Resumen del trabajo docente de la clase de secundaria 2023

5 Resumen del trabajo del maestro de la clase de secundaria 2023

Un semestre está a punto de pasar. Mirando hacia atrás en el trabajo del maestro de la clase este semestre, está realmente lleno de desafíos, amargura y. enriquecimiento. El siguiente es un resumen del trabajo del maestro de secundaria en 2023 que he recopilado para ustedes. ¡Espero que pueda ayudar a todos!

¡Resumen del trabajo del maestro de secundaria en 2023 (. Parte 1)

Este semestre ha terminado, hay que decirlo. Este es un período de transición y un período crítico. La mayoría de los estudiantes han podido pasar gradualmente de la laxitud de su primer año de secundaria a una tranquilidad. Sin embargo, también hay algunos factores inestables, que incluyen principalmente estas dos polarizaciones: primero, un pequeño número de estudiantes que siempre han tenido malas calificaciones y tienen una base deficiente pierden gradualmente la confianza en sí mismos e incluso se cansan de estudiar. Algunos estudiantes que solían tener mejores calificaciones están más satisfechos de sí mismos y no quieren avanzar en sus estudios. Piensan que el tercer año de secundaria es solo eso. En la situación anterior, mi trabajo en clase parte principalmente de tres aspectos. :

1. Estabilizar a los "estudiantes pobres" y gestionar bien la disciplina

Debemos gestionar bien la disciplina y crear un buen ambiente de aprendizaje para todos, es muy importante estabilizar las emociones de. estos estudiantes que tienen dificultades para estudiar.

En primer lugar, en la clase enfaticé no aislar a los estudiantes con malas calificaciones, abogué por que los estudiantes se ayudaran entre sí y organicé actividades grupales para que la "eugenesia" guiara a los "estudiantes pobres". Luego profundice entre ellos, hable con ellos individualmente y concéntrese en animarlos para ayudarlos a recuperar su confianza y esperanza. En términos de aprendizaje, se trata principalmente de impulsarlos a través de ejemplos y guiarlos para que establezcan metas correctas. También tuve dolores de cabeza por algunos estudiantes particularmente traviesos. Más tarde, descubrí que estas personas son en realidad muy "leales", así que me acerqué a ellos como "amigos" y esperé que consideraran la situación general y mantuvieran un orden de enseñanza normal. Puede considerarse como un favor para el profesor y el efecto es realmente bueno.

2. Orientación psicológica y fortalecimiento de la construcción del estilo de clase.

Un estado mental sano y ascendente es la motivación y garantía para lograr buenos resultados. No importa cuánto conocimiento enseñen los profesores a los estudiantes y cuántos métodos de aprendizaje utilicen, no será de ayuda si los estudiantes no tienen una buena psicología del aprendizaje. Algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros, una voluntad de aprendizaje débil, emociones inestables y no tienen buenos hábitos de aprendizaje. aún no se han desarrollado. En este caso, es difícil que los docentes alcancen los resultados esperados en su labor docente.

Este semestre, aproveché al máximo las reuniones de clase y otras clases de autoestudio para organizar a los estudiantes para que llevaran a cabo reuniones de clases temáticas en esta área, organizaran debates entre estudiantes, hablaran sobre experiencias y otras actividades. Al mismo tiempo, negociamos con cada docente para brindar capacitación intensiva y orientación en la enseñanza en el aula para cultivar una mentalidad de aprendizaje saludable y ascendente en los estudiantes.

