Plan de Trabajo Docente Político de Secundaria 2023
Plan de trabajo docente de política de secundaria 2023 (1) 1. Ideología rectora
Cerrar el libro de texto y la base; centrarse en la conexión intrínseca entre el conocimiento para formar un sistema de conocimiento tridimensional; prestar atención a la combinación de lecciones y resaltar el cultivo de habilidades; implementar vínculos de enseñanza para mejorar el nivel y la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes. Preste atención a los nuevos estándares curriculares.
2. Disposición general de la revisión
Contenido del curso
Omitido
Tercer diseño específico
Revisión de la primera ronda (revisión del sistema): pasar habilidades básicas.
Objetivo: Revisar sistemáticamente todos los contenidos de la política de la escuela secundaria, consolidar conocimientos básicos, construir una red de conocimientos y familiarizarse con los puntos del examen de ingreso a la universidad.
②Requisitos: la primera ronda de revisión debe realizarse de acuerdo con los procedimientos de explicación de puntos de conocimiento, puntos clave y difíciles, ejemplos, ejercicios de consolidación, pruebas unitarias y revisión de capítulos o unidades.
③Notas.
Primero, oriente a los estudiantes para que consoliden sus conocimientos básicos y construyan una red de conocimientos. Se requiere que los estudiantes revisen basándose en los libros de texto, dominen el contenido cubierto en los libros de texto de manera competente y guíen a los estudiantes para concatenar y sintetizar el conocimiento del libro para fortalecer la memoria. En los últimos años, la base de las preguntas del examen político bajo el examen integral de artes liberales ha sido muy prominente y se han evaluado cada vez más conocimientos principales y conceptos básicos, lo que muestra una tendencia a regresar a los libros de texto. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que consoliden los conocimientos básicos e instarlos a dominar firmemente los conocimientos básicos.
En segundo lugar, en esta etapa, es necesario integrar la teoría con la práctica, combinar puntos críticos, intercalar puntos críticos y complementar los puntos críticos.
En tercer lugar, comenzar a entrenar el pensamiento científico de resolución de problemas de los estudiantes y cultivar sus habilidades básicas de resolución de problemas. El cultivo de buenos hábitos de pensamiento tiene como objetivo principal guiar a los estudiantes a seguir esta idea y practicar repetidamente al resolver problemas.
A.Leer el tema.
B. Analizar el significado de la pregunta y determinar la dirección y alcance de la respuesta. (Revise cuidadosamente el tema y determine el alcance teórico y los actores)
C. El principio de conocimiento de juzgar si el material del problema y el escenario son consistentes con base en el conocimiento existente.
D. Con base en la información dada en la pregunta, determine qué lenguaje y principios de conocimientos básicos se deben utilizar para expresarla.
2. La segunda ronda de revisión (revisión de temas, construcción de redes de conocimiento): avance en habilidades integrales.
Objetivo: mantenerse al tanto de los puntos políticos actuales, reorganizar el conocimiento, capacitar habilidades, identificar y llenar vacíos, construir una red de conocimiento y mejorar el sistema.
②Requisitos: La segunda ronda de revisión no es una segunda revisión, sino una etapa importante para profundizar, sintetizar y mejorar a partir de la primera ronda de revisión, y transformar conocimientos en habilidades.
Esta ronda de revisión es la etapa de sprint antes del examen. Esta ronda de revisión debe basarse en la integración dentro de la materia y fortalecer la penetración entre las materias; seleccionar preguntas de prueba y estandarizar las respuestas para mejorar las habilidades para tomar exámenes y calificaciones de los estudiantes.
④ Notas: En esta etapa, la teoría debe integrarse con la práctica, y se debe prestar especial atención a la revisión de los temas candentes de la actualidad, y se debe prestar atención al dominio de los principales temas candentes de la actualidad. asuntos relacionados con el contenido de la prueba. Conectarse con los puntos de conocimiento de los materiales didácticos no es solo la aplicación de los puntos de conocimiento de los materiales didácticos, sino también la reorganización de los puntos de conocimiento de los materiales didácticos, lo que es otra mejora de los conocimientos y habilidades de los estudiantes.
En primer lugar, en la etapa de formación integral, para permitir que los estudiantes integren completamente los métodos y habilidades de análisis y resolución de problemas que han aprendido, y para cultivar una calidad psicológica buena y estable, se requiere que los estudiantes prestar atención a los siguientes puntos:
p>A. Preste atención a la revisión de preguntas y fortalezca la conciencia sobre la revisión de preguntas. Al revisar las preguntas, preste atención a los materiales, el alcance, los temas, las puntuaciones y los tipos de preguntas. Mediante capacitación repetida, se puede mejorar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas.
