¿Cuáles son las habilidades de educación preescolar para el examen de ingreso a la universidad de primavera de 2016?
El programa de estudios del examen de conocimientos profesionales de educación preescolar del examen de ingreso a la universidad de primavera de la provincia de Shandong de 2016 incluye principalmente cursos básicos de educación preescolar, como higiene infantil, psicología infantil, educación de la primera infancia, diseño y práctica de actividades educativas en el jardín de infantes, etc. Principalmente evalúa el conocimiento de los candidatos sobre los conceptos básicos relevantes, el grado de comprensión y dominio de las teorías, los conocimientos básicos y los métodos básicos, y la capacidad de aplicar de manera integral estas teorías, conocimientos y métodos para resolver problemas prácticos.
1. Contenido y requisitos del examen
Salud infantil
Los puntos de prueba de salud infantil en el programa de estudios de conocimientos profesionales de educación preescolar del examen de ingreso a la universidad de primavera de la provincia de Shandong de 2016 son los siguientes: siguiente:
1. Características físicas e higiene de bebés y niños pequeños
(1) Comprender los conocimientos básicos de los ocho sistemas principales del cuerpo humano, el sistema inmunológico y los órganos sensoriales. ;
(2) Comprender los ocho sistemas principales de los niños. Características fisiológicas de los sistemas y órganos sensoriales;
(3) Comprender las funciones del sistema inmunológico humano y los tipos de funciones inmunes;
(4) Dominar los ocho sistemas principales, sistemas inmunológicos y órganos sensoriales en los niños Los puntos principales.
2. Crecimiento y desarrollo de bebés y niños pequeños
(1) Comprender el significado de crecimiento y desarrollo
(2) Comprender las divisiones de edad; /p>
(3) Comprender los indicadores de evaluación, métodos de evaluación y métodos de medición comúnmente utilizados para el crecimiento y desarrollo de los niños;
(4) Comprender las reglas generales de crecimiento y desarrollo;
(5) Dominar la influencia de los factores en el crecimiento y desarrollo de los niños.
3. Nutrición infantil
(1) Comprender los requerimientos de diversos nutrientes en la dieta de los niños.
(2) Comprender las ventajas de la lactancia materna y el método de lactancia; agregar alimentos complementarios Propósito y principios
(3) Comprender el concepto de nutrientes y las funciones fisiológicas y fuentes alimentarias de diversos nutrientes
(4) Comprender las causas, los síntomas y la prevención; de la deficiencia de nutrientes en los niños Medidas;
(5) Dominar los principios de distribución de comidas de los niños y los métodos de combinación de comidas;
(6) Dominar los métodos para cultivar buenos hábitos alimentarios de los niños.
4. Prevenir el bing común
(1) Comprender los síntomas comunes del bing en los niños
(2) Comprender los métodos comunes de cuidado del bing en los niños;
(3) Comprender las medidas de prevención y tratamiento de diversos helados comunes en los niños;
(4) Comprender las causas y medidas preventivas de las enfermedades relacionadas con la nutrición.
5. Prevenir la infección por Bing
(1) Comprender las características y síntomas populares de la infección común por Bing;
(2) Comprender los conocimientos básicos de la vacunación;
(3) Comprender el concepto y las características de la infección de Bing;
(4) Comprender el cuidado y la prevención de diversas infecciones comunes de Bing en niños;
( 5) Dominar los tres vínculos de aparición y epidemia de infección por Bing;
(6) Dominar las medidas de gestión de la infección por Bing.
6. Cuidados generales y primeros auxilios.
(1) Dominar las técnicas de enfermería comúnmente utilizadas en los jardines de infancia;
(2) Dominar varios primeros auxilios.
7. Salud mental infantil
(1) Comprender las causas y manifestaciones de los problemas de salud mental comunes en bebés y niños pequeños.
