10. Orientación del pensamiento e integración de materias en inglés.
Diseño de texto
A la niña le gustan las frutas. ¿Cuál es tu fruta favorita? ¿De qué color es?
-El fruto puede ser rojo. Las manzanas son rojas.
-Los frutos pueden ser verdes. Las peras son verdes.
-Los frutos pueden ser amarillos. Los plátanos son amarillos.
-Las frutas pueden ser de color naranja. Las naranjas son naranjas.
-El fruto puede ser de color morado. Las uvas son moradas.
-El fruto puede ser rosado. Los melocotones son rosados.
-¿Puede la fruta ser azul?
-Sí, pueden. Los arándanos son azules.
Contenido ampliado
Tiempo: presente simple.
Sustantivo: singular y plural.
Patrones de oraciones: preguntas generales y preguntas especiales.
Comentarios:
1. La cantidad y calidad de los íconos pequeños han alcanzado el estándar, lo que demuestra que es instinto humano pasar de objetos a imágenes, y el lenguaje es solo una herramienta. para expresión Este es también un mapa mental, uno de los principios. Por lo tanto, también expuso las deficiencias de la pequeña colección de íconos de sustantivos abstractos en la tarea anterior.
2. Este tema es la clasificación cromática de las frutas, que dista mucho de las siete dimensiones explicadas por Zhang. Su trabajo me inspiró a tener una nueva comprensión de la vida.
Solución:
1. Fortalecer la visualización de sustantivos abstractos y establecer una biblioteca de asociación exclusiva. Plan: resumir todas las ramas secundarias y terciarias en el trabajo completado y organizar la pequeña biblioteca de iconos. 65438+Completado antes del 31 de febrero.
2. Sólo a través del aprendizaje sistemático podemos enriquecernos y hacer que nuestra vida sea valiosa y significativa. Plan: crea un mapa mental de tus planes para 2020. 65438+Completado antes del 20 de febrero.