B. Estudiar el diseño de preguntas de exámenes y mejorar las habilidades para tomar exámenes. En términos generales, la formulación de las preguntas del examen de ingreso a la universidad se centra principalmente en tres aspectos: qué, por qué y cómo. Sólo encontrando la dirección correcta de la pregunta se puede mejorar la precisión de la respuesta.
C. Responder preguntas de manera precisa y concisa, escribir de manera estandarizada y ordenada y tratar de estar lo más concentrado posible al responder preguntas.
Al responder preguntas, utilice terminología política con precisión y evite la aplicación mecánica de principios. Evite el fenómeno de escribir más respuestas y ganar menos puntos.
Plan de trabajo docente político de la escuela secundaria 2023 (Parte 2) 1. Ideología rectora
Para adaptarnos al desarrollo de los tiempos, implementamos activamente el Plan de "Educación Básica" del Ministerio de Educación. "Esquema de reforma curricular (prueba)" y "Plan curricular (experimento)" y "Estándares del curso" para fortalecer y mejorar la educación y la enseñanza de materias ideológicas y políticas en las escuelas secundarias de nuestra escuela. Este semestre implementaré concienzudamente los nuevos conceptos curriculares. bajo la guía de los nuevos estándares curriculares. Con la enseñanza en el aula como centro, la investigación temática como línea principal, el plan de trabajo escolar como guía y la mejora de la calidad de la enseñanza como objetivo, promovemos vigorosamente la innovación educativa, actualizamos los conceptos de enseñanza, mejoramos los métodos de enseñanza y realizamos las tres dimensiones del conocimiento. , capacidad, emoción, actitud y valores. La unificación de objetivos promueve el desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes, y promueve la mejora de la eficiencia docente.
2. Objetivos y requisitos de la enseñanza
Llevo a cabo la docencia bajo la dirección de la escuela y la sección de docencia e investigación con base en los estándares de los cursos ideológicos y políticos ordinarios de la escuela secundaria. Estudio en profundidad el plan de estudios de enseñanza y el plan de estudios de exámenes para poder enseñar. La enseñanza es específica, implementa activamente la política educativa del Partido, toma como punto de partida la movilización del entusiasmo de los estudiantes, tiene como objetivo mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes e implementa de manera integral una educación de calidad como El objetivo es explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula que conduzcan a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y promover activamente la reforma curricular y la reforma de la enseñanza en el aula para garantizar la finalización de las tareas docentes de este semestre.
Hay 16 estudiantes de primer año en la escuela secundaria de nuestra escuela. Soy responsable de la enseñanza política de cinco clases (2), (4), (5), (6) y (7) de la escuela secundaria. Los estudiantes de diferentes clases tienen diferentes niveles. En el primer año de secundaria, la vida económica resultará extraña y difícil de entender. Por lo tanto, me enfrentaré a toda la clase en la enseñanza y estableceré buenas conexiones; me basaré en los libros de texto y prestaré atención a los estándares; fortaleceré la acumulación y ampliaré mis horizontes y enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes;
3. Ideas y medidas didácticas
La impartición de cursos ideológicos y políticos en el primer año de secundaria se basa en estándares curriculares. En la enseñanza, primero debemos prestar atención a los detalles, clasificar los puntos clave, las dificultades y los puntos confusos de cada unidad de cada lección, explicar claramente los puntos clave, los puntos difíciles y los puntos confusos, preparar suficientes lecciones y combinar las conferencias con la práctica. e inspirar más y resumir más, permitiendo a los estudiantes aplicar lo que han aprendido y utilizar teorías de aprendizaje para resolver problemas políticos actuales. Para ello, durante el proceso de enseñanza se toman las siguientes medidas:
1. Fortalecer el estudio e investigación de nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto, cambiar conceptos de enseñanza, actualizar estructuras de conocimiento, comprender los métodos de evaluación de exámenes, y seguir estrictamente las nuevas guías filosóficas del Currículo de enseñanza. Estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, llevar a cabo actividades de investigación en profundidad, considerar el estudio y la investigación de nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto como cursos necesarios para mejorar la calidad profesional, y combinarlos con las actividades diarias de enseñanza e investigación, enfocándose en fortalecer la construcción curricular. e investigación sobre la reforma de los métodos de enseñanza.