(2) Dominar el corrección de problemas comunes de salud mental en bebés y niños pequeños enfoque de los problemas de salud.
8. Atención colectiva de la salud infantil
(1) Comprender el significado y las tareas de la atención médica del jardín de infantes;
(2) Comprender el conocimiento sobre la intoxicación alimentaria;
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(3) Comprender los conocimientos relevantes sobre la higiene del equipo del edificio del jardín de infantes;
(4) Comprender la importancia, la base y las precauciones de organizar la vida razonable de los niños y tiempo de descanso;
( 5) comprender el sistema de examen físico del jardín de infantes;
(6) dominar el contenido del plan de alimentación de los niños y el sistema de alimentación razonable;
(7) Dominar el contenido de las medidas de seguridad y la educación en seguridad.
Psicología infantil
El programa de estudios de enseñanza de conocimientos profesionales de educación preescolar del examen de ingreso a la universidad de primavera de la provincia de Shandong de 2016 para los puntos de prueba de psicología de la primera infancia son los siguientes:
1. a Psicología y Psicología Infantil; (1) Comprender los conocimientos básicos de la psicología;
(2) Comprender los objetos de investigación de la psicología de la primera infancia y la importancia del aprendizaje de la psicología de la primera infancia;
(3) Comprender los conceptos básicos de los métodos de investigación de la psicología de la primera infancia.
2. Desarrollo cognitivo de los niños
(1) Comprender nuevos métodos de cognición e investigación cognitiva, y comprender la cognición social de los niños;
( 2) Comprender lo relevante conocimiento de la percepción sensorial y comprender la percepción sensorial de bebés y niños pequeños;
(3) comprender la percepción multicanal y la autoeficacia, y comprender los peligros de la privación sensorial y el bombardeo sensorial;
(4) Dominar los conceptos y clasificaciones relevantes de la atención y comprender las condiciones para provocar y mantener la atención intencional;
(5) Comprender las características de la atención de los bebés y niños pequeños en las diferentes etapas de su vida. desarrollo y las reglas cambiantes del desarrollo de la atención de los niños;
>(6) Dominar el concepto de memoria y el conocimiento relevante sobre el desarrollo de la memoria de los niños:
(7) Dominar los conceptos relevantes de la imaginación y comprender el desarrollo de la imaginación de los niños;
(8) comprender los conceptos relacionados con el pensamiento y dominar las características del pensamiento;
(9) comprender el conocimiento relevante de representaciones y conceptos; Comprender la resolución de problemas y el razonamiento;
(10) Dominar a los niños La tendencia general del desarrollo del pensamiento.
3. Desarrollo emocional y emocional de los niños
(1) Comprender los conocimientos básicos de las emociones y las emociones;
(2) Dominar las características de las emociones de los niños y emociones y reglas de desarrollo;
(3) Comprender el papel de las emociones tempranas en el desarrollo de la personalidad.
4. Socialización de los niños
(1) Comprender los conceptos y teorías básicas de la socialización;
(2) Comprender la pronunciación, el vocabulario y las estructuras gramaticales de los niños. desarrollo de los niños y el desarrollo de la capacidad de uso del lenguaje de los niños;
(3) Comprender los tipos de apego y las razones de su formación:
(4) Comprender la importancia de las relaciones con los pares para el desarrollo de los niños;
(5) Comprender las características de las interacciones entre pares de los niños y los factores que afectan las interacciones entre pares de los niños;
(6) Dominar los factores que afectan el comportamiento prosocial y agresivo de los niños comportamiento y desarrollo moral;
(6) Comprender los factores que afectan el comportamiento prosocial, el comportamiento agresivo y el desarrollo moral de los niños;
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(7) Comprender las teorías del desarrollo moral de Piaget y Kohlberg.
