¿Será difícil el examen de ingreso a la universidad japonesa en 2023?
Las principales dificultades que enfrentan los japoneses en el examen de ingreso a la universidad
En primer lugar, el tiempo de aprendizaje es corto y las tareas pesadas.
Hay una falta de conexión efectiva entre la educación del idioma japonés en las escuelas intermedias y la educación del idioma japonés en los colegios y universidades. Y la mayoría de los estudiantes comienzan desde cero, es decir, a partir de los cinco tonos, y continúan estudiando ocho libros de texto (nivel 7.8.9, cursos obligatorios 1-3, cursos optativos 1-2), más una ronda de revisión, dos rondas de módulos y tres tableros redondos. Por lo tanto, los estudiantes que utilicen japonés en lugar de inglés para el examen de ingreso a la universidad tendrán al menos un año de aprendizaje ineficaz y los profesores también tendrán cierta confusión en la enseñanza.
La segunda es que hay muy pocos estudiantes de alta calidad
La calidad del aprendizaje del idioma japonés para los estudiantes de idioma japonés en el examen de ingreso a la universidad no es alta. tomar el idioma japonés en lugar de inglés en el examen de ingreso a la universidad, hacerlo para "entrar por la puerta de la universidad" y ser "rechazado".
No tomo decisiones basadas en mis propios intereses y pasiones, por lo que me falta iniciativa en el aprendizaje.
En el proceso de aprendizaje, también aprendemos a mejorar nuestras notas. Con el tiempo, es posible que perdamos interés en el japonés para el examen de ingreso a la universidad debido al aburrido aprendizaje del vocabulario y la gramática.
Esta motivación de aprendizaje no favorece el desarrollo sostenible de la educación del idioma japonés en nuestro país y también tiene un cierto impacto en el cultivo de los talentos del idioma japonés.
Con el aumento de candidatos de idioma japonés que toman el examen de ingreso a la universidad, el número de clases de idioma japonés para el examen de ingreso a la universidad en todo el país está aumentando y el número de hablantes de japonés también está aumentando. Hay muchos problemas debido al gran tamaño de las clases. Por ejemplo, hay demasiada gente que gestionar y el control del aula es la máxima prioridad; los propios profesores se centran en el aula en lugar de en los estudiantes, y la gestión de los estudiantes excelentes y deficientes está sesgada en la enseñanza, la comprensión auditiva, la expresión oral y la lectura; la escritura y el seguimiento son circuitos cerrados, y es imposible que los estudiantes se ocupen de todo uno por uno, es difícil realizar análisis y resúmenes posteriores al examen y un seguimiento de circuito cerrado.