¿Cuál es la dirección de la reforma y el desarrollo de la educación en el siglo XXI?
1. La dirección de la reforma y el desarrollo
Cuando llegue el siglo XXI, nos enfrentaremos a una feroz competencia internacional y nuestros oponentes serán principalmente los países desarrollados occidentales. Los alumnos de primaria y secundaria que actualmente cursan el colegio serán el eje vertebrador de esta competición.
Por lo tanto, la calidad de los talentos cultivados por nuestra escuela determinará el éxito o fracaso futuro de nuestro país en la competencia internacional.
En los últimos años, una gran cantidad de datos de pruebas psicológicas extranjeras han demostrado que entre todos los grupos étnicos del mundo, los asiáticos orientales y los judíos tienen el coeficiente intelectual más alto, seguidos por los europeos y los europeos, y luego los negros y los hispanos. .
La reforma educativa cultiva principalmente la independencia, la autonomía, la creatividad, la ambición, el profesionalismo, el sentido de responsabilidad, la motivación para desarrollar habilidades, la extroversión, las habilidades de comunicación social, las habilidades de expresión verbal y las habilidades de desarrollo emocional de los niños.
Segundo método
1. Proporcionar una educación de mayor calidad.
La cantidad total de recursos educativos de alta calidad continúa expandiéndose y la demanda de la gente por una educación de alta calidad está cada vez más satisfecha. Se ha mejorado significativamente la calidad ideológica y moral de los estudiantes, la calidad científica y cultural y la calidad de la salud. Se ha mejorado significativamente la capacidad de todo tipo de talentos para servir al país, servir al pueblo y participar en la competencia internacional.
2. Construir un sistema educativo permanente completo.
La educación académica y la educación no académica se desarrollan de manera coordinada, la educación vocacional y la educación general se comunican entre sí, y la educación prevocacional y la educación postvocacional están conectadas de manera efectiva. La tasa de participación en educación continua ha aumentado significativamente y la tasa de participación anual en educación continua de los empleados ha alcanzado más del 50%.
El sistema educativo nacional moderno se ha vuelto más completo y básicamente se ha formado el sistema de educación permanente, que ha promovido a todas las personas a aprender, tener éxito y utilizar lo que aprenden.
3. Mejorar el vibrante sistema educativo.
Mejorar aún más el nivel de apertura educativa, formar integralmente un sistema y mecanismo educativo dinámico, más eficiente, más abierto y más científico que sea consistente con el sistema económico de mercado socialista y el objetivo de construir un país moderadamente próspero. sociedad de manera integral y administrar un sistema educativo bien administrado con características chinas y una educación moderna de clase mundial.
Datos ampliados
Esquema de la reforma educativa
1. Adherirse a la prioridad de la educación y mejorar el sistema educativo socialista moderno con características chinas. Básicamente, universalizaremos la educación preescolar, consolidaremos y mejoraremos el nivel de la educación obligatoria de nueve años, nos esforzaremos por promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y aceleraremos la universalización de la educación secundaria. Dar a la educación vocacional una posición más destacada y desarrollar vigorosamente la educación vocacional en las zonas rurales.
Mejorar integralmente la calidad de la educación superior, optimizar la estructura de la educación superior y acelerar el ritmo de creación de universidades de clase mundial y universidades de alto nivel. Desarrollar vigorosamente la educación continua, dar importancia y apoyar la educación étnica y cuidar y apoyar la educación especial.
2. Considerar la educación de las personas como requisito fundamental de la educación, y respetar las leyes de la educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Debemos tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y considerar la promoción del crecimiento y el éxito de los estudiantes como el punto de partida y la meta de todo el trabajo en la escuela.
3. Considerar la reforma y la innovación como una poderosa fuerza impulsora para el desarrollo educativo y mejorar el sistema educativo dinámico. Innovar el sistema de gestión escolar y el sistema de gestión educativa, reformar el sistema de evaluación de la calidad y el sistema de exámenes e inscripción, y construir un sistema escolar moderno con características chinas.
Alentar activamente a las industrias, empresas y otras fuerzas sociales a participar en el establecimiento de escuelas públicas, apoyar el desarrollo de la educación privada y satisfacer las necesidades educativas diversas y de múltiples niveles de las masas. Alentar a los gobiernos locales y a las escuelas a explorar, experimentar y ampliar con valentía su autonomía en la gestión de las escuelas. Ampliar la apertura de la educación al mundo exterior, introducir recursos educativos de alta calidad y mejorar el nivel de cooperación internacional en educación.
4. Hacer de la mejora de la calidad la tarea central de la reforma y el desarrollo de la educación y proporcionar a la gente una educación de mejor calidad. Prestar atención al desarrollo de la connotación educativa y alentar a las escuelas a desarrollar sus propias características y alcanzar altos estándares. Ampliar la cantidad total de recursos educativos de alta calidad para satisfacer mejor las necesidades de la gente de una educación de alta calidad.
5. Hacer de la promoción de la equidad una política educativa básica del país y garantizar que los ciudadanos disfruten de igualdad de oportunidades educativas de conformidad con la ley. Adherirse al bienestar público y el beneficio universal de la educación, construir un sistema de servicios de educación pública básica que cubra las áreas urbanas y rurales y esforzarse por administrar bien todas las escuelas y enseñar bien a todos los estudiantes.
Asignar racionalmente los recursos de educación pública, favorecer las áreas rurales, las áreas afectadas por la pobreza y las áreas minoritarias, y reducir gradualmente la brecha urbano-rural, la brecha regional y la brecha entre escuelas. Apoyar a los grupos desfavorecidos y evitar que los estudiantes abandonen la escuela debido a dificultades económicas familiares.
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