¿Cuál es el contenido de la guía de desarrollo para niños de 3 a 6 años?

El contenido del ámbito salud de la guía de desarrollo para niños de 3 a 6 años es el siguiente:

1.

De los tres aspectos de la condición física y mental de los niños, el desarrollo del movimiento, los hábitos de vida y las habilidades de vida, se enfatizan tres puntos: primero, la condición física y mental positiva y saludable de los niños no solo incluye la salud física, sino también salud mental; segundo, es el desarrollo de los movimientos corporales y movimientos finos de las manos; el tercero es tener buenos hábitos de vida e higiene, capacidad básica de autocuidado y capacidad de autoprotección.

Proporcione a los niños una nutrición razonable y equilibrada, un sueño adecuado, un ejercicio adecuado y una vida regular, para que puedan sentir plenamente el afecto y el cuidado familiar, mantener un estado de ánimo feliz y desarrollar un sentido de seguridad y confianza. Nos oponemos a la sobreprotección y sustitución por parte de los adultos y al desarrollo de malos hábitos de excesiva dependencia en los niños.

2. Campo de idioma.

Se proponen seis objetivos desde dos vertientes: escucha y expresión, preparación lectora y escrita. Enfatiza que el enfoque en el campo del lenguaje es cultivar las habilidades de comunicación oral de los niños y cultivar los intereses, hábitos y habilidades preliminares de comprensión lectora de los niños.

Enfatiza la necesidad de brindar activamente oportunidades para que los niños se comuniquen con sus compañeros y adultos, proporcionar materiales de lectura ricos y apropiados para los niños pequeños y, a menudo, leer libros y contar historias con los niños. Destaca la necesidad de hacer germinar el interés de los niños por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura, y se opone a la alfabetización prematura mediante la memoria mecánica y el entrenamiento intensivo.

3. Ámbito social.

De los dos aspectos de la comunicación interpersonal y la adaptación social, se enfatizan tres puntos: primero, cultivar el deseo y la capacidad de los niños para comunicarse; segundo, aprender la autoestima, la autonomía y la confianza en sí mismos; y respetar a los demás, adaptarse gradualmente a la vida grupal y respetar las normas básicas de comportamiento.

Crear un ambiente de vida familiar y colectivo cálido, afectuoso e igualitario para los niños pequeños, y establecer buenas relaciones entre padres e hijos, entre pares y entre maestros y estudiantes. Destaca que la sociabilidad de los niños se desarrolla sutilmente mediante la observación y la imitación en la vida diaria y los juegos, y que el papel de los adultos como modelos a seguir es crucial.

4. Ámbito científico.

Se proponen seis objetivos desde los aspectos de la indagación científica y la cognición matemática. Se enfatiza que el aprendizaje de ciencias de los niños debe centrarse en estimular el interés de los niños en la investigación, experimentar el proceso de investigación y cultivar habilidades de investigación preliminares. El aprendizaje de matemáticas de los niños debe centrarse en percibir la utilidad y el interés de las matemáticas en la vida y los juegos, y comprender inicialmente las relaciones cuantitativas. , formas y relaciones espaciales, cultivar la capacidad de pensamiento lógico preliminar.

Enfatiza que los adultos deben ser buenos para descubrir y proteger la curiosidad y la sed de conocimiento de los niños, prestar atención al proceso de indagación y guiar a los niños para que aprendan a descubrir, analizar y resolver problemas a través de la observación, la comparación, Operación, experimento y otros métodos. Va en contra del aprendizaje temprano de contenidos de la educación primaria y de la formación intensiva de determinados conocimientos y habilidades.

5. Campo del arte.

Desde dos aspectos: sentimiento y aprecio, expresión y creación, enfatiza que los niños aprenden a descubrir y sentir las cosas bellas de la naturaleza y la vida, les permite apreciar una variedad de formas y obras de arte y desarrollar sentimientos. y experiencias de belleza; Fomentar y apoyar la expresión y creación artística espontánea de los niños, y cultivar la expresión artística preliminar y las habilidades creativas.

Se enfatiza que los sentimientos y experiencias de belleza de los niños deben brotar en la vida diaria; la imaginación, expresión y creación artística de los niños deben ser plenamente comprendidas y respetadas, y los niños no deben ser juzgados por los estándares estéticos de los adultos, ni tampoco por los estándares estéticos de los adultos. deberían seguir una formación profesional.