2022 "Conectando a los niños pequeños" Estamos en movimiento Plan de actividades del mes de publicidad de la educación preescolar
2022 Young Connect Estamos en Acción Plan de Actividad 1 del Mes de Publicidad de la Educación Preescolar
1 Ideología rectora:
Con el fin de implementar plenamente el Departamento Provincial de Educación. Deberíamos implementar las opiniones rectoras de la Oficina General sobre la educación de "transición de más joven a más joven", el esquema rector para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años y las opiniones de la Oficina de Educación Municipal de Wenzhou sobre el ajuste de los requisitos de enseñanza de chino y matemáticas. en los grados inferiores de las escuelas primarias, implementar los requisitos de la gente común virtuosa y guiar a las escuelas y familias a seguir las leyes de la educación y el crecimiento de los niños, reducir efectivamente la carga académica de los niños y estudiantes en los grados inferiores de las escuelas primarias, evitar la "escolarización primaria " de los jardines de infancia y mejorar continuamente la calidad de la educación en los jardines de infancia y en los grados inferiores de las escuelas primarias.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de actividades interactivas, estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria y hacer preparativos psicológicos positivos para que los niños ingresen a la escuela primaria.
2. Al observar a los estudiantes de la clase alta en clase, los maestros de escuela primaria pueden comprender las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes de la clase alta y estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela primaria.
3. A través de actividades, permitir que los niños de la clase alta comprendan la preparación relevante necesaria para ingresar a la escuela primaria y establecer una buena calidad psicológica para ingresar a la escuela primaria.
4. Al visitar el campus de la escuela primaria, observar con los propios ojos del niño, escuchar con sus propios oídos e interactuar en forma de preguntas y respuestas, el niño tiene una comprensión más profunda de la escuela primaria. La escuela a la que está a punto de ingresar y estimula el deseo del niño de ingresar a la escuela y el hermoso anhelo de la vida en la escuela primaria también preparan completamente a los niños para adaptarse a la vida en la escuela primaria.
3. Tiempo de la actividad
20 de abril de 2007__ 17,
4. Preparación de la actividad
1. Jardín de infantes para aprender sobre el tiempo, el contenido y las actividades del día.
2. La Oficina de Enseñanza llevó a cuatro maestros de sexto grado a observar la clase numerosa, escuchó la presentación del personal y luego visitó el campus para comprender la rutina diaria de los estudiantes y las actividades del campus.
3. Las maestras visitantes interactuaron con los niños de la clase alta y les dieron regalos.
En abril y mayo, la Escuela Primaria Central Xia Qiao invitó a niños de jardines de infancia gubernamentales a "ingresar a la escuela primaria y conectarse felices".
público objetivo del verbo (abreviatura de verbo)
El responsable de la primera línea de enseñanza, el responsable del maestro de la clase de sexto grado y todos los niños del gran clase.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos
1. Observe la situación de los niños de la clase alta en clase, deje que el maestro comprenda la situación de aprendizaje de la clase alta, haga preguntas usted mismo y consultar al profesor de la clase alta.
2. Visite el entorno del jardín de infantes y comprenda los hábitos de vida y estudio de los niños de la clase alta.
3. Los profesores de primaria interactúan con los niños de la clase alta, les explican asuntos relacionados con la escuela primaria y preparan a los niños para la escuela primaria.
2022 "Conectando a los niños pequeños" Nuestra acción Plan de actividades del Mes de publicidad de la educación preescolar 2
1. Objetivo de la actividad:
1. Es el conocimiento de los maestros de escuela primaria y de jardín de infantes hacer algunos preparativos adecuados. Hacer un buen trabajo de "conectar a los niños pequeños con la escuela primaria" no sólo favorece el aprendizaje y el desarrollo de los niños antes de ingresar a la escuela, sino que también sienta una base sólida para el futuro de los niños.
2. A través de planes de implementación para la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria, el trabajo en clase, el trabajo de los padres, etc., realmente implementaremos las actividades de "conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria".
3. Basado en los principios de "sinceridad, respeto, interacción y cooperación", fortalecer la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.
4. Integrar eficazmente el poder de la familia y ayudar a los padres a establecer una visión correcta del conocimiento.
2. Hora del evento:
2 de abril, 20__, 2:30 pm
Miér. Ubicación:
Sala de actividades multifuncional del jardín de infantes
4. Preparación:
La carta de invitación de los padres, el formulario de registro, la cámara y el representante del maestro de la clase están listos para hablar.