2. Combine con la situación real de la escuela, basándose en los libros de texto y concéntrese en sentar una base sólida. Implementar la preparación de lecciones, la enseñanza, la aprobación, la asistencia, el examen, la evaluación y otros vínculos, buscar la eficiencia en el aula y hacer concienzudamente los cuatro preparativos, los cinco puntos y los dos métodos (los cuatro preparativos son preparar esquemas, preparar materiales didácticos, preparar estudiantes y preparar ejercicios; los cinco puntos. Cada lección debe profundizar en los puntos clave, dificultades, puntos de conocimiento, puntos de habilidad y puntos de educación; los dos métodos son estudiar tanto los métodos de enseñanza como los métodos de aprendizaje; > 3. Estudiar activamente la enseñanza y la investigación de esta especialidad, leer noticias de actualidad, mejorar el nivel teórico y la capacidad profesional. Por otro lado, los cursos políticos son muy actuales y oportunos, por lo que deberíamos leer más, escuchar más. y lea más noticias de actualidad todos los días y utilice nuevos conocimientos de actualidad para ayudar a la teoría. Utilice la teoría para resolver problemas políticos actuales. Solo así podremos lograr el propósito de aplicar lo que hemos aprendido. > 4. Optimizar los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y permitir que los estudiantes se adapten a los estudios políticos de la escuela secundaria lo antes posible. Utilice buenos hábitos para mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y permitirles pensar, descubrir y resolver problemas y ayudarlos a mejorar y mejorar sus habilidades de aprendizaje.
5. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindarles orientación clasificada. Solo brindándoles orientación y enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes podemos lograr el bien. Resultados, especialmente para los estudiantes. Sólo analizando las causas y analizando la patología podemos prescribir el medicamento adecuado para superar la aversión de los estudiantes al aprendizaje y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
6. Es un cliché hacer más exámenes y practicar más, sigue siendo un método eficaz.
Sólo realizando más pruebas y practicando más podremos descubrir los problemas de los estudiantes, descubrir las causas, prescribir el medicamento adecuado y lograr resultados.
Plan de trabajo docente político de secundaria 2023 (Parte 3) 1. Ideas básicas de trabajo:
Confiar y orientar estrechamente a la mayoría de los docentes de primera línea y en la práctica docente habitual en el aula. , comparar nuevos estándares curriculares, investigar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza y formar nuevas ideas. Crear condiciones activamente, construir plataformas, formar un equipo de maestros de alta calidad y esforzarse por mejorar continuamente el nivel de enseñanza política en las escuelas secundarias de nuestro distrito.
2. Principales tareas y medidas:
Docencia presencial:
La docencia presencial es el punto de partida y destino de toda investigación docente y de la gestión docente, que mejora la calidad de vida. La eficacia de la enseñanza en el aula es un tema eterno. Cómo resolver este problema en el proceso de cambio y desarrollo requiere práctica y reflexión. Debe resolverse mediante la práctica y la reflexión continua. Con este fin, este semestre continuará enfocándose en la enseñanza en el aula y esforzándose por lograr avances en el trabajo rutinario de la enseñanza y la investigación de las materias.
1. Profundizar en la primera línea de la enseñanza y esforzarse por comprender la verdad de la enseñanza en el aula en circunstancias normales. Este semestre, continuaremos utilizando una combinación de supervisión de materias individuales y supervisión colectiva. Escucharemos más conferencias, seguiremos más conferencias y nos comunicaremos con franqueza con los maestros en función de ejemplos de lecciones específicas. Para superar la mentalidad del "buen viejo", además de escuchar y evaluar las clases durante la orientación docente, también debemos verificar cuidadosamente la implementación de las "Cinco Responsabilidades Docentes" de los profesores de las asignaturas, calificarlas y registrarlas en los cuadernos de notas de los profesores. archivos comerciales electrónicos.
2. Organizar cuidadosamente las actividades de evaluación de buenas materias en todo el distrito de septiembre a junio y del 1654 al 38 de octubre, y aprovechar esto como una oportunidad para mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Este semestre, combinaremos la selección de líderes de materias del distrito y maestros clave para esforzarnos por lograr que más maestros jóvenes destacados se destaquen. Dar pleno juego al papel de liderazgo de los docentes por encima del nivel básico y crear las condiciones para el crecimiento profesional y la construcción escalonada de los docentes jóvenes.
4. Combinado con la capacitación en tecnología educativa durante las vacaciones, alentar y guiar a los maestros para que introduzcan multimedia en la enseñanza de las materias para enriquecer continuamente los métodos de enseñanza y esforzarse por hacer de la tutoría un tipo de curso principal en el proceso de enseñanza de nuevos libros de texto. Establecer una biblioteca de recursos de material didáctico y esforzarse por producir material didáctico PPT para 4 cursos obligatorios y 1 curso optativo para convertirlo en un recurso regional compartido.
5. Realice un análisis detallado de los datos del examen unificado y aproveche al máximo el papel de prueba, advertencia, estímulo y orientación: este semestre, continúe desglosando el análisis de datos después de cada examen unificado. a clases y profesores, e incorporar información básica en los expedientes personales de los profesores, adoptar el método de "consulta colectiva" para ayudar a encontrar causas, encontrar soluciones y tomar medidas.
