2018 Hora de inicio de la Universidad Honghe y guía de admisión, exámenes e instrucciones de entrenamiento militar
La hora de inicio del semestre de 2018 de la Universidad Honghe y la guía de admisión, el examen y las instrucciones de entrenamiento militar aún no se han anunciado. La siguiente es la hora de inicio de Honghe College 2017, la guía de admisión, el examen y las instrucciones de entrenamiento militar que compilé. ¡Por favor consúltelos!
El predecesor del Honghe College es el Mengzi Normal College, fundado en 1978. En abril de 2003, con la aprobación del Ministerio de Educación, el Mengzi Normal College y la sucursal Honghe de la Universidad de Radio y Televisión de Yunnan se fusionaron para formar Universidad Honghe. Es una universidad general integral de pregrado a nivel provincial en la provincia de Yunnan. La escuela implementa un sistema de gestión "provincial y estatal". La escuela está ubicada en la ciudad de Mengzi, la capital de la prefectura autónoma de Honghe Hani y Yi. Es la única institución de educación superior de pregrado en la prefectura de Honghe.
La escuela toma como lema "conocimiento amplio, mente abierta", se adhiere al espíritu escolar de "decir la verdad, el aprendizaje es valioso y el aprendizaje es efectivo", y el espíritu escolar de "rigor y Sinceridad, amor por enseñar y enseñar bien". El espíritu docente y el espíritu escolar de "pensar cuidadosamente y discernir, disfrutar aprendiendo y estar en la comunidad" insisten en administrar una universidad integral local regional e internacional de alto nivel con sede en Honghe, al servicio de Yunnan. , y se irradia hacia el sudeste y el sur de Asia. Como una de las universidades más cercanas a la frontera en el suroeste de China, Honghe College confía en sus ventajas geográficas, a través de la práctica activa de entrar y salir, y utilizar el nuevo concepto de "universidad nacional" para crear una nueva zona montañosa para la frontera. educación superior.
En la actualidad, la escuela cubre un área de 1.166 acres, con un área de construcción de 298.300 metros cuadrados, un espacio docente y administrativo de 142.200 metros cuadrados, activos fijos de 638 millones de yuanes, enseñanza y equipo de investigación científica por valor de 92,1403 millones de yuanes, y una colección de libros. Tiene 911.300 profesores y 716 profesores de tiempo completo; 13 facultades y 1 departamento de enseñanza inscriben a estudiantes de 26 provincias (municipios, regiones autónomas) y países del Sudeste Asiático; , y actualmente cuenta con 13.687 estudiantes de pregrado a tiempo completo.
Disciplinas y especialidades: La escuela ofrece 62 especialidades de pregrado a tiempo completo, distribuidas en 10 disciplinas y 32 especialidades en literatura, historia, derecho, ciencias, ingeniería, agricultura, economía, administración, educación y arte. formando un sistema de especialización multidisciplinario de pregrado. La escuela combina las realidades económicas y sociales locales y las características regionales para ofrecer especialidades que sirvan al desarrollo económico y social local y resalten las características regionales. Inicialmente han surgido las ventajas y características de algunas disciplinas. Hay 3 disciplinas a nivel provincial que apoyan la construcción de programas de maestría profesionales, 1 disciplina de construcción clave a nivel provincial, 3 disciplinas a nivel escolar que apoyan la construcción de programas de maestría profesionales (presentación a nivel provincial), 7 disciplinas de construcción a nivel escolar y 7 programas de formación de nivel escolar, 8 maestrías profesionales de nivel escolar. Hay 1 sitio de construcción profesional del Ministerio de Educación, 6 especialidades provinciales clave, 2 especialidades provinciales clave en lenguas minoritarias, 2 especialidades piloto integrales provinciales y 4 equipos docentes provinciales.
