Junio de 2004 5438 ¿Qué universidad es el tema del examen de inglés universitario Banda 4 o 6 de febrero?
¿Cómo te salieron las preguntas del examen?
Yang utilizó una computadora para demostrar el proceso de las proposiciones: proposición - revisión preliminar - predicción - análisis de preguntas de prueba - revisión de preguntas - revisión del examen - examen - calificación y análisis estadístico - establecimiento de un banco de preguntas. Las preguntas de los exámenes CET-4 y CET-6 las formula el examinador designado por el comité. Cada persona que hace la propuesta ha recibido una formación especializada. Redactan una serie de preguntas de prueba basadas en el programa de estudios y luego las reúnen en la oficina del comité para una revisión preliminar en tres puntos de prueba. Finalmente, pasa por el proceso de examen de prueba, análisis de preguntas de examen por computadora, reexamen y prueba de ortografía. , solo después de asegurarse de que la dificultad y distinción de la prueba cumplan con los requisitos especificados se podrá utilizar para la prueba.
Entre ellos, las pruebas y análisis son muy importantes. Por ejemplo, si evalúa una muestra representativa de estudiantes, después del cálculo y análisis, puede conocer las respuestas de los estudiantes, si las preguntas son difíciles o fáciles y si es necesario realizar ajustes. Sólo cuando los candidatos con puntuaciones altas y bajas representen cada uno una pequeña proporción y la mayoría de los candidatos estén en el nivel medio, finalmente se adoptará, es decir, la curva dibujada con las puntuaciones es básicamente una parábola simétrica. De lo contrario, si hay todas las puntuaciones altas o todas las puntuaciones bajas, el examen no tendrá sentido.
Además, las pruebas a lo largo de los años se han mantenido estables en forma y contenido, manteniendo la estabilidad de los criterios de evaluación.
Una partitura no es un trozo de papel.
CET-4 y CET-6 no utilizan puntuaciones brutas (es decir, el número de respuestas correctas) para informar las puntuaciones de los candidatos. Por lo general, se requieren una serie de procesos de conversión de puntaje y el puntaje final obtenido por cada candidato es el puntaje normalizado. "Una puntuación de 60 en el nivel 6 equivale a una puntuación de 560 en el TOEFL", reveló Yang.
Primero se deben ponderar las preguntas objetivas. Cada respuesta correcta tiene diferentes puntuaciones en lectura, comprensión auditiva y vocabulario en el Nivel 4 y el Nivel 6, que se determinan según la dificultad. En otras palabras, ambos estudiantes respondieron correctamente 60 preguntas, pero las puntuaciones finales fueron en general diferentes. Las preguntas objetivas ponderadas deben tratarse por igual utilizando el modelo IRT (Teoría de respuesta a pruebas) para filtrar el impacto de los cambios en la dificultad de las preguntas entre diferentes tiempos de examen en las calificaciones. Es decir, tras este procesamiento, los 60 puntos obtenidos en el examen de este año equivalen a los 60 puntos obtenidos hace 10 años.
Para escribir preguntas, el método principal es utilizar una computadora para coordinar las puntuaciones existentes y dibujar una curva. Según las reglas, esta curva debería ser una parábola y las puntuaciones deberían distribuirse normalmente. Si un profesor otorga a todos los ensayos una puntuación superior a esta parábola, significa que el estándar de calificación es demasiado amplio y el personal ajustará la curva de puntuación, lo que significa reducir la puntuación de cada estudiante en consecuencia y viceversa;
El sistema de puntuación mínima de composición también está implementado para CET-4 y CET-6. Si la puntuación de composición del candidato es inferior a 6 puntos, la puntuación final reportada será: la puntuación original menos 6 puntos y la puntuación de composición. Si la puntuación del ensayo es cero, incluso si todas las demás preguntas tienen la máxima puntuación, definitivamente reprobará.