Los dos puntos anteriores son el trabajo principal que he realizado este semestre, y también son experiencias importantes. Aunque se han logrado algunos resultados y avances, también se han quedado atrás algunos arrepentimientos. Es decir, un compañero de mi clase terminó abandonando la escuela porque estaba obsesionado con navegar por Internet y jugar. Estoy muy triste y arrepentido. Quiero prestar más atención y trabajar más, y espero atraer la atención de los departamentos relevantes de la sociedad. Brindar gestión científica a los operadores de cibercafés y brindar a los estudiantes un espacio legal y tranquilo para estudiar. Resumen del trabajo de los maestros de la clase de secundaria de 2023 (Parte 2)

20__ Resumen del trabajo de educación moral de los maestros de la clase El paso clave en el trabajo de gestión de clases de la Clase de Computación 29 de la Escuela Secundaria Vocacional Jin Yongwen es aumentar la educación moral de los vocacionales. estudiantes de secundaria; la cultura tradicional de China debería tener un impacto importante en los estudiantes de secundaria vocacional; encontré muchos problemas diversos en mi trabajo como profesor de clase. En el proceso de solución de estos problemas, siempre se ha dado prioridad a la educación moral. También obtuvo mejores resultados. A continuación os dejo un resumen de algunas de mis experiencias laborales.

1. Reconocer a los estudiantes de bachillerato vocacional y darles confianza.

No hay absolutamente nada que no se pueda tolerar en los malos comportamientos y hábitos de los estudiantes de bachillerato vocacional. ¿Qué pasó cuando un estudiante de secundaria vocacional escupió en el salón de clases? Si vomitaba, vomitaría. No había necesidad de que el maestro sintiera pena por él. Esto no es algo terriblemente malo y puede compararse con algo tan malo como el asesinato y el incendio provocado. Sólo recuérdale y pídele que preste más atención la próxima vez.

¿Qué pasa con ser adicto a los cibercafés? Dejando a un lado la curiosidad, ¿no existe intención de ampliar su círculo social? ¡Qué sería realmente terrible si la gente moderna no estuviera dispuesta a ampliar sus círculos sociales! ¿Qué hay de estar enamorado del sexo opuesto? Si una persona de diecisiete o dieciocho años no tiene una buena impresión del sexo opuesto, entonces puede haber un problema. Algunos profesores se turnan para monitorear la situación las 24 horas del día y matarán a cualquier estudiante que haga miradas coquetas o secretas. Ay, ¿te sientes cansado?

Presta atención, ¿quién te saluda por la calle? ¡Es un estudiante de secundaria vocacional que alguna vez fue travieso! ¿Quién se desvía contigo? ¿Era él el estudiante con las mejores notas en aquel entonces?

Entonces, mirándolo desde otro ángulo, tal vez sean aquellas personas que ahora no te agradan, en el futuro serán más capaces de soportar los reveses y sabrán mejor cómo cultivar y valorar el. relación entre personas. Naturalmente, a los estudiantes de secundaria vocacional con malos hábitos de comportamiento, no debemos ayudarlos a ignorar la existencia de estos hábitos. La pregunta en la que debemos pensar es ¿cómo guiar a estos estudiantes de secundaria vocacional para que superen los malos comportamientos, aprovechen al máximo sus fortalezas y les marquen el camino a seguir mañana?

Escupir definitivamente no está permitido y se le debe informar al niño de ello. Sin embargo, la situación puede diferir en la elección del método. Recuerde, una mirada puede ser más eficaz que una reprimenda fuerte. Por extensión, para las personas que dijeron palabras vulgares y malas palabras, "analizaría" la "connotación" de lo que dijeron después por separado y les dejaría pensar desde el punto de vista de la madre, y luego se sonrojarían por sus propias palabras vulgares. p>

Sería mucho mejor que golpearlo de frente tan pronto como terminara de hablar. Cuando él endereza la escoba en el rincón del baño, usted le devuelve la sonrisa. Luego, puede que haga demasiadas cosas que, en su opinión, son dignas de reconocimiento.

