2018 11 Examen de ingreso a la universidad de Zhejiang Análisis de la parte B de lectura en inglés

En la estructura general de las preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad, las preguntas de comprensión lectora (incluidas las preguntas del examen de comprensión lectora de cuatro opciones que se revisarán en este artículo) ocupan una proporción considerable en el examen de ingreso a la universidad. papeles de examen. Este tipo de preguntas de prueba también se utilizarán como una forma de evaluar el aprendizaje del inglés en la enseñanza de primera línea. Entonces, ¿cómo juzgar la calidad de una prueba de comprensión lectora en inglés? Este artículo toma la comprensión lectora en inglés del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang 2819 11 como ejemplo para realizar un análisis objetivo.

La primera frase del artículo tiene 22 palabras. No es una frase corta. Y no hay palabras poco comunes ni oraciones compuestas en las oraciones. Pero la palabra principal vacaciones de verano en este artículo no apareció. Sin embargo, las descripciones de "Olvidar las campanas en el aula" y "Salir a casa de los abuelos", "Campamento" y "Estación de salvavidas" se utilizan inteligentemente, lo que conduce a los siguientes temas posibles. En circunstancias normales, no habrá ningún punto de proposición aquí, porque a juzgar solo por esta oración, no se requiere información de respaldo para el punto de proposición. Los lectores pueden incluso omitir esta oración e ir directamente a la siguiente, porque el siguiente es el contenido del tema que se describirá en los consejos para las vacaciones de verano. Las frases que se pueden aprender leyendo la primera frase son: olvido, partida, vivac y puesto de socorrista. Aquí hay una propuesta que hacer, y usted puede hacer una pregunta de inferencia simple, pero los elementos de interferencia son difíciles de diseñar. Esta oración pertenece a un estilo de escritura relativamente alegre y se usa al comienzo de la oración para equilibrar el estilo de expresión semántica del artículo.

Pero el punto de inflexión no es un punto de inflexión directo en la primera frase, sino el núcleo de este artículo. A partir de tres puntos de inflexión clave, este artículo se centra en el proceso de desarrollo de las vacaciones de verano y las características de cada etapa. Es decir, de aquí en adelante, el artículo se narra principalmente en orden cronológico. Paso a paso.

Por primera vez antes de la Guerra Civil, la información clave del interior incluye unas vacaciones de verano, zonas rurales y zonas urbanas. Aquí hay 24 preguntas sobre los sistemas de vida humanos:

24. ¿Qué permitía hacer el calendario escolar rural anterior a la Guerra Civil a los niños?

A.Disfruta de tus vacaciones de verano.

B. Tomar un descanso cada trimestre.

C. Hay 48 semanas de tiempo de estudio en un año.

D. Ayudar a sus padres con el trabajo agrícola.

Las preguntas de comprensión lectora de este conjunto de artículos se formulan en un formato de preguntas y respuestas. Eché un vistazo al estilo de la pregunta, pero no tiene ningún sentido particular desde la perspectiva de las pruebas. Debería ser simplemente la preferencia personal del proponente. La información contenida en este tema está completa. Personalmente, incluso creo que debido a que hay demasiadas pistas en la raíz de esta pregunta, los elementos de interferencia de esta pregunta serán una "prueba que tiende a girar alrededor del cerebro" en lugar de una prueba pura de comprensión de la información del tema del artículo. . En cuanto a las opciones, el ítem BC describe la situación correspondiente de las escuelas urbanas en ese momento, por lo que la pregunta se limita a las áreas rurales. La configuración del ítem A es relativamente buena, lo que puede llevar a una mala interpretación de la información del artículo. La respuesta es el punto d.

La siguiente es la marca de tiempo en la década de 1840. La persona de la proposición también diseñó puntos de proposición basados ​​en información relevante en los tres períodos de desarrollo de tiempo. El contexto del artículo no tiene ningún valor analítico particular. Si nos fijamos en la raíz de la Prueba 25, todavía contiene información específica. Palabras clave Los reformadores de la educación, en la década de 1840, básicamente restringieron por completo el pensamiento de los lectores y solo necesitaban volver a leer la información original de acuerdo con las indicaciones. La característica de esta pregunta es que la opción B se establece como funcionamiento rural (rural) y se divide en dos semestres, invierno y verano. El primer párrafo de la información del texto original. Ofrezca a los niños la libertad de ayudar con el trabajo agrícola durante las temporadas de siembra de primavera y cosecha de otoño. Y el escolasticismo rural no es suficiente en este párrafo, e incluso se puede decir que puede ser negado directamente sobre la base de este último. Esta propuesta distractora pertenece al dicho popular de que el mensaje original es lo opuesto a la traducción libre. Como no es suficiente, no puede haber menos. La configuración de este distractor también puede considerarse como un punto de error de información donde pueden ocurrir errores de juicio en la comprensión lectora. Aunque las indicaciones de información sobre el contenido de las opciones y el contenido de la pregunta son demasiado específicas, siguen siendo aceptables. El elemento C no está respaldado por información relevante en la cadena de información original. Desde la introducción de las vacaciones de verano en el artículo original hasta la promoción de la agricultura y la lectura aquí, básicamente no existe una conexión lógica y de pensamiento. El artículo original sugería el calendario agrícola como una de las medidas de reforma. El elemento D también es una configuración de elemento de interferencia al estilo "Zhang Guan Dai Li". Inicialmente, proporciona a los maestros un descanso, y el descanso está en la cadena de información durante las vacaciones de verano. Se trata de un modelo de lectura en el que las cadenas de información están estrechamente integradas con temas relacionados, lo que puede ayudar a comprender y responder a dichas proposiciones de comprensión lectora. Respuesta A. La confirmación del punto A se puede inferir del contexto de desarrollo del artículo y del mensaje general del segundo párrafo, es decir, "algo surge de la nada". Por sentido común, también sabemos que las vacaciones de verano existen.

