Programa de educación temprana para bebés de 2 a 3 meses
Plan de educación temprana para bebés de 2-3 meses Es normal que los niños sean ignorantes. Este problema es un dolor de cabeza para muchos padres. Eliminar los obstáculos en el camino del crecimiento ayudará a que los niños crezcan mejor y pasen más tiempo con ellos. A continuación compartiré un plan de educación temprana para bebés de 2 a 3 meses.
Plan de educación temprana para bebés de 2 a 3 meses 1 1. Juegos entre padres e hijos
(1) La naturaleza es realmente hermosa: dibujar puede dar rienda suelta a la imaginación del bebé y expresar sentimientos de una manera. Este juego puede aumentar el vocabulario de su bebé y ayudarlo a comprender la naturaleza a través del dibujo.
Cómo jugar:
Prepara un trozo de papel con varios animales y plantas impresos.
b. Toma el papel y lleva al bebé al aire libre para buscar cosas que coincidan con los objetos de la imagen, como plumas que combinen con el pájaro y hojas que combinen con el árbol.
C. Cuando llegues a casa, usa pegamento para pegar las plumas en el dibujo del pájaro y las hojas en el dibujo del árbol. Dile al bebé que las plumas son parte del pájaro y las hojas. son parte del árbol.
(2) Cruzar el estanque es realmente difícil: este juego puede ejercitar la capacidad de caminar y el equilibrio de su bebé al cruzar obstáculos.
Cómo se juega: Los padres se sientan frente a frente sobre la colchoneta, con los pies extendidos lo máximo posible, formando un estanque en las plantas de los pies. "Anima a los bebés a levantar los pies para cruzar el estanque.
2. Recomendaciones de juguetes
Los juguetes que pueden emitir sonidos, como sonajeros y cascabeles, serán muy populares entre los bebés.
3. Recomendaciones de libros ilustrados
(1) La historia del crecimiento de la rana: este libro es un conjunto de historias educativas psicológicas que ayudan a los niños a crecer espiritualmente. Cada historia revela naturalmente un tema importante. imaginación
(2) "Las aventuras de las hermanas topo": la historia es simple e interesante y contiene elementos ricos como el amor, la independencia, el optimismo y la aventura. La imaginación cultiva el amor de los lectores jóvenes, la capacidad de autocuidado, el espíritu de exploración y la actitud optimista y abierta hacia la vida.
Canciones infantiles recomendadas
(1). Serie de juegos: Pequeño Molino de Viento, Serás mi buen amigo, el tren se mueve, las hojas caen
(2) Serie Pinyin: Al pronunciar el sonido A, la boca está bien abierta, el gallo. cuervos, la boca es redonda O, y un gran ganso blanco te rodea, la voz es alta y plana, la pequeña u está orgullosa, 9 palabras se convierten en GGG
2 a 3 meses. selección de pinturas del plan de educación temprana del bebé 2
Publica y observa las imágenes que le gustan a tu bebé Comprueba las expresiones, descubre y practica habilidades de selección visual
Patea una pelota de colores
. Acuéstate boca arriba y patea una pelota grande de colores que cuelga de ella o una pelota llena de aire y pequeñas dentro. Una bolsa de plástico grande con una campana. El bebé se emocionará mucho cuando vea la pelota rebotar o escuche el sonido. hará todo lo posible para patear, doblar y extender las rodillas, levantar las piernas o moverse con la pelota, haciéndolo feliz.
Este juego puede hacerte feliz. las extremidades inferiores. A veces las manos y los pies del bebé pueden tocar la pelota al mismo tiempo. El movimiento de las extremidades inferiores se extiende a las extremidades y a todo el cuerpo, lo que puede promover el desarrollo muscular y el metabolismo del bebé. >Acostado de lado
Después de que el bebé esté satisfecho, acuéstese sobre su lado derecho y la comida en el estómago ingresa al duodeno desde el píloro derecho. Coloque una almohada o una pequeña colcha detrás de él para fijar su posición. A veces, el bebé se inclina hacia atrás y queda en posición supina, o porque Acostado boca abajo. Este cambio es pasivo al principio y gradualmente pasa a acostarse boca arriba o boca abajo.
Mira hacia tu vientre.
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Más de 30 días después del nacimiento, el bebé puede sostenerse la barbilla y levantar la cabeza sobre la cama. A los 60 días, la barbilla debe estar a una distancia de 3 a 5 cm de la cama y se deben entrenar los músculos del cuello. para soportar el peso de la cabeza. Mantenga el pecho en alto y apóyese con los codos para prepararse para gatear en el futuro.
Coma con cuchara
Utilice una cuchara pequeña para alimentar al bebé. agua y calcio, para que el bebé aprenda a succionar el líquido de la cuchara. Al comenzar a usar una cuchara, simplemente llénela con una porción del líquido, coloque la cuchara en el medio de la lengua del bebé, incline la cuchara ligeramente. y vierta el líquido en la boca. Mantenga la cuchara en el medio de la lengua para recoger el líquido que regresa de la faringe.