¿Por qué está dispuesto a escucharte? ¿Estás dispuesto a hacer las cosas según tus ideas? Porque viste su punto brillante, le hiciste recuperar su confianza y le hiciste sentir su dignidad como ser humano. Y esos puntos brillantes, esa confianza en sí mismo, esa dignidad, otros están muy felices de ignorarlos, al menos eso. No vale la pena mencionarlo. También fue porque no le "cortaste" las "cejas" en público, lo que le impidió salir del escenario. Y este tipo de tratamiento es en realidad algo que casi ha desaparecido de su círculo de vida en los últimos años. La mayoría de los estudiantes de secundaria vocacional con malos hábitos de comportamiento tienen dificultades para encontrar la dignidad que merecen en la vida. Debido a sus malas acciones pasadas, es posible que otros ya no crean o no reconozcan lo que dicen o hacen. ¿Qué esperanza tiene?

Por eso decimos que intentar ayudar a los alumnos de bachillerato profesional con malos hábitos de conducta a recuperar su autoestima es lo primero a lo que deben prestar atención los profesores de clase.

2. Muy optimista sobre la práctica práctica de los estudiantes de secundaria vocacional

En la actualidad, la comprensión de los profesores sobre los estudiantes de secundaria vocacional es insuficiente. Muchos profesores siguen la tendencia y consideran a sus estudiantes de secundaria vocacional como perdedores y personas frustradas en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Creen que los estudiantes de secundaria vocacional tienen pocas reservas de conocimientos y malos hábitos de comportamiento. insatisfactorio.

Algunos profesores de clase tienen miedo de que les pueda pasar algo a sus alumnos, por lo que mantienen un alto grado de vigilancia mental, lo que les supone una gran presión. Al escuchar que algo "sucedió" a cierta clase de estudiantes: o se cayeron y se lastimaron las piernas mientras hacían deporte, o golpearon a alguien durante el recreo, o accidentalmente tomaron las cosas de otra persona fuera de la escuela y fueron atrapados... sintió en su corazón Ponte incómodo. Esperó presa del pánico casi todos los días, esperando que algo sucediera repentinamente en su clase. Un maestro de clase así simplemente prohibió todas las actividades entre los estudiantes. Creo que si me convierto en "niñera", podré comunicarme con mis padres y con la gente. ¿Por qué molestarse? ¡Nuestros profesores! Debemos cuidar la "mente" del estudiante, no sólo su "cuerpo". Hay un dicho: "¡Los jóvenes cometen errores y Dios los perdona!". Debemos dejar ir con valentía y dejar que los estudiantes de secundaria vocacional lo practiquen. En la práctica, cometió un error y, naturalmente, aprendió una lección negativa. La próxima vez que haga cosas similares, tendrá una mejor idea. Por supuesto, esto es mucho más inteligente que tratar siempre de atar las manos y los pies de los estudiantes de secundaria vocacional. En este momento, debes darle cara y debes hablar con la verdad cuando respondas. De esta forma, no habrá muchos "accidentes" reales entre los estudiantes. Al mismo tiempo, se reducirá considerablemente la presión psicológica del profesor de la clase que tiene miedo de que algo suceda. Recuerde, cuando se trata de dignidad, "dar la cara a los demás es en realidad darse la cara a uno mismo".

3. La importancia de la educación moral es ser realista, indulgente y estricto, y captar el fuego.

Por supuesto, el complejo entorno social y el entorno familiar no tienen un impacto. impacto insignificante en la formación moral de los estudiantes de secundaria vocacional. Los estudiantes de secundaria general suelen tener objetivos claros para el examen de ingreso a la universidad, y dichos objetivos limitan efectivamente su comportamiento de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. La situación de los estudiantes de secundaria profesional es diferente a este respecto. A menudo no pueden tener objetivos claros para el examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, en el contacto multifacético con la vida, existe la posibilidad de que se pierdan y desarrollen malos comportamientos. . Por lo tanto, debemos hacer un buen trabajo en educar a los estudiantes de secundaria vocacional sobre sus ideales y su futuro, y dejarles claras las dificultades en el progreso sin ocultarlas. Hágales entender: en el viaje de la vida, “todas las serpientes muerden”, ¡así que no se arriesgue! Sólo estableciendo una visión correcta de la vida y del mundo la vida no se perderá o se perderá menos, y habrá una enorme motivación en el camino a seguir.