25.¿Qué hicieron los reformadores educativos de la década de 1840?

R. Introdujeron las vacaciones de verano.

B. Acortaron el semestre en las escuelas rurales.

C. Impulsaron la investigación sobre agricultura.

D. Abogan por salarios más altos para los docentes.

Mire el siguiente mensaje en orden cronológico, la era moderna, y copie este párrafo para una comprensión visual más sencilla: Pero la gente todavía no está de acuerdo sobre el año escolar estadounidense moderno promedio de 180 días. Algunos expertos dicen que las felices y relajadas vacaciones de verano que comenzaron a principios del siglo XX son una de las razones por las que las habilidades matemáticas y las tasas de graduación de los estudiantes de secundaria estadounidenses cayeron muy por debajo del promedio en dos informes de educación internacional publicados en 2007. Otros insisten en que todavía existe una institución para proteger los días de ocio de los niños, ya que están bajo una presión cada vez mayor para dedicar su tiempo libre a pasantías o estudios. Mirando las conjunciones de párrafos, pero desde la perspectiva del análisis del discurso, este es un punto de inflexión para la información anterior, es decir, el significado central transmitido por el contenido de la información anterior se expresará en este párrafo. Aparece aquí en forma de Ren Jian Ren, la primera oración es 180 días y el año escolar implica que las vacaciones también son 180 días. Según la explicación lógica, estas vacaciones son relativamente largas. El uso de dividido en esta oración indica que existen diferencias en opiniones relevantes, por lo que algunas personas no están contentas con la pregunta 26. Esta es la opinión de algunas personas. Al observar la siguiente frase larga, algunos expertos dicen que las placenteras pero tranquilas vacaciones de verano también existían a principios del siglo XX y son la razón por la cual las habilidades matemáticas y las tasas de graduación de los estudiantes de secundaria estadounidenses cayeron muy por debajo del promedio en dos informes sobre educación internacional publicados en 2007. . uno. En primer lugar, el autor adoptó el punto de vista de los expertos y mencionó dos informes sobre educación internacional publicados en 2007. El propósito del escrito del autor es demostrar la autoridad del punto de vista y aumentar la credibilidad. Agradable pero perezoso definitivamente puede resaltar las consecuencias de la pereza según el siguiente ejemplo. Aunque esta oración es un poco larga, no hay palabras o patrones de oraciones poco comunes que afecten la lectura, y la información transmitida básicamente se puede captar. Puedes responder 26 preguntas aquí:

26. ¿Por qué algunas personas no están contentas con el año escolar estadounidense moderno?

A. Presiona demasiado al profesor.

B. Reduce la calidad de la educación

C. Ignora la educación científica.

D. No incluye tiempo de prácticas.

Porque el último punto del siguiente artículo pertenece al método de resolución del problema y poco tiene que ver con la pregunta 26. La mejor manera de responder a esta pregunta es ir directamente de la pregunta al texto y a la respuesta correcta. No reflexione detenidamente sobre los elementos de interferencia, porque la respuesta correcta se puede determinar directamente, lo que puede evitar interferencias y ahorrar tiempo de respuesta. La respuesta es b.

Breve resumen:

La selección de este artículo es aceptable. El contenido es relevante para los estudiantes de secundaria y tiene diferencias interculturales. Es útil comprender información relevante sobre la secundaria estadounidense. vacaciones escolares de verano. El estilo de redacción del artículo es sencillo y está ordenado cronológicamente, por lo que la estructura es clara, la discusión en torno a los temas centrales es compacta y la cadena de información es clara. Sin embargo, debido a que el estilo del artículo está lleno de descripciones detalladas, no hay mucho espacio para que los lectores lean en profundidad y convenzan a otros con razonamientos. Los autores de la pregunta han establecido un patrón de preguntas y respuestas completo y detallado para limitar el pensamiento de los lectores dentro de un rango limitado. La ventaja de la formulación de preguntas es que la configuración de los elementos de interferencia es en su mayoría inteligente (generalmente omitida), lo que evita interferencias débiles o interferencias ineficaces que pueden ocurrir en preguntas detalladas. La característica de esta respuesta es que de la pregunta surge -el texto original- la respuesta correcta. Minimice deambular alrededor de elementos que distraigan.