Verbo (abreviatura de verbo) División del trabajo:
1. Zhang Xinfang, el director de la clase, es responsable de planificar el plan de actividades, y Ji Jinmei prepara las señales para los padres. informar.
2. El subdirector Li Zhen es responsable de las cartas de invitación de los padres.
3. Sun, profesor de una clase numerosa, preparó un discurso.
4. Wang es responsable de la producción del PPT para la conferencia de padres y maestros y la preparación de la música. El director Xu preside la conferencia de padres y maestros.
5. El profesor de la clase numerosa es el responsable de recibir a los padres, registrarse y tomar fotografías.
6. El profesor de la clase numerosa organizará el lugar y la higiene del lugar con un día de antelación.
Proceso de actividad de verbos intransitivos:
1. El profesor de la primera clase es responsable de recibir el registro de los padres en el lugar.
2. Pon música antes de la reunión y espera a los padres.
3. El director a cargo de la clase numerosa es responsable de organizar a los padres para que se sienten en el orden prescrito.
4. Presente el propósito y el proceso de esta actividad.
5. Discurso de Song, profesora de primer grado de la Escuela Primaria Central.
6. Habló el representante del director.
7. El director Xu dio una conferencia maravillosa.
8. Comunicarse (interactuar) con los padres
2022 "Conectando a niños pequeños" Nuestro plan de actividades 3 del Mes de publicidad de educación preescolar móvil
Para promover el preescolar educación en nuestra ciudad Para mejorar la calidad de las actividades en el campo de las matemáticas educativas, debemos aprovechar al máximo la fuerza de enseñanza e investigación del estudio de crecimiento de maestros de preescolar en nuestra ciudad, y llevar a cabo enseñanza e investigación conjuntas para niños pequeños. en Longhu Town junto con la actividad temática "Conexión científica colaborativa de niños pequeños y pequeños" en el 20__ Mes de Promoción de la Educación Preescolar. Los siguientes son los contenidos específicos del plan:
1. Ubicación:
Sala integral en el segundo piso del jardín de infantes del Centro Yakou
2.
20 de mayo de 2000 a las 13 horas.
En tercer lugar, participantes:
Todos los miembros del Estudio de Crecimiento de Maestros de Matemáticas y Educación Preescolar de Longhu Town tienen 1 líder del equipo de investigación y enseñanza de jardín de infantes.
Padres del último año de Youya y varios profesores de la escuela primaria central de Yakou.
Cuarto, cuestiones de enseñanza e investigación:
La conexión entre jóvenes y mayores: la eficacia de las actividades de concentración de matemáticas en el jardín de infantes.
Horario de actividades del verbo (abreviatura de verbo)
Hora del anfitrión del contenido
Reportarse a Gao de 8:10 a 8:30.
8:30~9:00 Ceremonia de lanzamiento del Mes de la publicidad de la educación preescolar
Lv Hanshan
9:00~9:30 Clase de investigación "Aprender en 5" Problemas escritos de suma"
(Joven profesor-Shi)
9:30~10:00 Clase de investigación "Fiesta de cumpleaños de Wang Wang"
(Niños de la ciudad de Longhu Teacher Growth Studio-Shi Feifei)
10:10 ~ 11:00 Diálogo y discusión
11:00 ~ 11:30 Comentarios de expertos del profesor Su de la escuela primaria Zundao
Requisitos de la actividad de verbos intransitivos
1. Antes de la actividad: familiarícese con el tema de antemano, combine su propia experiencia en la enseñanza de matemáticas y participe en la observación y comunicación con preguntas.
2. Actividades: centrarse en el tema de discusión, seleccionar puntos de observación, registrar cuidadosamente el diagnóstico y prepararse para la comunicación.
2022 "Conectando a los niños pequeños" Estamos en acción Plan de actividades 4 del Mes de publicidad de la educación preescolar
1 Ideas de diseño
En junio, los niños del jardín de infantes. La clase enfrentará Graduarse e ingresar a la escuela primaria es una transición importante. Ante tales cambios, mis padres, maestros y todos los que me rodean están haciendo todos los preparativos para nuestros hijos. Con el constante "estímulo" y "consejos" de maestros y padres, los niños parecen sentir que realmente pueden convertirse en estudiantes de escuela primaria, pero ¿realmente los adultos han penetrado profundamente en los corazones de los niños y han prestado atención a sus pensamientos? Un niño de nuestra clase dijo tímidamente: Mi madre me pidió que fuera a estudiar a un lugar lejano. No conozco a nadie allí. Me di cuenta de lo importante que es comprender los pensamientos de los niños y ayudarlos a prepararse mentalmente antes de ingresar a la escuela. De hecho, es normal que los niños tengan preocupaciones psicológicas cuando se enfrentan a tantas incógnitas en un entorno nuevo, nuevos compañeros y nuevos métodos de aprendizaje. Lo que podemos hacer es ayudar a los niños a prepararse para reducir las emociones negativas en nuevos cambios y situaciones, y tratar de utilizar varios métodos para adaptarse activamente a los cambios.
