Comentarios sobre la dificultad del examen de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria de Xi'an 2021
Comentarios sobre las preguntas de la prueba de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria Las proposiciones de las preguntas de la prueba de matemáticas del examen de ingreso a la escuela secundaria 2021 se guían por el concepto de "nuevos estándares curriculares La estructura de la prueba". El papel, las puntuaciones de cada tipo de pregunta, la distribución de puntuaciones y el contenido matemático de la prueba han cambiado hasta cierto punto.
Las preguntas del examen se ajustan a la distribución de dificultad de 4:3:2:1 y se centran más en evaluar los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos de pensamiento matemático de los estudiantes. Aunque hay cambios en las opciones, la dificultad es moderada y no se dificulta deliberadamente a los estudiantes la resolución de problemas se centra más en la conexión con la vida real, lo que permite a los estudiantes tener un mejor comienzo.
Desde la perspectiva de los tipos de preguntas clave, el enfoque y la dificultad de las preguntas del examen no han cambiado mucho. La idea de selección del tema para la última pregunta es relativamente convencional y examina exhaustivamente la imagen y las propiedades de las funciones cuadráticas. Complete los espacios en blanco con preguntas novedosas y flexibles para evaluar plenamente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas; la síntesis de funciones cuadráticas se probó en 2019, pero esta pregunta se centró más en el análisis de tipos y condiciones similares de la síntesis y la práctica de los estudiantes; del final continúa La forma de escribirlo en 2020 es comenzar desde el polígono y encontrar la relación de la función cuadrática para encontrar el valor máximo.
Al observar las preguntas del examen de este año, nos basamos en los estándares curriculares, buscamos cambios mientras mantenemos la estabilidad e implementamos plenamente la idea de "profundizar el plan general para la reforma de la evaluación educativa en la nueva era". Al mismo tiempo que evalúa el conocimiento básico de matemáticas de los estudiantes, también se enfoca en evaluar la capacidad de pensamiento matemático, evaluar la alfabetización matemática básica de los estudiantes y su capacidad para aplicar el conocimiento de manera flexible desde diferentes ángulos, a fin de lograr el propósito de evaluar el nivel de aprendizaje matemático de los estudiantes.
¿Qué cosas significativas pueden hacer los estudiantes durante las vacaciones? 1. Durante las vacaciones tenemos suficiente tiempo y debemos ayudar a nuestros padres, abuelos y otras personas en lo que podamos, como lavar la ropa, cocinar, limpiar la casa, etc. Nos turnamos para hacer estas cosas para darles un descanso. O hacerlo con nuestros mayores, para que podamos pasar más tiempo con ellos, porque realmente no tenemos mucho tiempo con ellos, y también demostrarles a nuestros mayores que hemos crecido.
2. También podemos aprovechar las vacaciones para participar en actividades de práctica social, como trabajar en supermercados y repartir folletos. A través de actividades prácticas, podrás ejercitar tu espíritu trabajador, darte cuenta de que la vida no es fácil y sentirte más motivado y maduro. El camino de la vida acaba de comenzar y todavía queda un largo camino por recorrer y es necesario. Da cada paso por ti mismo.