Gestión de la enseñanza:
Este año, la integración de los recursos escolares en nuestro distrito se ha implementado básicamente, creando una conveniencia sin precedentes para la gestión de la enseñanza de la escuela secundaria. Para tal fin. Aprovecharemos esta oportunidad para construir activamente un modelo operativo y un modelo de gestión de la enseñanza simple y eficiente, y nos esforzaremos por hacer que los recursos de enseñanza de las materias estén disponibles.
1. Establecer grupos de centros de asignaturas por grado. Se ha formado un mecanismo operativo para la interacción arriba y abajo entre los investigadores docentes, los miembros del equipo del centro y los miembros del equipo de preparación escolar. Este mecanismo lleva principalmente el avance docente, preparación de unidades, pruebas y otros trabajos en el proceso de enseñanza de la asignatura: su método de trabajo es un sistema de reuniones mensuales.
2. Estandarizar la construcción de clases de preparación escolar. Después de la integración, el tamaño de cada escuela es de aproximadamente 16 y el número promedio de profesores de materias es de 3 a 4. Esto brinda la posibilidad de preparar lecciones colectivas y crea las condiciones para que el equipo de preparación de lecciones lleve a cabo actividades de manera estandarizada.
3. Establecer archivos comerciales electrónicos de los docentes de política de escuelas secundarias del distrito y fortalecer la gestión de procesos del nivel profesional de los docentes. El formato de los archivos electrónicos se distribuirá a cada escuela poco después del inicio del semestre para que este trabajo básico pueda completarse antes del final de este semestre.
4. Utilizar el tiempo para diversas actividades colectivas para fortalecer la educación ética profesional de los docentes: mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes en la enseñanza de las materias, especialmente los cambios en el estatus de las materias políticas en el examen de ingreso a la universidad. y establecer y formar un mentalmente anticiparse, en lugar de quejarse o esperar, afrontarlo positivamente.
5. Enriquecer el contenido de la red de docencia e investigación de la asignatura, suavizar los canales de comunicación entre el personal docente e investigador y los profesores de primera línea, y proporcionar a los profesores de primera línea la mayor ayuda y servicios posible.
Investigación docente:
Los nuevos libros de texto se han utilizado durante tres años. Cómo resolver los problemas encontrados en la práctica docente será una tarea habitual de la investigación docente durante mucho tiempo. venir.
La sustitución de materiales didácticos antiguos y nuevos no es en modo alguno una simple sustitución de materiales didácticos, sino que provocará una serie de cambios cualitativos en los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje, los conceptos, las orientaciones de valores, etc. Para ello, haremos esfuerzos en los siguientes aspectos.
1. Respetar y proteger plenamente el espíritu pionero de los docentes de primera línea. El uso de nuevos materiales didácticos es a la vez un desafío y una oportunidad. En los últimos tres años de práctica docente, muchos profesores de primera línea han practicado activamente y explorado audazmente basándose en las condiciones escolares y los sentimientos de los estudiantes, y han adquirido experiencias y prácticas valiosas que tienen un gran significado de referencia. En este sentido, continuaremos tomando medidas para resumir y promover de manera oportuna.
2. A partir del problema, realizar una lluvia de ideas y realizar una investigación. Este semestre, estableceremos temas de orientación práctica, altamente específicos y a pequeña escala en los cinco eslabones básicos de preparación de lecciones, escucha de conferencias, tareas, pruebas y tutoría, y realizaremos investigaciones especiales en forma de investigación colectiva para obtener resultados.
3. Utiliza las actividades como medio y aprende haciendo. Este semestre, inicialmente planeamos organizar tres actividades de enseñanza e investigación de materias en todo el distrito, divididas en tres grados. Para garantizar la calidad del evento, todo el evento se preparará y organizará cuidadosamente. Además, las escuelas deben participar plenamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por ellas mismas y verificar cuidadosamente los preparativos antes de las actividades.
4. Incentivar a los estudiantes a salir y participar activamente en actividades de docencia e investigación provinciales, municipales e incluso nacionales para ampliar sus horizontes. Sólo colgando de arriba abajo e invitando a expertos y maestros famosos a participar en actividades de enseñanza e investigación de base podremos convertir la piedra en oro. Este semestre, para las actividades de docencia e investigación organizadas por la Dirección Municipal de Docencia e Investigación, nos mantendremos en contacto con la Dirección Municipal y realizaremos un seguimiento y reporte de la participación de los docentes de cada colegio.