2. Propósito y significado
Retroalimentación de varios canales (niños, padres, maestros): Las siguientes situaciones ocurren a menudo cuando los niños de primer grado ingresan a la escuela. El primer día estaban frescos y felices. En el segundo grado de la escuela secundaria, muchos niños se sienten deprimidos y sienten que la vida en la escuela primaria no es tan feliz como en el jardín de infantes. Debido a los cambios repentinos en el entorno de actividad, los hábitos de vida y el trabajo escolar intenso, muchos niños están cansados, delgados y cansados de estudiar después de ingresar a la escuela primaria.
La transición de un niño del jardín de infantes a la escuela primaria es un punto de inflexión importante. Por lo tanto, la clave es si los niños pueden adaptarse rápidamente a la vida escolar primaria.
El "Reglamento de trabajo en el jardín de infantes" establece claramente: "La educación en el jardín de infantes debe estar estrechamente relacionada con las escuelas primarias, cooperar entre sí y prestar atención a la conexión entre las dos etapas educativas". Las "Directrices para el desarrollo de los niños de 3 a 6 años" también establecen claramente: "Los jardines de infancia están conectados con las escuelas primarias mediante una estrecha cooperación con las familias y las comunidades. Por lo tanto, hacer un buen trabajo para conectar a los niños pequeños requiere la atención y los esfuerzos de los jardines de infancia y Para reflejar el espíritu de una educación de calidad, las familias deben fortalecer aún más la conexión entre el jardín de infantes y la educación primaria, y llevar a cabo una educación adaptativa para los niños en edad preescolar en la escuela primaria de manera decidida y planificada. implementar actividades de conexión para niños en el jardín de infantes para ayudarlos a completar la "pendiente" desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria y sentar una buena base para que los niños se adapten con éxito al estudio y la vida en la escuela primaria.
En tercer lugar, la ideología rectora <. /p>
1. Las actividades de Conexión para niños pequeños están diseñadas para ayudar a los niños en edad preescolar a realizar la transición del jardín de infantes a la escuela primaria. La transición sin problemas les permite desarrollar la confianza en sí mismos, adaptarse a la vida escolar primaria de manera saludable y feliz y mantener un desarrollo armonioso. del cuerpo y la mente.
2. Las actividades que conectan a los niños pequeños deben respetar plenamente las características de su edad y los patrones de desarrollo físico y mental.
3. Las actividades que conectan a los niños pequeños deben ser completamente científicas, integrales e interesantes, y estar integradas orgánicamente con la implementación del nuevo plan de estudios de jardín de infantes.
4. período de preparación” de la escuela primaria debe combinarse orgánicamente, especialmente en la evaluación del desarrollo de los niños pequeños, para reflejar la coherencia de las orientaciones de valores
4 Tener el. deseo e interés de ingresar a la escuela primaria, anhelar la vida en la escuela primaria y tener experiencias emocionales positivas.
2. Tener una comprensión preliminar de las características de las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y los estándares de enseñanza en el aula. y sed de conocimiento en diversas actividades de aprendizaje
3. Desarrollo inicial de buenos hábitos de estudio (hábitos de escucha, hábitos de lectura, etc.), habilidades para la vida (capacidad de autoservicio, capacidad de autoprotección, etc.). .), y establecer un conocimiento preliminar de las reglas y tareas.
Tiempo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Junio a julio
Público objetivo de transitivo. verbos:
Todos los niños, profesores y padres de la Clase 3.
7 Formato de actividad
1, Conferencia de experto
2.
Los niños salen de visita
3. Clases pequeñas simuladas
4. Jardín publicitario
5. 8. Trabajo específico para guarderías y niños pequeños.