Este tipo de educación moral es valiosa por ser práctica, por ser indulgente y estricta, y por aprovechar la oportunidad.

Que nuestros pensamientos regresen de casa al colegio. ¿Imagínese que el trabajo de educación moral en las escuelas vocacionales sea insuficiente debido a esos profesores de clase "demasiado responsables"? Son estos profesores los que siempre critican cada error de los estudiantes, pero ese tipo de "nada es demasiado detallado" a menudo despierta el resentimiento de los estudiantes.

Sin embargo, ¿significa esto que el trabajo de educación moral en las escuelas vocacionales no puede ser en absoluto estricto y debe ser más indulgente? ¡No! "Perdonar ciegamente" desdibuja los límites entre el bien y el mal, lo que es simplemente una indulgencia para los estudiantes que cometen errores. Como resultado, estos estudiantes se confunden y cometen errores más graves.

Nuestro profesor de clase a menudo puede guiar la conducta de los estudiantes de secundaria vocacional al grano, con indulgencia y rigor, lo que no solo hace que los estudiantes de secundaria vocacional sean conscientes del bien y del mal que han tenido y están experimentando , pero también puede mantener hábilmente la confianza en sí mismo y la autoestima en sus corazones, para realizar el mejor trabajo de educación moral. Resumen del trabajo docente de la clase de secundaria 2023 (Parte 3)

Del 7 de octubre al 15 de noviembre de 20__, realicé una pasantía de un mes en la promoción de grado 2 (6) de la escuela secundaria afiliada a __X Normal Universidad . En este breve mes, el ex director __ profesores me brindó mucho apoyo y ayuda. Bajo las palabras y los hechos del Maestro Para crecer mejor y más rápido en el camino de los docentes, el trabajo de pasantía durante este período se resume de la siguiente manera:

Durante el proceso de pasantía, di ejemplo y enseñé a los estudiantes de manera seria y responsable; los estándares de los profesores en servicio Ven y pide llegar al aula antes de las 7:15 de la mañana, las 14:20 del mediodía y las 19:15 de la tarde. Después de clase, todavía vas al aula para dar tutoría a los estudiantes. hasta mucho antes de salir de la escuela. En la vida, tengo un conocimiento profundo de las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y ayudo y resuelvo las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. En el aula, defendemos los principios del aprendizaje feliz y el progreso del pensamiento, creamos una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa con pasión e innovación, y establecemos una relación igualitaria e interactiva entre profesor y alumno. Siempre me he centrado en acumular experiencia en la práctica para prepararme para mi futura carrera en la industria de la educación.

En términos del trabajo del maestro de clase: en primer lugar, estudié cuidadosamente el "Reglamento sobre el trabajo de los maestros de clase en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Guangdong" para aclarar el contenido específico y los requisitos de propósito. del trabajo del profesor de la clase; al mismo tiempo, aprendí del profesor de la clase original y coordiné el trabajo diario de gestión de la clase. Luego, conozca a todos los estudiantes de la clase, comprenda la situación básica de la clase desde todos los aspectos, comprenda la capacidad de trabajo de los cuadros de estudiantes, participe activamente en diversas actividades de la clase y comprenda gradualmente a los estudiantes de la clase en; al mismo tiempo, tener una comprensión profunda de la situación de aprendizaje, el estatus ideológico y la personalidad de cada estudiante, características, hábitos de comportamiento, etc., y brindar educación y orientación específicas. Luego, bajo la guía del maestro Peng y bajo la guía del ex director Peng Lingfang, comprenderán la situación de la clase, determinarán el contenido del trabajo reciente, formularán un plan de trabajo para la pasantía del maestro de la clase y lo presentarán al maestro de la clase original para su aprobación antes de la implementación. El proceso de implementación está completamente preparado y se presta atención a la viabilidad de cada enlace para garantizar el buen progreso del trabajo. En la vida, esfuércese por considerarse miembro de los estudiantes e integrarse en el estudio, la vida y las actividades de los estudiantes.