Formación de talentos: la escuela integra estrechamente el desarrollo económico y social regional y cultiva activamente talentos calificados para el área local. Desde su creación, ha enviado a más de 30.000 graduados al área local. Desde el avance de la educación universitaria, la escuela ha establecido básicamente un sistema de enseñanza universitaria en torno a la tarea fundamental de cultivar talentos universitarios orientados a la aplicación, y está llevando a cabo una reforma integral de la enseñanza y la educación universitaria "centrada en el estudiante". Profundizar la comprensión de la connotación de los objetivos de capacitación de talentos orientados a la aplicación de la escuela, crear tres módulos curriculares principales: cursos generales, cursos de plataforma temática y cursos profesionales, y esforzarse por construir un sistema curricular que combine educación de calidad y educación profesional para formar inicialmente. Planificar una formación de talentos orientada a la aplicación con características escolares; profundizar la reforma del sistema de créditos, estandarizar la gestión docente, mejorar el sistema de gestión docente y establecer un sistema de gestión docente basado en el sistema de créditos; proyecto de calidad", llevar a cabo la enseñanza de la construcción con carreras y cursos como núcleo, y construir un sistema nacional de ingeniería de calidad de tres niveles a nivel provincial y universitario, ha establecido 22 proyectos nacionales de ingeniería de calidad y 219 proyectos provinciales de ingeniería de calidad. Nos esforzamos mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, establecer un sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza de dos niveles en escuelas y colegios y mejorar gradualmente el sistema de garantía de la calidad de la enseñanza. La calidad de la formación de talentos de la escuela ha mejorado constantemente. Más de 1.000 graduados universitarios trabajan en empresas, departamentos gubernamentales y otras industrias, y los beneficios de administrar la escuela están surgiendo gradualmente.
Transformación y desarrollo: frente a las necesidades de desarrollo industrial de la prefectura de Honghe, la escuela se enfoca en apoyar a los laboratorios/centros de investigación de ingeniería clave provinciales para integrarse activamente en el sistema de servicios de innovación tecnológica regional e industrial con las empresas como organismo principal. , y a través de la cooperación con empresas o industrias clave, estacionar la cooperación, fortalecer la investigación y el desarrollo tecnológico y la innovación colaborativa, y promover la transformación y aplicación de la tecnología. La escuela atiende las necesidades de desarrollo social, económico y cultural de la prefectura de Honghe y se centra en apoyar a la Base de Investigación Yunnan-Vietnam, la Base de Investigación Internacional de Desarrollo Social, Histórico y Cultural Hanyaka de Yunnan, el Centro Regional de Investigación Económica y el Patrimonio Cultural Inmaterial de Cerámica Púrpura de Jianshui. Centro de Investigación sobre Herencia y Desarrollo, etc. Instituciones de investigación relevantes. Tome la iniciativa de profundizar en el gobierno, la industria y las empresas para discutir los problemas sociales que se necesitan con urgencia, abordar conjuntamente los problemas clave y aprovechar plenamente el papel de la escuela como "grupo de expertos". La especialización, la escala y el nivel de la educación superior de adultos en las escuelas han mejorado; la formación no académica ha pasado de una formación docente única para la prefectura de Honghe a una formación docente de alto nivel para toda la provincia, y de una formación docente única a una formación multidisciplinar. La formación profesional industrial se ha ampliado y profundizado gradualmente.
Investigación científica: la escuela lleva a cabo un trabajo de investigación científica basado en su posicionamiento escolar y las condiciones locales, e inicialmente construye y forma una plataforma de investigación científica adecuada para el posicionamiento escolar y las características regionales. La escuela cultiva y apoya activamente proyectos e instituciones de investigación científica que sirven al desarrollo regional, mejorando las capacidades de investigación científica de los maestros y mejorando la fortaleza de la investigación científica de la escuela. Desde su ascenso, los profesores de escuela han ganado 70 proyectos de investigación científica nacionales, 124 proyectos de investigación científica provinciales y ministeriales, 302 proyectos de investigación científica a nivel de prefectura, 10 proyectos de investigación científica cooperativa internacional, 89 proyectos de investigación científica horizontales y 32 proyectos de investigación científica provinciales y ministeriales. premios por logros, 21 patentes de invención de servicios autorizadas y 87 patentes de modelos de utilidad de servicios autorizadas. Publicó 196 monografías; publicó 7.478 artículos académicos, incluidos 866 artículos incluidos en SCI, EI e ISTP, y 1.656 artículos en revistas principales. En la actualidad, hay 2 bases de investigación de filosofía y ciencias sociales en la provincia de Yunnan, 3 laboratorios clave en universidades de la provincia de Yunnan, 2 bases de cultivo en centros de investigación de ingeniería en universidades de la provincia de Yunnan, 2 equipos de innovación en filosofía y ciencias sociales en la provincia de Yunnan, y 1 equipo de innovación en universidades de la provincia de Yunnan.
Aprobó 70 proyectos de investigación científica nacionales, 124 proyectos de investigación científica a nivel provincial y ministerial, 302 proyectos a nivel de prefectura y 103 proyectos horizontales ganaron 32 premios por logros en investigación científica a nivel provincial y ministerial, y premios de prefectura; premios por logros en investigación científica de nivel; publicó 196 trabajos académicos; publicó 7.478 artículos académicos, incluidos 866 artículos incluidos en SCI, EI e ISTP, y 1.656 artículos publicados en revistas principales chinas.