Se necesitan dos o tres veces consecutivas para tragar todo el líquido de la boca antes de darle la segunda cucharada. Los bebés están acostumbrados a succionar y la boca de succión a menudo sobresale, lo que dificulta la entrada de una cuchara. Lo mejor es engatusar y alimentar al mismo tiempo, decir "bebé, abre la boca", hacer la acción de abrir la boca para que el bebé la imite y meter la cuchara nada más abrirla.
Después de repetidas prácticas, el bebé aprende a abrir la boca cuando ve la cuchara, y puede alimentarse con más líquidos y menos líquidos.
Toque
Presione la espalda y los nudillos del bebé para que sienta el peso y la velocidad de la presión. Primero ligera y luego pesada, primero rápida y luego lenta. Mientras presiona, digamos. "ligero", "pesado, rápido, lento", lo que permite al bebé asociar sonidos con sensaciones de la piel. Si empiezas a evitar cuando dices "pesado", significa que tu bebé comprende la conexión entre la sensación de ligereza y pesadez y el sonido.
La velocidad y la presión pueden aumentar la elasticidad y la percepción de la piel del bebé, mejorar la sensación de la piel del bebé, aumentar la predicción del sonido y permitirle aprender a defenderse.
¿Cuántos años tiene el plan de educación temprana 3 para bebés de 2 a 3 meses?
La educación inicial es de uno a tres años.
En sentido amplio, se refiere a la educación desde el nacimiento hasta el preescolar, y en sentido estricto, se refiere principalmente al aprendizaje temprano en las etapas anteriores. En algunos países, se ha explorado y experimentado el aprendizaje temprano de la lectura, la escritura y la aritmética en la educación de la primera infancia y en la educación formal temprana. Pero otros creen que la educación temprana debería centrarse en el desarrollo de la inteligencia. Otros creen que la educación temprana debería extenderse a la educación prenatal antes de que nazca la madre.
La educación familiar tiene una gran influencia en la educación temprana. Entre ellas, la teoría del "desarrollo tridimensional equilibrado de la aptitud física, la inteligencia y la capacidad psicológica" es la más científica. A partir de datos de referencia de crecimiento de 50.000 niños, se extraen 9 objetivos de crecimiento de los niños: seguridad, fuerza de voluntad, sentido de propósito, atención, memoria, capacidad de pensamiento, equilibrio, fuerza y velocidad.
Datos ampliados:
A nivel internacional, la primera infancia en realidad se refiere a niños de 0 a 8 años, y la "educación temprana" está más dirigida a niños de 0 a 3 años, también conocida como Atención y desarrollo de la primera infancia. La educación temprana en China está más cerca de esto último. En esta etapa la educación y el cuidado de los niños están muy integrados, por lo que lo más importante en la educación temprana es el compañerismo de los padres con sus hijos.
La influencia de la familia en los niños es la primera prioridad y, de hecho, existen muchas oportunidades de “educación” en los comportamientos parentales diarios. Lo que es más importante que las calificaciones académicas es la "influencia". Los hábitos de algunos niños están moldeados de manera más sutil por los comportamientos diarios de sus padres y pueden permanecer con ellos durante toda su vida, sentando las bases de su futuro.
Algunos centros de educación infantil han compensado en cierta medida la falta de "comunicación con la pareja" antes de que los niños ingresen al jardín de infantes, lo cual es un efecto positivo que no se puede ignorar. Además, no se descarta que algunos centros de educación infantil puedan orientar a los padres.
A pesar de esto, es innegable que la mayoría de los centros de educación infantil están registrados en los departamentos industrial y comercial y no han sido auditados por el departamento de educación, por lo que la calidad es difícil de garantizar. Debido a las necesidades de las propias operaciones de los centros de educación infantil, su papel para los niños a veces puede ser exagerado e incluso puede perjudicar el desarrollo de los niños, incluido el aumento de la ansiedad de los padres.
De hecho, el papel de los docentes en los centros de educación infantil debe ser contar y explicar a los padres: los motivos de los diversos comportamientos de los niños es normal que muestren diversas características, y estas características representan el desarrollo del niño; hasta una determinada etapa; ¿qué tipo de apoyo pueden brindar los padres a sus hijos en casa, en lugar de enseñarles algo de manera simple, directa y directa?
Debido a la desigual calidad de los centros de educación temprana, los padres carecen de la capacidad de identificarlos y no se dan cuenta del significado real de enviar a sus hijos. A menudo simplemente creen que si los maestros no imparten clases y los niños no juegan con los llamados equipos de alta gama, sus bebés no aprenderán nada y se desperdiciarán. En ocasiones, para atender a la psicología de los padres, el contenido de los centros de educación infantil tiende a ser utilitario.
En vista de las deficiencias de los centros de educación temprana, se ha convertido en una nueva demanda de muchos padres permitir que los jardines de infancia abran clases de cuidado infantil y brinden educación temprana a niños antes de los 3 años.
Los padres jóvenes necesitan trabajar, y también es beneficioso que los niños entren en un colectivo cuando llegan a cierta edad, pero este entorno colectivo debe ser similar al de una familia, y debe haber suficientes cuidadores. . La proporción maestro-alumnos en el jardín de infantes debe estar entre 1:2 y 1:4. Debido a la escasez de docentes, relativamente pocos jardines de infancia pueden alcanzar esta proporción.