Plan de trabajo docente de política de secundaria 2023 (4) 1. Ideología rectora del trabajo docente
Este semestre, continuaremos implementando el concepto de los nuevos estándares curriculares en la enseñanza para mejorar Con el objetivo de lograr la calidad general, los estudiantes se preparan para el examen en enero. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, se logran los objetivos docentes de enseñanza efectiva y mejora integral de la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos de enseñanza
El segundo año de la escuela secundaria debe fortalecer el cultivo de hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes, centrarse en la orientación de métodos de aprendizaje y fortalecer los métodos precisos y de estudio. comprensión integral y profunda de conceptos y principios básicos y dominio, mejorar la capacidad de aplicar principios básicos y analizar problemas prácticos en base a esto, construir un sistema de conocimiento dentro de la materia, mejorar la comprensión del conocimiento y sus relaciones, y mejorar la capacidad de los estudiantes; capacidades integrales. Conectar estrechamente la realidad ideológica, la realidad de la vida, la realidad social y la realidad de los exámenes de grado y de ingreso a la universidad de los estudiantes, esforzarse por mejorar la naturaleza científica, práctica, exploratoria, innovadora, moral e interesante de la enseñanza de los cursos políticos, y centrarse en la integración del conocimiento entre disciplinas.
3. Medidas didácticas específicas
1. Con base en los estándares curriculares y los estándares de examen, aclarar el espíritu y los requisitos de propósito de los estándares de examen. Al estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, podemos comprender con precisión los objetivos generales y los objetivos de clasificación del nuevo plan de estudios, aclarar los requisitos de los exámenes y proporcionar la dirección correcta para la implementación efectiva de la enseñanza en el aula.
2. Trabajar duro, hacer un buen trabajo en la enseñanza diaria y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(1) Realizar una investigación en profundidad sobre los materiales didácticos, manejar la profundidad, amplitud y conexión de los materiales didácticos y formular un plan de enseñanza semestral sobre esta base.
(2) Aprovecha al máximo tu propia experiencia docente, realiza un procesamiento apropiado y flexible durante el proceso de enseñanza y mejora el interés de los estudiantes en aprender.
(3) Prestar atención al diseño de planes de estudio, tratar de satisfacer las condiciones de aprendizaje de los estudiantes en los diferentes niveles y prestar atención a la pertinencia, sistematicidad y estructura del conocimiento en los ejercicios.
(4) Fortalecer la orientación y penetración de los métodos de aprendizaje y los métodos de resolución de problemas, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, resolver problemas y recopilar y procesar información, para que los estudiantes puedan encontrar un conjunto de métodos de aprendizaje adecuados a sus propias características y mejorar sus habilidades.
(5) Resuma, reflexione y comunique rápidamente después de cada clase para mejorar la enseñanza.
(6) Esforzarse por mejorar la propia calidad, enriquecer la propia alfabetización cultural, leer más y escribir más artículos y solidificar la base de las habilidades culturales. Mejorar su capacidad para gestionar el diseño de cursos, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza; prestar atención a entrenar sus habilidades de expresión lingüística para expresar claramente el contenido de la enseñanza a los estudiantes.
Plan de trabajo docente de política de secundaria 2023 (Capítulo 5) Con la profundización de la nueva reforma curricular y la adaptación al aprendizaje de los estudiantes modernos, como docente de política de secundaria, tengo los siguientes planes de enseñanza para el futuro:
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Con el surgimiento de nuevos estándares curriculares, la enseñanza tridimensional tradicional, el conocimiento, las habilidades y la conciencia se han actualizado a conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. . Ésta es la cualidad básica que trasciende y cultiva el aprendizaje y el desarrollo permanente de los estudiantes. Por tanto, deberíamos poner en práctica los nuevos objetivos tridimensionales.
(1) Durante el proceso de preparación de la lección, transforme objetivos tridimensionales abstractos en objetivos de comportamiento específicos. Es decir, aplicar verbos como conocer, comprender, comprender y usar a puntos de conocimiento específicos, y dar ejemplos para ilustrar que la abstracción es concreta.
(2) Durante el proceso de enseñanza, los profesores guían y alientan a los estudiantes a desarrollar puntos de conocimiento citando cosas que suceden a su alrededor o ejemplos que han visto y oído, y los implementan a través de intercambios mutuos, discusiones y compartir resultados. El objetivo emocional de este punto de conocimiento; el proceso de los estudiantes que dan ejemplos refleja los objetivos del proceso y el método.
El proceso y las actividades docentes en el aula son uno de los aspectos más importantes de la enseñanza, por lo que es necesario cambiar el método de enseñanza único anterior y transformarlo en una enseñanza presencial interactiva, eficiente y activa. Para ello, debemos implementar métodos de investigación colaborativa en el aula. Como todos sabemos, los profesores son el factor principal en la enseñanza, pero el papel principal del profesor debe reflejarse a través de los estudiantes, por lo que el aprendizaje cooperativo basado en la indagación es particularmente importante. El aprendizaje cooperativo basado en la investigación es un modelo de aprendizaje importante que debe aplicarse en la práctica docente y en la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo utilizar eficazmente el aprendizaje cooperativo en el proceso de enseñanza?
