223 Experiencia de lectura "El atractivo emocional de la educación" (28) 2022-03-21

Texto/Li Xianfeng

? Después de leer la sexta parte "La importancia del elogio y la afirmación", la séptima parte "Aspectos de la pedagogía en la enseñanza en el aula" y la octava parte "La importancia pedagógica de la asignatura", lo primero que sentí fue un shock.

? Impacto 1: La importancia de los elogios y la afirmación.

? La maestra Song no pasó por alto mis errores porque tachó los errores tipográficos y escribió las letras que faltaban. Ella hizo esto para animarme. ¡Qué agradecido estoy con el maestro Zhu! Su estímulo me hizo estudiar inglés con más atención en el futuro. La forma de elogiar al profesor Song me hizo sentir el valor del aprendizaje. Resulta que leí "Elogios de primera línea" escrito por el maestro Guan Zhigang. El maestro mencionó varios tipos de elogios, incluidos elogios de recompensa, elogios subjetivos, elogios de contraataque, elogios críticos, elogios compensatorios y elogios encomendados. Con el elogio de 18 "Identidades", aunque el maestro considera el elogio como un tipo de conocimiento para aprender, hoy siento que el elogio del Maestro Song es una especie de elogio esperanzador, con la esperanza de que los niños se desarrollen en una mejor dirección, así que incluso si Veo que el trabajo escrito por el niño no es perfecto. Incluso si veo un pequeño error en el papel, es decir, usé un bolígrafo rojo para anotar el error, todavía le doy al niño la máxima puntuación y uso la puntuación para darle el resultado. niño un elogio esperanzador. Por supuesto, también queremos elogiar a uno de ellos, no a ciegas, sino con propósito y base.

? Shock 2: ¿Visión integral de la pedagogía en la docencia en el aula

? ¿Cómo experimentamos un "ver"? En los ojos de la otra persona vemos a los demás y somos vistos por los demás: en los ojos el mundo interior se refleja o expresa, y podemos tocar el mundo interior de la otra persona a través de tal o cual mirada de amor o de odio; confianza o preocupación, calidez o indiferencia, admiración o desprecio, severidad o generosidad, confianza o inseguridad, preocupación o silencio, esperanza o desilusión, honestidad o engaño. En todo momento, profesores y alumnos leen en los rostros de los demás expresiones de ansiedad, sentimiento, aburrimiento, interés y confusión. Entonces, tratamos a los niños de la clase. Debemos tratar a los niños con sinceridad desde el fondo de nuestro corazón, cambiar nuestro corazón sincero por el corazón franco de los niños y utilizar nuestro amor para calentar la inocencia de los niños. Los corazones de los niños son muy sensibles y los niños siempre sienten, experimentan y ven el corazón de los maestros en cada movimiento inadvertido que hacen.

? Choque 3: ¿El significado pedagógico del tema

? La disciplina es una forma de hablar sobre lo que es importante para una persona, la dirección de sus esfuerzos y los principios de su vida. "Disciplina" significa seguir, aprender y enseñar. Una persona disciplinada es aquella que está dispuesta a aprender y obedecer órdenes, por eso los profesores necesitan disciplina tanto como los estudiantes. Sin disciplina y ganas de aprender, la escuela pierde su propósito. Por lo tanto, establecer disciplina entre los estudiantes, o establecer disciplina para uno mismo, es crear condiciones para el aprendizaje real. No fue hasta que aprendí el significado pedagógico de "disciplina" que realmente entendí el significado de "disciplina". Pienso que si educo a niños que acaban de ingresar nuevamente a la escuela secundaria, primero debería hacerles entender el significado de "disciplina" como una forma de hablar sobre lo que es importante para una persona, la dirección de sus esfuerzos y la principios de vida. Una persona que no tiene dirección en el esfuerzo no puede entender verdaderamente el significado de "disciplina". Sólo aquellos que comprenden el significado pedagógico de la "disciplina" pueden convertirse verdaderamente en personas con principios de vida.

? Algunas maestras "embarazadas" (maestras con alumnos) se capacitan para la enseñanza y leerán un libro importante sobre niños con ojos de maestra. De esta manera, los docentes obtienen conocimientos sobre pedagogía que pueden permitirles tomar medidas institucionales en momentos críticos del futuro. Después de leer esta perspectiva, supe que podía utilizar el “embarazo” para emular lo que es ser docente. Tengo un principio de aprendizaje pedagógico, una perspectiva y una visión pedagógica.

? Realmente entiendo a quien dijo: Es difícil imaginar que un maestro que no estudia pueda realmente mirar a los niños desde una perspectiva pedagógica y comprender los fenómenos educativos.