5. Factores relacionados con el desarrollo de la personalidad de los niños.
(1) comprender los conceptos y características de la personalidad
(2) comprender los conceptos relacionados con el temperamento y comprender las características del desarrollo del temperamento de los niños; (3) comprender el concepto y la expresión de la personalidad y comprender las características de la personalidad de los niños;
(4) dominar los factores sociales que afectan el desarrollo de la personalidad de los niños;
(5) comprender el conocimiento sobre la autoconciencia de los niños;
(6) Comprender la sexualización de los niños.
6. Salud mental de los niños
(1) Comprender el significado y los estándares de la salud mental.
(2) Comprender los signos de la salud mental de los niños y sus consecuencias; impacto en la psicología de los niños Factores de salud;
(3) Dominar cinco medidas importantes para promover la salud mental de los niños: prestar atención a la salud emocional de los niños, ayudar a los niños a superar la ansiedad emocional, ayudar a los niños a dominar las habilidades sociales, mantener la autoestima de los niños estima y cuidado de niños especiales;
7. Varias teorías principales sobre el desarrollo psicológico de los niños
(1) Comprender las principales escuelas de teorías del desarrollo psicológico de los niños extranjeros: teoría de la madurez, desarrollo del conductismo. teoría, teoría del desarrollo cognitivo teoría del desarrollo del conocimiento.
(2) Comprender los conceptos de desarrollo infantil de los psicólogos infantiles chinos Chen Heqin y Zhu Zhixian.
(3) Educación infantil
Los puntos de prueba de educación preescolar en el programa de estudios de ingreso a la universidad de primavera de 2016 de la provincia de Shandong son los siguientes:
1. El surgimiento y desarrollo de la educación infantil
(1) Comprender el proceso de surgimiento y desarrollo de la educación preescolar y las instituciones de educación preescolar;
(2) Comprender los conceptos de educación y primera infancia educación y la importancia de la educación de la primera infancia;
(3) Comprender los pensamientos educativos de varios educadores de la primera infancia famosos en el país y en el extranjero.
2. Los objetivos, tareas y principios de la educación infantil en China.
(1) Comprender el propósito de la educación en nuestro país
(2) Comprender las características de las tareas del jardín de infantes y las tareas duales en la nueva era
(3) Dominar los objetivos y principios de la educación infantil.
3. Desarrollo integral de la educación preescolar
(1) Comprender el significado de educación física, educación intelectual, educación moral y educación estética en el jardín de infantes
( 2) Comprender a la persona en su totalidad en el jardín de infantes El significado y la importancia de la educación para el desarrollo;
(3) Comprender los objetivos y el contenido de la educación física, la educación intelectual, la educación moral y la educación estética del jardín de infantes.
(4) Dominar los métodos de implementación de la educación física, la educación intelectual, la educación moral y la educación estética de los niños.
4. Elementos básicos de la educación preescolar
(1) Comprender los elementos básicos de la educación preescolar;
(2) Comprender las funciones de los maestros de jardín infantil y sus formas de desarrollo profesional
(3) Comprender el significado y la función del entorno del jardín de infantes
(4) Comprender las características profesionales de los maestros de preescolar
(5); ) Comprender las características de los niños y su estatus en el proceso educativo;
(6) Dominar los requisitos de calidad profesional de los maestros de preescolar;
(7) Dominar los principios y problemas de la creación del entorno del jardín de infantes a eso se le debe prestar atención.
5. Plan de estudios de jardín de infantes
(1) Comprender el significado y los elementos básicos del plan de estudios de jardín de infantes
(2) Comprender la naturaleza y las características del plan de estudios de jardín de infantes;
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(3) Comprender la organización y los métodos de orientación de las actividades educativas del jardín de infantes;
(4) Comprender los principios de la evaluación del plan de estudios del jardín de infantes;
(5) Dominar la selección del contenido curricular del jardín de infantes y los principios establecidos.