(1) Preparación ambiental
1. Entorno psicológico: Prestar atención a la creación de un buen ambiente psicológico y una relación armoniosa con los profesores. entre los estudiantes y el ambiente de aprendizaje relajado y agradable permite que los niños sientan que viven en un buen ambiente espiritual, civilizado, seguro, armonioso, feliz, lleno de amor y respeto. Al mismo tiempo, se enfoca en cultivar el autoservicio de los niños. y las habilidades de autocontrol después de ingresar a la escuela primaria, las condiciones de vida y educativas de los niños han experimentado nuevos cambios. En el jardín de infantes, la vida diaria de los niños es principalmente recordada y guiada por los maestros. ser capaz de controlar los impulsos, y no hacer pequeños movimientos, insistir en completar las tareas especificadas. Entonces, desde un punto de vista ideológico, hacer saber a los niños de la clase alta que están a punto de ingresar a la escuela primaria es diferente de la "autogestión" del jardín de infantes. Es muy importante fortalecer el cultivo de las habilidades de autocontrol, autocontrol y autoservicio de los niños en clases numerosas.
2. Entorno físico: Prestar atención a adecuar adecuadamente la distribución de la sala de actividades. Cambiar el ambiente de asiento centralizado a un ambiente de área separada permite a los niños experimentar el ambiente de enseñanza estilo clase de la escuela primaria en el jardín de infantes y promueve el desarrollo físico y mental de los niños. Organice a los niños para que visiten las ceremonias de izamiento de banderas, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de escuela primaria, y llévelos a las aulas de los estudiantes de escuela primaria para observar su aprendizaje y sus actividades de recreo.
Preparación del conocimiento
1. El nivel de atención está relacionado con la atención intencional que necesitan los alumnos de primaria en clase, es decir, controlarse conscientemente para dirigir su atención al profesor. Los niños en el jardín de infantes necesitan recordatorios y orientación de los maestros, pero la mayoría de ellos no son intencionales y tienden a desviarse. En respuesta a este cambio, los maestros deben prestar atención a cultivar las habilidades de autocontrol de los niños y mejorar sus niveles de atención. Los maestros deben reducir gradualmente los componentes del juego en las actividades de enseñanza y convertir gradualmente la atención no intencional de los niños en atención intencional. Esto se puede lograr mediante los requisitos de los maestros, las reglas de las actividades y la competencia entre los niños.
2. Las actividades de aprendizaje conectivo de la capacidad de pensamiento son, en última instancia, un tipo de actividad de pensamiento, y la calidad del rendimiento académico refleja el nivel de la capacidad de pensamiento de los estudiantes hasta cierto punto. Un aspecto muy importante de la preparación escolar es la preparación de las habilidades de pensamiento, es decir, no sólo los procesos de percepción y memoria, sino también la participación de actividades de inducción, generalización y razonamiento en las actividades de aprendizaje. Las actividades docentes se planifican cuidadosamente desde la perspectiva de "estimular el desarrollo de los niños". Los niños de clases numerosas son extremadamente activos y curiosos, y el contenido de la enseñanza debe ser moderadamente desafiante.
3. La conexión de los puntos de conocimiento. Los profesores deben captar la conexión entre los puntos de conocimiento de acuerdo con las características y deseos del aprendizaje de los niños. Por ejemplo, en la clase de idiomas, juegue con sus hijos algunos juegos fonéticos hablados y de cuatro tonos. Realizar ejercicios previos a la escritura basados en los trazos básicos de los caracteres, letras y números chinos. Si un niño domina algunos conocimientos esporádicos después de la escuela, es fácil obtener un entusiasmo cognitivo y desarrollar un fuerte deseo de ir a la escuela.
(3) Contenido de la implementación.
Tema 1 - Implementación de la interacción entre el jardín de infantes y la escuela primaria;
1. Organizar la visita de los niños a la ceremonia de izamiento de la bandera, los ejercicios matutinos y las actividades de recreo de los estudiantes de la escuela primaria.
2. Llevar a los niños a las aulas de la escuela primaria y comparar las diferencias en el ambiente de enseñanza y la forma organizativa entre ambas.
Tema 2 - La conexión y adaptación de la implementación del tiempo y los contenidos;
1. La conexión entre contenidos y habilidades.
(1) Organización de la sociedad.
(2) Aprende a vivir.
(3) Aprende a ser independiente.
(4) Aprende a trabajar.
(5) Sé bueno escuchando.
(6) Lectura independiente.
(7) Entrenamiento de sujeción de bolígrafos.
2. Preparación de artículos Cada niño insiste en llevar una pequeña mochila al jardín de infantes todos los días y elige las necesidades diarias para llevar con él todos los días.