Después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria, a medida que la presión del estudio se vuelve cada vez más intensa, los problemas psicológicos de los estudiantes se vuelven cada vez más prominentes. Durante este período, los estudiantes son propensos a tener malas emociones como impaciencia, depresión, inferioridad y ansiedad. Estas emociones tienen un impacto muy negativo en los estudiantes si no podemos aprovechar la situación y eliminar los peligros psicológicos ocultos de los estudiantes. De manera oportuna, el crecimiento y el progreso de los estudiantes se verán obstaculizados en gran medida.

En la clase de repaso de ciencias que dirijo en la escuela secundaria, los revisores generalmente tienen poca resistencia psicológica y autorregulación. Solo por fallar en un examen o un conflicto menor entre compañeros de clase, tendrán baja autorregulación. autoestima e irritabilidad, están cansados ​​de estudiar e incluso tienen pensamientos de suicidio.

Algunos estudiantes hablarán con profesores, padres u otros compañeros de clase, y el profesor puede resolver el problema con la orientación adecuada, mientras que algunos estudiantes se mostrarán reticentes, deprimidos y distraídos, lo que afectará a los estudiantes; calificaciones a lo largo del tiempo y un desarrollo físico y mental saludable, esto requiere que los profesores mantengan un alto grado de sensibilidad profesional en todo momento, capten cada pequeña nota discordante en la psicología de los estudiantes de manera oportuna y les ayuden a captar la melodía del estudio y la vida. , comprender correctamente la vida y a ellos mismos, y promover la salud de los estudiantes. Crecimiento feliz.

2. Motivar frecuentemente para que los alumnos tengan una motivación inagotable.

Los ideales y las ambiciones son cruciales para el crecimiento de una persona. La vida de estudio en el último año de la escuela secundaria es como una maratón: no es sólo una competencia de aptitud física y habilidades, sino también una competencia de voluntad. Elegí algunos hechos típicos y utilicé simposios, resúmenes de diarios semanales, "estímulo de modelos a seguir" y otros métodos para educar e inspirar a los estudiantes de manera oportuna, para que puedan establecer metas altas, aclarar la dirección de la vida y dar cada paso hacia el futuro. vida con los pies en la tierra.

Sin embargo, los estudiantes de secundaria están extremadamente ansiosos por triunfar, lo que debilita aún más su capacidad para resistir los reveses. Un pequeño problema que encuentren durante el estudio o un fracaso en un examen puede amplificar su frustración y dolor.

Durante un examen de mitad de período, debido a la diferencia de dificultad entre los trabajos de artes liberales y ciencias, muchos estudiantes quedaron muy atrás en sus calificaciones. Como resultado, lloraron amargamente, se deprimieron e incluso perdieron. esperanza para su futuro.

También llevé a cabo educación sobre la frustración en forma de reuniones de clases temáticas para que los estudiantes se dieran cuenta de que la frustración es la forma básica de vida. Los seres humanos adquieren experiencia y lecciones de los reveses y avanzan paso a paso hacia la madurez y el éxito. La frustración puede enriquecer nuestra vida y templar nuestra voluntad, motivando así a los estudiantes a afrontar los reveses correctamente y convertirlos en pasos para progresar. Los estudiantes perseveraron y lograron un gran avance en el examen final.

3. Enseñe a los estudiantes cómo estudiar

Aunque hay cinco materias en el examen de ingreso a la universidad, los métodos básicos de aprendizaje son los mismos y el maestro de la clase debe brindar orientación desde una perspectiva macro. perspectiva. En primer lugar, se requiere que los estudiantes manejen científicamente varias relaciones complejas en el aprendizaje, como la relación entre materias, conferencias y repasos, libros de texto y ejercicios, para evitar que los estudiantes sean muy parciales con las materias o se queden estancados en los ejercicios.