Servicios sociales: con la optimización gradual de la estructura temática y el enriquecimiento continuo de las connotaciones escolares, el posicionamiento de los servicios de la escuela se vuelve más diversificado y sus capacidades de servicio social se mejoran gradualmente. En la actualidad, la escuela enfrenta las necesidades de desarrollo industrial de la prefectura de Honghe y se enfoca en apoyar a los laboratorios y centros de investigación de ingeniería clave provinciales para integrarse activamente en el sistema de servicios de innovación tecnológica regional e industrial con las empresas como organismo principal. Al cooperar con empresas clave o parques industriales, la escuela fortalece la investigación y el desarrollo tecnológico, promueve la innovación colaborativa y promueve la transformación y aplicación de la tecnología, convirtiendo a la escuela en un centro de investigación y desarrollo y una plataforma de servicios para las industrias e industrias características de la prefectura de Honghe. Frente a las necesidades de desarrollo socioeconómico y cultural de la prefectura de Honghe, la escuela se centra en apoyar investigaciones relevantes como la Base de Investigación Yunnan-Vietnam, la Base de Investigación Internacional de Desarrollo Social, Histórico y Cultural de Hanyaka de Yunnan, el Centro Regional de Investigación Económica y el El Centro de Investigación sobre Herencia y Desarrollo del Patrimonio Cultural Inmaterial de Cerámica Púrpura de Jianshui profundiza activamente en gobiernos, industrias y empresas para discutir problemas sociales que se necesitan con urgencia, organiza fuerzas internas y externas para abordar conjuntamente problemas clave y presenta contramedidas y sugerencias para resolver problemas. , y aprovechar plenamente el papel de la escuela como "grupo de expertos". Al mismo tiempo, han aumentado las especialidades, la escala y los niveles de la educación superior de adultos en las escuelas; la formación no académica ha pasado de una formación docente única para la prefectura de Honghe a una formación docente de alto nivel para toda la provincia, y de una formación docente única para toda la provincia. La formación de docentes hacia una formación profesional multiindustrial, la formación para las empresas, los gobiernos y la sociedad se ha ampliado y profundizado gradualmente.
Internacionalización de la educación:
La Universidad de Honghe aprovecha al máximo sus ventajas geográficas, se esfuerza por promover la estrategia de desarrollo característica de la "internacionalización de la educación" y lleva a cabo activamente educación en el extranjero, cooperativa educación, inspecciones internacionales, proyectos de intercambio y cooperación internacional chino/chino, como promoción de la educación internacional, cooperación en investigación científica, intercambios académicos, conferencias internacionales e intercambios culturales. La escuela coopera con la Universidad de Colombo en Sri Lanka para construir un Instituto Confucio.
La escuela ha establecido relaciones de cooperación con más de 80 universidades, escuelas primarias y secundarias e instituciones educativas extranjeras en 12 países; ha establecido centros de idioma chino con universidades asociadas en Vietnam, Tailandia y Camboya; ha establecido una escuela en la Universidad de Taiyuan en Vietnam; desde 2007, 1.096 estudiantes de más de 20 especialidades han participado en proyectos de formación conjunta, estudios de cursos internacionales, pasantías en el extranjero y otros proyectos de formación conjunta en el extranjero; Base de formación de talentos lingüísticos del sudeste asiático de Yunnan" y "Educación china de la provincia de Yunnan Las ventajas de la "base" crean las condiciones para cultivar talentos internacionales aplicados y compuestos. En los últimos años, el Ministerio de Educación ha aprobado sucesivamente la apertura de carreras de vietnamita, tailandesa, birmana, camboyana y laosiana en nuestra escuela, formando básicamente un grupo completo de carreras de lenguas étnicas en la subregión del Gran Mekong.
Cultura del campus:
La escuela se esfuerza por construir una cultura del campus que refleje las características del socialismo, las características de la época y las características de la escuela, y gradualmente forma un grupo. de estudiantes que encarnan las características de "salir" y se centran en las características culturales nacionales. Siguiendo el concepto "centrado en el estudiante", centrándonos en las características de funcionamiento escolar "local, nacional e internacional" de la escuela y centrándonos en el nuevo concepto de construir una universidad para las nacionalidades, prestamos atención al desarrollo integral de estudiantes, estar cerca de la realidad de los estudiantes y aprovechar plenamente la educación de la cultura del campus, y llevar a cabo activamente actividades culturales en el campus, como parques de festivales étnicos y selecciones de modelos del campus para construir marcas culturales. La marca de la cultura universitaria distintiva emerge gradualmente.