En primer lugar, estimular la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje cooperativo. El aprendizaje cooperativo es un modelo de aprendizaje avanzado basado en el aprendizaje autónomo. Esto requiere la orientación de los profesores para permitir que los estudiantes discutan y aprendan cooperativamente en grupos, de modo que los estudiantes puedan tener un sentido habitual de cooperación en el proceso de aprendizaje.
En segundo lugar, cultivar y ayudar a los estudiantes a desarrollar una actitud correcta hacia el aprendizaje cooperativo. Los profesores deben dejar que los estudiantes realmente piensen, observen y analicen cuidadosamente, y les dejen un amplio espacio para pensar. No debemos negar ciegamente las nuevas ideas de los estudiantes, sino que debemos pensar en las raíces de sus pensamientos para que cada estudiante pueda sentir su papel en el aprendizaje; . importancia y movilizar su conciencia de participación.
En tercer lugar, ayudar a los estudiantes a participar en un aprendizaje cooperativo eficaz. El aprendizaje cooperativo es donde los estudiantes o profesores y estudiantes amplían sus conocimientos y exploran la profundidad del conocimiento a través de discusiones e intercambios conjuntos, lo que es un complemento al aprendizaje independiente. Pero los estudiantes suelen tener cierta confusión al comunicarse. En este momento, los docentes deben brindar ayuda oportuna en cuanto a métodos operativos, formas de pensar, extensión de ideas, etc., para que puedan lograr sus propios objetivos de aprendizaje con su propio esfuerzo, logrando así la efectividad del aprendizaje cooperativo. En resumen, la investigación cooperativa es un método de enseñanza eficaz en el aula. Su uso racional puede mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza y promover activamente una enseñanza eficaz. Por lo tanto, al operar, debemos mirar a todos los estudiantes y tratar de maximizar el efecto de la cooperación; debemos movilizar de manera flexible el entusiasmo de cada estudiante por aprender para que el aprendizaje cooperativo pueda continuar habitualmente.
Plan de trabajo docente de política de secundaria (4)
1. Ideología rectora
Cierre los libros de texto y la base, preste atención a la conexión entre el conocimiento. formar un sistema de conocimiento tridimensional; centrarse en la combinación de lecciones y lecciones, destacando el cultivo de habilidades e implementar enlaces de enseñanza para mejorar el nivel y la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes; Preste atención a los nuevos estándares curriculares.
2. Disposición general de la revisión
Tiempo de enseñanza del contenido
Desde el 5 de agosto de 20XX hasta mediados de marzo de 20XX, la primera ronda de revisión (revisión del sistema, Revisión de puntos de prueba)
Desde mediados de marzo de 20XX hasta mediados de mayo de 20XX, la segunda ronda de revisión (revisión de temas especiales, construcción de una red de conocimientos, intercalación con temas de actualidad y combinación de temas candentes).
La tercera ronda, diseño específico
1. La primera ronda de revisión (revisión del sistema): pasa la habilidad básica.
Objetivo: Revisar sistemáticamente todos los contenidos de la política de la escuela secundaria, consolidar conocimientos básicos, construir una red de conocimientos y familiarizarse con los puntos del examen de ingreso a la universidad.
②Requisitos: la primera ronda de revisión debe realizarse de acuerdo con los procedimientos de explicación de puntos de conocimiento, puntos clave y difíciles, ejemplos, ejercicios de consolidación, pruebas unitarias y revisión de capítulos o unidades.
③Notas.
Primero, oriente a los estudiantes para que consoliden sus conocimientos básicos y construyan una red de conocimientos. Se requiere que los estudiantes revisen basándose en los libros de texto, dominen el contenido cubierto en los libros de texto de manera competente y guíen a los estudiantes para concatenar y sintetizar el conocimiento del libro para fortalecer la memoria. En los últimos años, la base de las preguntas del examen político bajo el examen integral de artes liberales ha sido muy prominente y se han evaluado cada vez más conocimientos principales y conceptos básicos, lo que muestra una tendencia a regresar a los libros de texto. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que consoliden los conocimientos básicos e instarlos a dominar firmemente los conocimientos básicos.
En segundo lugar, en esta etapa, la teoría debe integrarse con la práctica, y se debe prestar atención a las principales políticas del partido y del país durante la revisión de los puntos de conocimiento, y los temas candentes deben combinarse e intercalarse. y complementado.