En segundo lugar, ayudar a los estudiantes a establecer redes de conocimiento, dominar gradualmente los métodos y técnicas de aprendizaje, formar el pensamiento científico y mejorar la alfabetización científica. Una vez más, ayude a los estudiantes a comprender las reglas del aprendizaje y a formular científicamente planes de revisión para que el aprendizaje se pueda llevar a cabo de manera intensa y ordenada.

La revisión del último año generalmente se divide en tres rondas. En la primera ronda de revisión, se guía a los estudiantes para que comprendan los conocimientos básicos, resuman y resuman el contenido de la revisión de manera oportuna, aclaren ideas para la resolución de problemas, desarrollen buenos hábitos de resolución de problemas y dominen métodos y técnicas científicas de resolución de problemas; la segunda ronda de revisión, orientación Los estudiantes integran conocimientos y brindan orientación sobre métodos de aprendizaje. En la tercera ronda de revisión, están preparados para ayudar a los estudiantes a ampliar sus ideas de resolución de problemas, brindar más orientación sobre métodos de pensamiento y aumentar la cantidad de ejercicios; .

Finalmente, se requiere que los estudiantes registren las preguntas buenas, las preguntas difíciles y las preguntas incorrectas encontradas en sus estudios, formen un conjunto de preguntas incorrecto y estudien más. Al mismo tiempo, se llevaron a cabo reuniones de clases temáticas para discutir métodos de aprendizaje.

Por ejemplo, en la reunión de la clase temática después del examen de mitad de período, los diez mejores de la clase hablaron sobre métodos de aprendizaje, las clases undécima a vigésima hablaron sobre historias a su alrededor y las del vigésimo primero al vigésimo primero. La trigésima clase habló sobre la confusión en el estudio. Los estudiantes discutieron y encontraron un método de aprendizaje que les convenía. El efecto fue ideal.

4. Unidad y cooperación de los alumnos de la clase.

La gestión de la clase es un proyecto integral que requiere sabiduría y fuerza colectiva. Como "cabeza de familia", el director debe coordinar la relación entre profesores, profesores y estudiantes, y entre la escuela y la familia para crear un entorno de aprendizaje armonioso para los estudiantes.

Especialmente después de ingresar al tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes están nerviosos por estudiar y bajo una gran presión psicológica. Los padres están ansiosos por que sus hijos tengan éxito, lo que sin darse cuenta aumenta la presión sobre los estudiantes. Los niños se tensan fácilmente, por lo que se debe realizar un trabajo de coordinación activamente y construir un puente de comunicación entre padres e hijos.

Al mismo tiempo, la escuela utiliza llamadas telefónicas, mensajes de texto y comunicación entre padres e hijos para brindarles orientación psicológica para ayudarlos a crear un buen ambiente familiar, ver correctamente los logros de sus hijos y darles más estímulo. y elogiar, y mejorar la confianza en sí mismos de sus hijos, para que puedan repasar y prepararse para los exámenes en un estado mental saludable.

En segundo lugar, el contenido de enseñanza de los estudiantes de secundaria es pesado y las tareas son pesadas. Cada maestro ha aumentado la capacidad del aula y la cantidad de tareas después de clase. Las materias también son muy importantes. Esto ayudará a los estudiantes a desarrollarse como un todo. Resumen del trabajo del maestro de la clase de secundaria en 2023 (Parte 5)

Este semestre me desempeñé como maestro de la clase A10 en el segundo año de la escuela secundaria. Mirando hacia atrás en la situación laboral en. Este semestre, me concentré de cerca en enseñar a los estudiantes cómo comportarse y aprender, combinado con la escuela Realizar el trabajo de acuerdo con la situación real de esta clase. Este proceso se siente muy agotador. Como maestra de clase, el trabajo es complicado y complicado, a pesar de que he sido maestra de clase durante un año en el primer grado de secundaria. Pero para la nueva clase después del segundo año de secundaria, tuve que empezar todo de nuevo. Después de un semestre de arduo trabajo, tengo cierta comprensión de la psicología y las características de aprendizaje de los estudiantes de segundo año de secundaria. Ahora resumiré y resumiré el trabajo de este semestre.

