul propio en el campo de la educación.
2. Es necesario mejorar la conciencia de la innovación: En el trabajo, solo saben seguir las regulaciones y hacer las cosas paso a paso, careciendo de iniciativa laboral y conciencia de la innovación.
3. Satisfecho con un estilo de trabajo aceptable, el grado de comprensión y dominio del aprendizaje de la teoría política, las políticas y las regulaciones y políticas educativas no es lo suficientemente alto.
(2) Educación y enseñanza
1. Los métodos de enseñanza aún no han cumplido con los nuevos requisitos de reforma curricular de la escuela y es necesario mejorar aún más la eficiencia del aula.
2. Aunque no existe castigo corporal ni castigo corporal encubierto a los estudiantes. Pero es necesario fortalecer la afinidad con los estudiantes.
3. No existe una comprensión profunda real de los estudiantes (especialmente los estudiantes pobres). Es necesario mejorar el método de cultivar talentos y compensar las deficiencias, para que cada estudiante pueda obtener el mejor espacio de desarrollo. para sí mismo.
4. Comunicación insuficiente con los profesores.
Hay muy poca comunicación con el profesor. A veces solo actúo según mi propia intuición y hago lo que quiero, careciendo de flexibilidad y flexibilidad, por lo que no puedo obtener la comprensión total de todos.
5. La conciencia de la práctica audaz y la innovación continua en el trabajo no es lo suficientemente fuerte.
El trabajo diario es más oportuno y paso a paso, y se dedica menos tiempo a la innovación proactiva; hay más pensamiento fragmentado sobre el trabajo de gestión y menos planificación general.
2. Medidas de rectificación
A través de una búsqueda y análisis en profundidad, respondiendo a mis propios problemas y deficiencias, me exigiré estrictamente y haré concienzudamente un buen trabajo en mis futuros estudios. , trabajo y vida. Los siguientes puntos:
1. Fortalecer la autoconstrucción y mejorar la calidad.
Trabajar duro en la alfabetización en teoría política y fortalecer la mejora del nivel de teoría política. Fortalecer el aprendizaje en conocimientos, leyes y regulaciones profesionales, esforzarse por mejorar las capacidades comerciales y los niveles de servicio, y lograr un desarrollo integral integrando la teoría con la práctica.
2. Fortalecer responsabilidades y mejorar la eficiencia.
Establecer un fuerte concepto de tiempo, eficiencia y calidad, y al mismo tiempo convertir la presión en motivación para promover activamente la mejora continua de las propias capacidades.
3. Pioneros e innovadores para mejorar el nivel de educación y enseñanza.
Observar y pensar con frecuencia en el trabajo, pensar en lo que piensan los estudiantes y los padres, preocuparse por los estudiantes y los padres, y hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón.
Para hacer un buen trabajo en el futuro, espero sinceramente que los líderes y camaradas me den opiniones valiosas. Las aceptaré humildemente y haré las correcciones con seriedad. Corregiré mis defectos en un mes y crearé un nuevo yo.
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1. Finalización de la formación docente del “Décimo Plan Quinquenal”
1. “Décimo Plan Quinquenal” Plan ”para todos los maestros en nuestro jardín de infantes Estado de finalización: todos los maestros en servicio participaron en la capacitación de educación continua durante el período del Décimo Plan Quinquenal del Distrito antes del 31 de diciembre de 20__, con una tasa de capacitación de 100. Las situaciones se dividen en muchos tipos: 1 persona participó en la capacitación de cuadros, 3 personas completaron la capacitación de grado asociado a licenciatura, 6 personas participan en la capacitación de grado asociado a licenciatura, 1 persona está participando en la nueva formación de profesores, y los profesores restantes participaron en la formación 240 organizada por la escuela de formación de profesores del distrito y pueden completar la formación 240 este año.
2. Situación clave de la formación docente: la escuela organiza activamente a los docentes clave para que participen en la capacitación en educación y gestión educativa organizada por varias instituciones en todos los niveles: 2 personas fueron capacitadas a nivel municipal y 6 personas fueron capacitadas a nivel municipal. a nivel de distrito. La tasa de capacitación alcanzó 100.
3. Situación de la educación sobre ética docente: todos los docentes participaron en la capacitación y evaluación de la ética docente organizada por el distrito y la escuela, y la tasa de capacitación y la tasa de aprobación de la evaluación alcanzaron el 96% (uno de ellos no obtuvo puntaje y es actualmente en proceso de verificación).
4. Formación y evaluación educativa y jurídica: todos los profesores participaron en la formación educativa y jurídica organizada por el distrito, y la tasa de formación y la tasa de aprobación de la evaluación fueron 100.
5. Capacitación en tecnología de la información para todo el personal:
26 de 27 maestros participaron en la capacitación en tecnología de la información del distrito, y 1 participó y aprobó el examen de nivel de aplicación informática de la ciudad, sus créditos están siendo aprobados. La tasa de entrenamiento y la tasa de aprobación son 100.
6. Capacitación para mejorar las calificaciones académicas: Todos los docentes tienen calificaciones académicas calificadas. La mayoría de los docentes pueden persistir en trabajar y mejorar sus calificaciones académicas a través de la universidad nocturna, la universidad por televisión, el autoestudio, etc. con una licenciatura en el jardín de infantes, y 6 actualmente están estudiando para obtener una licenciatura. Las calificaciones académicas de las personas muestran una evidente tendencia ascendente.