6. Actividades de enseñanza de jardín de infantes
(1) Comprender los elementos de las actividades de enseñanza de jardín de infantes;
(2) Comprender los tipos de diseño de actividades de enseñanza de jardín de infantes;< /p >
(3) Comprender el significado y las características de las actividades de enseñanza del jardín de infantes;
(4) Comprender los principios de las actividades de enseñanza del jardín de infantes;
(5) Dominar la organización y estructura de las actividades docentes en el jardín de infantes. Estrategias de orientación.
7. Juegos de jardín de infantes
(1) Comprender los tipos de juegos infantiles;
(2) Comprender el significado, las características y las funciones educativas de los juegos infantiles;
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(3) Comprender el significado y las características de varios juegos;
(4) Dominar la organización y estrategias de orientación de varios juegos.
8. Actividades de la vida diaria, laborales y vacacionales de los niños
(1) Comprender la importancia, las funciones educativas, el contenido y los requisitos de las actividades de la vida diaria del jardín de infantes;
(2) Comprender la función educativa del trabajo infantil;
(3) Comprender las diversas actividades recreativas en los jardines de infancia;
(4) Comprender los requisitos de orientación y las formas organizativas de las actividades vacacionales en jardines de infancia;
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(5) Comprender las características del trabajo infantil: contenido y forma;
(7) Dominar las cuestiones a las que se debe prestar atención al organizar el trabajo infantil; laboral;
(8) Dominar la organización y orientación diaria Cuestiones a las que se debe prestar atención en las actividades de la vida diaria.
9. La relación entre jardín de infantes y escuela primaria, familia y comunidad
(1) Comprender el contenido principal de la conexión del trabajo en la primera infancia;
(2) Comprender la relación entre el jardín de infantes y el contenido de la cooperación familiar y comunitaria;
(3) Comprender las cuestiones a las que se debe prestar atención en la conexión laboral de los niños pequeños;;
( 4) Comprender los métodos de cooperación de los jardines de infancia, las familias y las comunidades.
10. Evaluación de la educación en el jardín de infantes
(1) Comprender el significado, el papel y los pasos de la evaluación de la educación en el jardín de infantes;
(2) Comprender la evaluación del desarrollo infantil en el jardín de infantes y maestros El contenido de la evaluación del trabajo;
(3) Comprender los tipos y métodos de evaluación de la educación de jardín de infantes;
(4) Comprender las cuestiones a las que se debe prestar atención en la educación de jardín de infantes evaluación.
El diseño y la práctica de las actividades educativas de jardín de infantes
Examen de ingreso a la universidad de primavera de 2016 en la provincia de Shandong Esquema del examen de conocimientos profesionales de educación preescolar Los puntos de prueba del diseño y la práctica de las actividades educativas de jardín de infantes son los siguientes:
1. Teorías básicas de las actividades educativas de jardín de infantes
(1) Comprender el significado, las características y los tipos básicos de las actividades educativas de jardín de infantes;
(2) Comprender las sistema estructural y métodos de implementación de los objetivos educativos del jardín de infantes;
(3) Comprender el contenido de las actividades educativas en diversos campos del jardín de infantes.
2. Elementos básicos del diseño de actividades educativas de jardín de infantes
(1) Comprender la importancia del diseño de actividades educativas de jardín de infantes;
(2) Comprender los principios de formulación objetivos educativos del jardín de infantes Significado y base;
(3) Comprender los requisitos y pasos para formular planes de actividades educativas del jardín de infantes:
(4) Comprender el entorno del jardín de infantes y sus funciones;
( 5) Comprender los principios del diseño de actividades educativas de jardín de infantes;
(6) Dominar los procedimientos para diseñar actividades educativas de jardín de infantes;
(7) Dominar los requisitos para formular objetivos educativos de jardín de infantes;
(8) Dominar el diseño de actividades educativas de jardín de infantes.