En tercer lugar, comenzar a entrenar el pensamiento científico de resolución de problemas de los estudiantes y cultivar sus habilidades básicas de resolución de problemas. El cultivo de buenos hábitos de pensamiento tiene como objetivo principal guiar a los estudiantes a seguir esta idea y practicar repetidamente al resolver problemas.
A.Leer el tema.
B. Analizar el significado de la pregunta y determinar la dirección y alcance de la respuesta. (Revise cuidadosamente el tema y determine el alcance teórico y los actores)
C. El principio de conocimiento de juzgar si el material del problema y el escenario son consistentes con base en el conocimiento existente.
D. Con base en la información dada en la pregunta, determine qué lenguaje y principios de conocimientos básicos se deben utilizar para expresarla.
2. La segunda ronda de revisión (revisión de temas, construcción de redes de conocimiento): avance en habilidades integrales.
Objetivo: mantenerse al tanto de los puntos políticos actuales, reorganizar el conocimiento, capacitar habilidades, identificar y llenar vacíos, construir una red de conocimiento y mejorar el sistema.
②Requisitos: La segunda ronda de revisión no es una segunda revisión, sino una etapa importante para profundizar, sintetizar y mejorar a partir de la primera ronda de revisión, y transformar conocimientos en habilidades.
Esta ronda de revisión es la etapa de sprint antes del examen. Esta ronda de revisión debe basarse en la integración dentro de la materia y fortalecer la penetración entre las materias; seleccionar preguntas de prueba y estandarizar las respuestas para mejorar las habilidades para tomar exámenes y calificaciones de los estudiantes.
④ Notas: En esta etapa, la teoría debe integrarse con la práctica, y se debe prestar especial atención a la revisión de los temas candentes de la actualidad, y se debe prestar atención al dominio de los principales temas candentes de la actualidad. asuntos relacionados con el contenido de la prueba. Conectarse con los puntos de conocimiento de los materiales didácticos no es solo la aplicación de los puntos de conocimiento de los materiales didácticos, sino también la reorganización de los puntos de conocimiento de los materiales didácticos, lo que es otra mejora de los conocimientos y habilidades de los estudiantes.
En primer lugar, en la etapa de formación integral, para permitir que los estudiantes integren completamente los métodos y habilidades de análisis y resolución de problemas que han aprendido, y para cultivar una calidad psicológica buena y estable, se requiere que los estudiantes prestar atención a los siguientes puntos:
p>A. Preste atención a la revisión de preguntas y fortalezca la conciencia sobre la revisión de preguntas. Al revisar las preguntas, preste atención a los materiales, el alcance, los temas, las puntuaciones y los tipos de preguntas. Mediante capacitación repetida, se puede mejorar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas.
B. Estudiar el diseño de preguntas de exámenes y mejorar las habilidades para tomar exámenes. En términos generales, la formulación de las preguntas del examen de ingreso a la universidad se centra principalmente en tres aspectos: qué, por qué y cómo. Sólo encontrando la dirección correcta de la pregunta se puede mejorar la precisión de la respuesta.
C. Responder preguntas de manera precisa y concisa, escribir de manera estandarizada y ordenada y tratar de estar lo más concentrado posible al responder preguntas. Al responder preguntas, utilice terminología política con precisión y evite la aplicación mecánica de principios. Evite el fenómeno de escribir más respuestas y ganar menos puntos.
IV.Varias cuestiones a las que se debe prestar atención y resolver durante la revisión general
1.Estudiar el programa de estudios y las instrucciones del examen.
El "Programa de Exámenes Nacionales Unificados para Admisiones Generales a las Universidades" promulgado por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación refleja los requisitos básicos de los colegios y universidades para estudiantes de primer año y es la base para las propuestas y la preparación de los exámenes generales de ingreso a las universidades. y evaluación. En este sentido, debemos estudiar a fondo el "Esquema del examen" y las "Instrucciones" de este año, comprender profundamente el espíritu de las propuestas del examen de ingreso a la universidad, aclarar los objetivos y requisitos del examen de la materia, determinar el contenido de la revisión, la dirección y los requisitos de capacidad. y realizar una revisión científica del examen de ingreso a la universidad.
Además, asegúrese de mantenerse al tanto de los cambios en el esquema. Para cambios en el esquema, es necesario captar el aumento de contenido y restar importancia racionalmente a la eliminación. Para aumentar el precio. Los nuevos puntos de prueba están estrechamente relacionados con temas candentes en la realidad. La adición de nuevos puntos de prueba debe ser un foco de revisión en las últimas etapas del examen de ingreso a la universidad, por lo que es necesario aclarar los nuevos puntos de conocimiento y evitar puntos ciegos en el conocimiento.