2. Efectos de la implementación
(1) Respuesta de los docentes a participar en diversos tipos de formación en todos los niveles
A. El entusiasmo de los docentes jóvenes por participar en capacitación para mejorar las calificaciones académicas Alto, y espero que las instituciones escolares reformen enérgicamente los métodos de enseñanza y los métodos de gestión basados en las características de la educación de adultos a tiempo parcial y mejoren la eficiencia y eficacia de la enseñanza para que realmente puedan aprender cosas útiles . Un número considerable de docentes de mediana edad y superiores creen que docentes como ellos, que han trabajado muchas horas en el pasado y trabajarán pocas horas en el futuro, deberían conocer las necesidades urgentes de mejorar la enseñanza actual, ya sea en conocimientos culturales básicos, conocimientos teóricos educativos o tecnología educativa El contenido debe organizarse de acuerdo con las necesidades urgentes de los profesores de mediana edad y superiores. No es necesario participar en una formación sistemática para mejorar las calificaciones académicas. Esto no sólo ayudará a mejorar el nivel de enseñanza, sino que también evitará que sean incapaces de equilibrar la contradicción entre enseñar y aprender con su memoria y fuerza física en declive.
B. Los profesores generalmente creen que es necesaria una formación básica en informática, nuevos estándares curriculares, etc. Solo espero que el contenido y los métodos de la formación se acerquen más a las necesidades de las operaciones docentes reales, especialmente al contenido específicamente requerido por este sistema
C. Por un lado, creo que es necesario capacitar en habilidades docentes básicas, pero por otro lado, siento que la capacitación tiene muy pocos efectos y no ayuda a los profesores a resolver muchos problemas operativos y prácticos. En otras palabras, la selección de contenidos formativos específicos no satisface las necesidades de los profesores y los métodos de formación no favorecen el aprendizaje de cosas sólidas y útiles.
(2) En lo que respecta a la formación escolar, hay cuestiones importantes que deben resolverse.
①Limpiar las tareas de la formación escolar. Es decir, está claro de qué contenidos es responsable la formación escolar en todo trabajo de formación continua, y cómo abordar la relación con la formación en todos los niveles superiores a la escuela.
② Fortalecer la construcción del equipo formador en la formación escolar, incluyendo la construcción organizacional y la construcción profesional.
③ Establecer un mecanismo de gestión adecuado. Este mecanismo debe contribuir a maximizar la autonomía y el entusiasmo de la escuela a la hora de determinar el contenido, los métodos, las medidas de gestión, etc. de la formación de acuerdo con las necesidades especiales de la escuela para garantizar. la pertinencia de la formación, la eficacia.
(3) Ideas sobre cómo fortalecer aún más el trabajo de educación continua ante nuevas situaciones y requerimientos.
① Se recomienda a la Dirección Municipal de Educación organizar un estudio especial sistemático sobre los objetivos, contenidos, forma, métodos y mecanismos de garantía de la formación continua de los docentes de primaria y secundaria en la nueva situación, y sobre sobre esta base formular y emitir a mediano y largo plazo una planificación educativa de educación continua que oriente los esfuerzos de formación en todos los niveles.
② Se recomienda fortalecer la construcción de instituciones de formación profesional docente de acuerdo con los requisitos de la nueva situación. Actualmente, la educación continua en algunos lugares está organizada por el departamento de administración educativa y en otros. Organizado por el departamento de docencia e investigación, es difícil adaptarse a los nuevos requisitos de la situación, porque el departamento administrativo es responsable de manejar los asuntos gubernamentales y estudiar la administración educativa, y el departamento de docencia e investigación es el que estudia la docencia. imposible realizar investigaciones sistemáticas y exhaustivas sobre la educación continua. La educación continua que imparten no puede ser un trabajo especializado sino sólo incidental. En la situación actual donde los requisitos para el desarrollo profesional de los docentes son cada vez mayores, es necesario contar con instituciones de formación docente especializada de alto nivel como columna vertebral para estudiar e implementar la educación continua con el fin de satisfacer las necesidades de aceleración del desarrollo profesional. desarrollo de los docentes.
③ Se recomienda reformar gradualmente los métodos de financiación de la educación continua. El primero es aumentar la inversión del presupuesto financiero; el segundo es implementar el pago mensual de los salarios de los docentes y probar el método de que los docentes participantes compartan ellos mismos una pequeña parte de los honorarios de la capacitación, cambiando la práctica de contratación total por parte del gobierno o del gobierno. la escuela. Esto no sólo ampliará la fuente de fondos para la formación de docentes, sino que también ayudará a los docentes a establecer el concepto de que participar en la capacitación y el aprendizaje son sus propias necesidades, cambiar las regulaciones para que sean voluntarias y movilizar el entusiasmo de los docentes por el aprendizaje.
3. Deficiencias en el trabajo de formación de nuestro jardín de infancia
En esta ronda de formación, los principales problemas en nuestro jardín de infancia son: el proceso de transferencia de profesores de entrada y salida Hay algunos problemas Hay una maestra que fue transferida de otro jardín de infantes. Su certificado de computadora fue enviado al jardín de infantes original y sus puntajes no se registraron. También hay una maestra que fue transferida de nuestro jardín de infantes y regresó dos años después. La otra unidad la volvió a registrar con un crédito. Al tomar la prueba de ética de maestra y otros cursos, completó el número original y había un. error en la puntuación. Hay dos maestros con el mismo nombre. Para facilitar la distinción, generalmente los llamamos Da Wangyan y Xiao Wangyan. En el examen de ética de maestros, la puntuación es solo para un maestro. Por lo tanto, creemos que es necesario hacer el trabajo de manera más detallada y oportuna. Si surge un problema, seremos pasivos al realizar consultas de comparación. Aquí es también donde tenemos que aprender de la experiencia.
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