3. Contenido y diseño de las actividades educativas de jardín de infantes
(1) Diseño de actividades de educación para la salud de jardín de infantes
① Comprender las características del desarrollo saludable de los niños;
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(2) Comprender los objetivos de las actividades de educación para la salud en las clases de jardín de infantes de todas las edades;
⑧Comprender los objetivos de las actividades físicas en las clases de jardín de infantes de todas las edades;
④Comprender la organización de actividades de salud en el jardín de infantes Requisitos para los maestros;
⑤Ser capaz de diseñar actividades de educación para la salud en el jardín de infantes;
⑥Poder diseñar juegos deportivos y actividades de educación física en el jardín de infantes.
(2) Diseño de actividades de educación lingüística en educación infantil.
①Comprender las características del desarrollo del lenguaje de los niños;
②Comprender los objetivos de la educación del lenguaje para niños de todas las edades;
Comprender los tipos de actividades de educación del lenguaje en los jardines de infancia ;
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④Comprender los requisitos para los profesores a la hora de organizar actividades lingüísticas en los jardines de infancia;
⑤Ser capaz de diseñar actividades sinceras, actividades narrativas y actividades de aprendizaje para obras literarias.
(3) Diseño de actividades de educación social infantil.
①Comprender las características del desarrollo cognitivo social de los niños;
②Comprender los objetivos de la educación social en los jardines de infancia de todas las edades;
③Comprender el impacto de la organización social de los jardines de infancia. actividades sobre docentes Requisitos;
④ Ser capaz de diseñar actividades de educación social en guarderías.
(4) Diseño de actividades de educación científica en educación infantil.
① Comprender las características de los niños que aprenden ciencias
② Comprender los objetivos de la educación científica en los jardines de infancia de distintas edades
③ Comprender los objetivos de las matemáticas del jardín de infancia; educación de varias edades;
④Comprender las características del desarrollo cognitivo de las matemáticas de los niños y sus requisitos para aprender matemáticas;
⑤Comprender los tipos de diseño de actividades de educación científica;
⑥Comprender los requisitos de organización para los maestros en las actividades de educación científica en el jardín de infantes
⑦ Comprender los requisitos para los maestros en la organización de las actividades de educación científica en el jardín de infantes
Ser capaz de diseñar actividades de educación científica en el jardín de infantes; Ser capaz de diseñar actividades de educación matemática infantil.
(5) Diseño de actividades de educación artística en educación infantil.
① Comprender los objetivos de la educación musical en los jardines de infancia de todas las edades
(2) Comprender los objetivos de la educación artística en los jardines de infancia de todas las edades; Comprender las habilidades musicales de los niños, características y tipos de desarrollo;
④Comprender las características de las actividades artísticas de los niños;
⑤Comprender los requisitos para los maestros en la organización de actividades musicales en el jardín de infantes;
⑥Comprender la organización de los jardines de infancia Requisitos para los profesores en actividades artísticas
⑦ Dominar los métodos de las actividades artísticas de los jardines de infancia:
Ser capaz de diseñar actividades de educación musical en el jardín de infancia
4. Habilidades de organización de las actividades de educación infantil.
(1) Comprender las estrategias para que los nuevos profesores se adapten al trabajo de educación infantil;
(2) Comprender el concepto integral. Aplicación de habilidades de educación de jardín de infantes;
(3) Dominar las habilidades básicas para organizar actividades de educación de jardín de infantes.
2. Estructura del cuestionario
1. Proporción del contenido de las preguntas
Salud infantil; aproximadamente el 20%
Psicología infantil;
Educación de la primera infancia; alrededor del 20%
Diseño y práctica de actividades educativas de jardín de infantes; alrededor del 30%
2. p>Elegir preguntas; alrededor del 50%
Preguntas de respuesta corta, preguntas de análisis y discusión, preguntas de aplicación integral, etc. ; Aproximadamente el 50%
3. Proporción de dificultad de las preguntas del examen
Conocimientos básicos; Aproximadamente el 50%
Dominio flexible;