Tema 3 - Contactar con la implementación de nuevas actividades de aprendizaje curricular;
1. Simular la enseñanza en el aula de la escuela primaria, crear "hogares para estudiantes de primaria" y "aulas pequeñas" en las actividades regionales. , y crear Está cerca del entorno de aprendizaje de la escuela primaria e imita las clases, la escritura y otras actividades de los estudiantes de primaria, lo que permite a los niños experimentar el entorno de enseñanza en el aula de la escuela primaria en el jardín de infantes, promoviendo así su desarrollo físico y mental.
2. Organizar la vida, el estudio, los juegos y los deportes de los niños según la actividad temática “Quiero ir a la escuela primaria”.
Tema 4-Implementar nuestra graduación: Para aumentar la eficacia del trabajo de "conexión", es muy importante que los padres hagan un buen trabajo como padres, porque sólo cuando los jardines de infancia, las escuelas, las familias y la sociedad Formar una fuerza conjunta, la educación puede realmente cumplir con el efecto de las expectativas.
Las formas específicas son:
1. Los padres darán publicidad y educarán a los padres sobre la importancia de conectar a los niños pequeños. Que los padres participen activamente en este trabajo. Permitir a los padres con clases numerosas tener una comprensión preliminar y comprender plenamente los diversos preparativos realizados por sus hijos antes de ingresar a la escuela primaria, no solo materiales, sino también físicos y psicológicos, y permitirles a estos padres realizar diversos preparativos para sus hijos. y ejercicio.
2. Jardín de los Padres, la alegría de crecer. Una vez al mes, utiliza el Jardín de los Padres y el alegre manual de crecimiento infantil para dar a conocer y comunicar cada trabajo realizado por la clase en la conexión entre los mayores. y jóvenes, y proporcionar algunas respuestas a los requisitos de cooperación y apoyo de los padres, como exigir a los padres que cooperen con el jardín de infantes en casa para supervisar a sus hijos para que completen una tarea específica dentro de un tiempo específico. Cultivar la eficiencia laboral de los niños para garantizar el tiempo para ingresar a la escuela primaria; cultivar el sentido de responsabilidad de los niños para que puedan perseverar hasta el final después de ingresar a la escuela primaria para evitar que el aprendizaje termine.
3. Family Interaction hace pleno uso de la plataforma de Family Interaction para aumentar la frecuencia de la comunicación con los padres, comentarios oportunos y presentar la situación de los niños en los grupos QQ y WeChat, para que los padres puedan comprender oportunamente la situación de sus hijos en el jardín de infancia Llevar a cabo una cooperación y formación en el hogar específicas basadas en la situación específica del niño para poner en juego sus fortalezas y corregir sus hábitos y otras deficiencias.
4. En otros momentos y formas, los padres pueden comunicarse con los padres de manera oportuna recogiendo a sus hijos del jardín de infantes, hablando por teléfono, etc., para que los padres puedan comprender y comprender rápidamente los problemas. existentes en las interacciones de sus hijos con niños pequeños Comprender con precisión el nivel de desarrollo actual y el estado de los niños, y brindarles educación y capacitación especiales, para cooperar, comprenderse y apoyarse aún más entre las familias, para que cada niño pueda realizar una transición sin problemas. desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria.
Docentes:
1. Realizar actividades de seminarios de conexión juvenil en conjunto con actividades de docencia e investigación.
2. Fortalecer el cultivo de la conciencia de seguridad y la capacidad de autocuidado de los niños.
3. Tener una discusión con los maestros de escuela primaria para comprender los problemas pendientes que existen en nuestro jardín de infantes después de que los niños ingresan a la escuela primaria, así como los problemas a los que el jardín de infantes debe prestar atención y ajustar las estrategias de enseñanza de manera adecuada. manera oportuna.
4. Llevar a cabo actividades temáticas relacionadas para fortalecer el aprendizaje de los niños sobre los conocimientos de la escuela primaria y el cultivo emocional de su amor por la escuela primaria. Proporcionar asesoramiento psicológico, escucha y grabación de videos para mejorar las habilidades de observación, escucha y expresión de los niños. .