Al mismo tiempo, debemos pensar profundamente en las razones del aumento y considerar exhaustivamente los puntos de prueba recién agregados uno por uno en función de los temas políticos candentes actuales;
Frente al contenido eliminado, no puede ignorarlo por completo. En cambio, debe minimizar razonablemente los puntos de conocimiento eliminados basándose en puntos clave claros; de lo contrario, afectará la comprensión completa del sistema de conocimiento.
2. Captar la tendencia de las propuestas de exámenes.
Al observar las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años y analizar las tendencias de sus propuestas, las preguntas políticas del examen de ingreso a la universidad tendrán las siguientes características:
(1) Seguir de cerca el programa del examen y reflejar las preguntas del examen de ingreso a la universidad La seriedad y autoridad de la propuesta.
(2) Las preguntas del examen seguirán adhiriéndose al principio de integrar la teoría con la práctica y tendrán características distintivas de la época. También pueden basarse en la realidad local y reflejar aún más el fuerte color local.
(3) Las preguntas del examen resaltan las bases duales, que son muy básicas y requieren que los estudiantes dominen los conceptos básicos, los principios básicos y la terminología básica de los libros de texto.
(4) Las preguntas del examen seguirán centrándose en la capacidad de evaluación, y la capacidad de pensamiento para resolver problemas de los estudiantes se basa principalmente en la concepción de la capacidad. Esta es una característica importante del examen de ingreso a la universidad en los últimos años. Flexibilidad y requisitos considerables. Los candidatos tienen la capacidad de analizar y resolver problemas desde múltiples ángulos, en múltiples niveles y de manera integral.
(5) Mejora integral, incluyendo la integración intradisciplinar y la integración interdisciplinar.
3. Es necesario reforzar la investigación sobre el alumnado y la docencia en el aula y mejorar la eficiencia investigadora.
En primer lugar, debemos estudiar la situación básica de los estudiantes y prescribir el medicamento adecuado. Adopte diferentes métodos de revisión para diferentes tipos de clases y estudiantes. Sobre la base de una comprensión e investigación profundas de los estudiantes, haremos un buen trabajo apoyando a los fuertes, apoyando a los débiles y brindando orientación personalizada.
En segundo lugar, debemos optimizar los métodos y el diseño de la enseñanza y esforzarnos por mejorar la eficiencia del aula. Explorar activamente el modelo de preparación de lecciones centrado en las actividades de los estudiantes, aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en la revisión y preparación de las lecciones y esforzarse por movilizar y mejorar la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje. Los maestros deben preparar cuidadosamente las lecciones, diseñar cuidadosamente la enseñanza en el aula, acumular poco a poco, verificar cuidadosamente las omisiones y llenar los vacíos, y mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula.
4. Es necesario fortalecer la investigación sobre la selección de temas, prestando especial atención a las cuestiones reales del examen de acceso a la universidad.
En la revisión general, los profesores deben prestar especial atención al tema de investigación, porque los ejercicios elegidos para la formación están directamente relacionados con la mejora del efecto y la capacidad de revisión de los estudiantes. Es necesario recopilar una cierta cantidad de preguntas reales del examen de ingreso a la universidad, incluidas preguntas reales del examen de ingreso a la universidad de años anteriores y exámenes de ingreso a la universidad de todo el país. Luego, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, se selecciona una cierta cantidad de preguntas reales para capacitarlos y guiarlos a analizar las ideas y reglas para responder preguntas. Después de una capacitación repetida y sistemática sobre preguntas reales del examen de ingreso a la universidad, las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes pueden mejorarse verdaderamente, de modo que puedan adaptarse al examen de ingreso a la universidad y lograr buenos resultados. (En el segundo semestre de la escuela secundaria superior, debes elegir preguntas de prueba de Internet. Las preguntas se centran en puntos candentes. Una pregunta subjetiva es plantear un tema candente, uno todos los días.)
5 . Corregir los errores que los estudiantes cometen fácilmente durante la revisión. Deje que los estudiantes se preparen para corregir errores en los libros y acumular puntos de conocimiento.
6. Se debe prestar atención al asesoramiento psicológico y a la optimización de la calidad psicológica de los estudiantes.
Antes del examen de ingreso a la universidad, debemos prestar atención al asesoramiento psicológico de los estudiantes, guiarlos para que traten correctamente el examen de ingreso a la universidad, capacitarlos sobre cómo mantener una buena actitud y guiarlos sobre cómo mantener una actitud estable. La mentalidad durante el examen y fortalecer los factores no intelectuales de los estudiantes permite a los estudiantes combinar completamente la preparación material, la preparación del conocimiento y la preparación psicológica para desempeñarse lo mejor posible en la sala de examen.