1. Cuatro aprendizajes y realizaciones de conceptos de gestión de clase

1. Aprenda a comportarse y hacer cosas: Por cada estudiante, ingresará a la sociedad en el futuro, como un Para un ciudadano de la sociedad, lo más importante es cómo ser un buen ciudadano social. A menudo utilizo las reuniones de clase y el tiempo de seguimiento para dar a los estudiantes ejemplos de cómo ser una persona honesta, una persona moral y una persona noble. Nunca toleraré estudiantes deshonestos y de baja calidad cuando los encuentre en la gestión de clases. Por ejemplo, con los estudiantes que hacen trampa en los exámenes, primero hable con ellos para hacerles comprender la gravedad de hacer trampa y el grave impacto que tendrá en su futuro. Luego, ante la gravedad de las trampas, se pide a los estudiantes que escriban su propio proceso de reflexión y revisión del asunto, para luego revisarlo públicamente en clase y hacer una garantía. Para los estudiantes de baja calidad, como aquellos que se pelean por asuntos triviales, primero déjeles que se den cuenta de la rudeza y la vergüenza de este asunto a través de reuniones y conversaciones, y déles ejemplos para enseñarles cómo lidiar con este asunto. Luego critíquelos y edúquelos dentro de la clase y permítales hacer revisiones y garantías públicas, y tomar diferentes medidas punitivas de acuerdo con las reglas de la clase para diferentes situaciones. Las palabras y acciones del profesor de la clase tienen un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, en tiempos normales, me exijo estrictamente evitar el abuso verbal o las palabras insultantes. En términos de acción, utilizo mi propio modelo para guiar a los estudiantes. Cuando veo trozos de papel en el suelo, me agacho para recogerlos. De hecho, estas prácticas mías son una forma de vida para mí, pero son una educación invisible para los estudiantes.

2. Aprender conocimientos: para los estudiantes, además de aprender a comportarse y hacer las cosas, lo siguiente más importante es aprender conocimientos científicos y culturales, y utilizar los conocimientos que han aprendido para aplicarlos a sí mismos. después de dejar la escuela en la vida y el estudio. Compartiré mi comprensión del aprendizaje y cómo estudiar cada materia y presentaré mis prácticas anteriores y mejores métodos de aprendizaje para que los estudiantes aprendan. He propuesto tres ámbitos para el aprendizaje. El primer paso es que hayas aprendido, es decir, que puedas comprender las lecciones del profesor en clase; el segundo paso es que hayas aprendido, es decir, que hayas llegado al punto en que comprendas las enseñanzas; puntos de conocimiento y puedes entenderlos. Haz los ejercicios después de clase; el tercer estado es cuando estás iluminado, entiendes completamente cada punto de conocimiento y puedes usarlos hábilmente para analizar y resolver problemas prácticos. Si quieres alcanzar el tercer reino, debes pensar más y comprender las conexiones entre las cosas.

Existe una cierta conexión entre cada materia. Debemos combinar el mundo que hemos percibido antes para promover nuestro aprendizaje actual. Lo más importante es dominar los métodos de aprendizaje de cada materia y comprender las características de cada materia.

3. Realizar ideales: cada estudiante de secundaria puede venir aquí con sus propios ideales y metas. Como maestros de clase, debemos guiar a los estudiantes para que conozcan sus verdaderas metas e ideales y, mediante la introducción y el estímulo a través de ejemplos, los estudiantes se esforzarán y trabajarán duro para alcanzar sus metas e ideales. Que cada estudiante se dé cuenta de que debe tener metas e ideales y estar decidido a trabajar duro y perseverar para alcanzarlos.

2. Desarrollar buenos hábitos de estudio y hábitos de comportamiento.

1. Enfatizar el aprendizaje independiente y el aprendizaje activo. Por eso, en cuanto a métodos de aprendizaje, animamos a todos a pensar más, discutir más, preguntar más a los profesores, atreverse a expresar sus propias opiniones y atreverse a innovar.

2. Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje es una tarea habitual del profesor de clase. Es necesario cultivar gradualmente los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes, obtener una vista previa antes de clase, asistir a clase con seriedad, repasar a tiempo después de clase, repasar repetidamente y practicar adecuadamente. También es necesario brindar orientación integral sobre los métodos de aprendizaje de materias específicas de acuerdo con las condiciones específicas de cada materia, fortalecer el contacto con los docentes, comprender su desempeño académico y preocuparse por su situación de aprendizaje.

3. Elogie siempre a los estudiantes que estudian mucho y progresan. Elogie de inmediato a los estudiantes diligentes y pida a otros estudiantes que aprendan de ellos para establecer una atmósfera de aprendizaje sólida. Al mismo tiempo, se otorgarán recompensas oportunas a los estudiantes que obtengan excelentes puntajes y hayan logrado grandes avances en los exámenes parciales.

4. Habla con los estudiantes a menudo. Ya sean estudiantes que son buenos estudiando o estudiantes que no lo hacen bien, a menudo puedo hablar con ellos y animarlos a progresar. A los estudiantes que estudian bien, suelo animarles a alcanzar un nivel superior y prestar atención a su desarrollo en otros aspectos. Para los estudiantes con un aprendizaje promedio, puedo alentarlos a progresar lentamente. A los estudiantes de bajo rendimiento se les exige que trabajen duro y avancen sobre la base de una actitud de aprendizaje correcta. Especialmente en lo que respecta a los problemas de rendimiento académico que preocupan a los estudiantes, después del examen de mitad de período, tuve una comunicación planificada con cada estudiante de la clase y les di algunas sugerencias.

5. Fortalecer la comunicación con los padres. Para los estudiantes cuyo desempeño ha mejorado, podemos comunicarnos con sus padres, elogiar a sus hijos y pedirles que continúen cooperando con la escuela; para los estudiantes con bajo desempeño, también podemos pedirles a sus padres que brinden educación conjunta cuando sea necesario. niños bien.

6. Educar a los estudiantes sobre hábitos civilizados y garantizar que sean educados, civilizados, disciplinados e higiénicos. Respetar a los profesores en la escuela y tomar la iniciativa de saludar; prestar atención a la apariencia de la clase, guardar silencio y observar disciplina al participar en lugares públicos. Al mismo tiempo, deberíamos hacer un buen trabajo en favor de los estudiantes desfavorecidos. Contactar y comunicarse con los padres con más frecuencia, y ambas partes pueden trabajar juntas para instarlos a estudiar seriamente y cultivar una actitud positiva hacia el aprendizaje.

3. Preste atención a la educación sobre seguridad de los estudiantes

Dos tercios de los estudiantes de la clase alquilan casas fuera de la escuela. Este semestre, suelo utilizar las reuniones de clase y seguirlas habitualmente. tiempo de preparación para realizar inspecciones de seguridad a los estudiantes. Se presta especial atención a la educación sobre seguridad vial y de alojamiento de los estudiantes, especialmente en invierno, y se debe prestar atención al uso seguro de la electricidad. En primavera y verano, a los estudiantes se les enseña sobre seguridad alimentaria y protección contra condiciones climáticas extremas y ahogamiento. Y dar a conocer algunos métodos sobre cómo afrontar este tipo de situaciones.

En la gestión de clase y en el trabajo del profesorado de clase todavía hay muchas cosas que no se hacen bien. En mi trabajo futuro, haré todo lo posible para comprender todos los aspectos de la situación de los estudiantes y cultivar una atmósfera armoniosa y unida en la clase a través de diversas formas, como reuniones de clase y actividades grupales. Fortalecer el papel de los cuadros de clase, permitir que los cuadros de clase brinden retroalimentación oportuna sobre la situación de la clase y lograr un control oportuno de todos los aspectos de la clase. Preste más atención a acercarse a los estudiantes, comprenderlos, manejar los conflictos entre compañeros y ser un buen maestro y amigo de los estudiantes.