2022 "Conectando a los niños pequeños" Estamos en movimiento Plan de actividades 5 del Mes de la publicidad de la educación preescolar
Con el fin de implementar a fondo los requisitos de las "Directrices para el aprendizaje y Desarrollo de los niños de 3 a 6 años", acelerar la popularización. La acción de tres años para la educación preescolar se esfuerza por crear una atmósfera fuerte en la que toda la sociedad se preocupa y apoya la educación preescolar, forma un buen entorno social propicio para el crecimiento saludable de los niños. y mejora integralmente el nivel de la educación preescolar. De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Educación y Deportes sobre el "Plan de implementación para las actividades del 20__ Mes de la publicidad de la educación preescolar" y combinado con la situación real de nuestra escuela primaria central, se formuló especialmente un plan de actividades del 20__ Mes de la publicidad de la educación preescolar.
1. Temas promocionales y horarios de actividades.
Estudia la guía y comprende a los niños. Horario: del _ _ _ _ _ al _ _ _ _ _
II. Contenido publicitario
1. Promover lineamientos y políticas de educación preescolar, con foco en “Niños de 3 a 6 años”. antiguo" y Guía de desarrollo, "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)", "Reglas de trabajo de jardín de infantes", "Aviso sobre la estandarización del cuidado y la educación de jardín de infantes" y otros documentos para prevenir y corregir el fenómeno de la "escolarización primaria".
2. Promover el sistema de gestión de la educación preescolar. Basado en una serie de normas y reglamentos de educación preescolar y documentos de gestión relacionados, como los "Estándares de evaluación y aceptación de clasificación de jardines de infancia de la región autónoma de Ningxia Hui", los "Estándares de evaluación de jardines de infancia privados inclusivos de Ningxia", el "Apoyo financiero de la región autónoma de Ningxia Hui para el desarrollo de Medidas provisionales de fondos de recompensa para el desarrollo de jardines de infantes privados" y otros documentos de gestión relacionados como enfoque en la publicidad y estandarización de las operaciones de jardines de infantes.
3. Promover el conocimiento científico sobre crianza. Centrarse en dar publicidad a políticas importantes como las "Varias opiniones del Consejo de Estado sobre el desarrollo actual de la educación preescolar", el "Plan de acción trienal para la educación preescolar en la región autónoma de Ningxia Hui (20__-20__)" y las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años". El primer nivel trata sobre las características del desarrollo físico y mental de los niños y los conceptos científicos de la educación preescolar, lo que permite a los padres comprender el contenido y la forma de la "Guía", ayudándoles a comprender correctamente las leyes de la educación preescolar y estableciendo la ciencia en toda la sociedad. .
En tercer lugar, liderazgo organizacional
1. Establecer un grupo líder para el Mes de la publicidad de la educación preescolar de la escuela primaria central de Zhongtan.
Duración del grupo:_ _
Líder adjunto:_ _
Miembros:_ _
2. La escuela también debe establecerse. El grupo líder del mes de publicidad es responsable de organizar e implementar las actividades del mes de publicidad de la educación preescolar de la escuela.
Cuatro. Requisitos para la implementación de actividades:
1. Cada escuela desarrolla un plan de actividades del mes de publicidad.
2. La escuela prepara materiales promocionales (colgar un eslogan promocional, publicar dos o más lemas y enviar una carta a los padres de niños en edad preescolar).
3. Todas las escuelas deben tener una guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años, organizar el aprendizaje para todos los maestros y alentarlos a escribir notas de estudio, trabajos y otras formas de autoestudio y comunicación centralizada. .
4. Convocar una reunión de padres y organizarlos para estudiar las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" para ayudar a los padres a comprender y establecer una visión científica de la crianza de los hijos.
5. Cada escuela organizará cuidadosamente las actividades del mes de publicidad, escribirá un resumen mensual de las actividades y fotografías relacionadas y las enviará a la escuela primaria central antes del 15 de junio.
2022 Young Connect nuestros artículos relacionados en acción plan de actividades del mes de publicidad de educación preescolar:
★ 8 programas de actividades de publicidad de educación infantil.
★Plantilla del plan de actividades 2022 del tema del Mes de la publicidad de la educación preescolar
★5 planes de actividades del Mes de la publicidad de la educación preescolar en 2022
★Plan de implementación 11 del Mes de la publicidad de la educación preescolar< / p>
★ Resumen de 5 actividades de "Jóvenes Conéctanos en Acción" en el Mes de Promoción de la Educación Preescolar
★ 5 Plan de Actividades del Mes de Promoción de la Educación Preescolar
★ 7 Educación Preescolar Promoción Plan mensual de implementación de actividades
★ 8 planes de actividades de educación preescolar
★ 8 planes de actividades temáticas para el mes de publicidad de la educación preescolar
★ Plan del mes de publicidad de la educación preescolar 2022