2021-01-05 Examen regular final del primer semestre 2020-2021 para los grados 4-6.
(Primer semestre del curso escolar 2020-2021)
Con el fin de realizar un buen trabajo en la gestión regular de la docencia en nuestro colegio y promover la mejora de la calidad de la educación. y la enseñanza en nuestra escuela. Con una actitud pragmática, investigamos el trabajo docente de ocho profesores de matemáticas, incluidos Zeng, Cha, Wu Qiaoping, Zou Yijun, Zhu Jinshui, etc., en los grados cuarto, quinto y sexto de nuestra escuela. Esperamos que a través de esta inspección docente de rutina, podamos comprender mejor la situación docente diaria de los docentes y descubrir algunas deficiencias y problemas, para promover de manera integral el trabajo educativo y docente de nuestra escuela y llevar el trabajo de enseñanza de matemáticas de nuestra escuela a un nuevo nivel.
1. Preparación de la lección
La preparación de la lección es la clave de cada clase. Los profesores pueden hacer planes y arreglos generales de enseñanza. El diseño de enseñanza en papel incluye objetivos de enseñanza, enfoque de enseñanza, dificultades de enseñanza, proceso de enseñanza, escritura en la pizarra y posdata de enseñanza, y se implementa de acuerdo con ciertos requisitos de planificación. La preparación de la segunda lección del libro de texto también es muy detallada. En el libro de planificación de lecciones hay registro del desempeño de los estudiantes en clase, planificación de unidades y análisis de exámenes.
[¡Si! SupportLists] En segundo lugar, [endif] situaciones
También hay clases de patrulla de forma regular, y se puede ver que los maestros implementan la enseñanza en el aula de manera planificada de acuerdo con el horario de clases y su propio diseño de enseñanza. Los profesores pueden prestar atención al desarrollo de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes, proporcionar a cada estudiante un escenario para participar en el aprendizaje y mostrarse en el aula, estimular la confianza y el interés en el aprendizaje de los estudiantes y permitir que los estudiantes tomen la iniciativa para aprender.
En tercer lugar, participar en actividades de enseñanza e investigación.
La escuela alienta activamente a los maestros a participar en actividades de capacitación a nivel municipal y escolar y se anima a los maestros a estudiar en el extranjero a participar en las actividades escolares; docencia e investigación, constituir grupos de docencia e investigación, y realizar actividades de docencia e investigación. Los grupos de años también preparan lecciones colectivamente. Este semestre, el profesor Wu Qiaoping es responsable de la preparación y enseñanza colectiva de las lecciones del grupo de enseñanza e investigación. A través de debates colectivos, clases, conferencias y evaluaciones de investigación, los profesores participantes pueden crecer colectivamente. Al mismo tiempo, el profesor Wu también tiene su propia experiencia.
Cada docente imparte no menos de 10 clases por semestre, y los docentes están organizados para participar activamente en las actividades de evaluación de clases.
4. Situación operativa
La distribución es razonable. Además de completar el cuaderno de matemáticas, algunos profesores también tienen unos 15 pequeños ejercicios basados en el plan de estudios y las necesidades de los estudiantes. Los maestros corrigen las tareas de manera oportuna, concienzuda y estandarizada, registran el tiempo y dan prioridad a alentar a los estudiantes a comentar. En la mayoría de las clases, los estudiantes escriben bien. Sin embargo, también hay un pequeño número de libros de texto que no son lo suficientemente apreciados y los profesores necesitan fortalecer su educación.
Inspección de calidad de verbos (abreviatura de verbo)
Después del examen final, los profesores hicieron un buen trabajo de análisis de desempeño y resolución de problemas, y también celebraron una reunión de análisis de calidad de calificaciones.
Sexto, reflexión sobre la enseñanza
El plan de lección del profesor contiene una posdata didáctica sencilla y una reflexión unitaria detallada para cada lección.
Siete. Asesoramiento para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Todos los profesores hacen un trabajo sólido asesorando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en sus clases. Además de los cuadernos de ejercicios de matemáticas, los profesores también han añadido cuadernos de ejercicios de tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje. El propósito es brindar a los estudiantes una pregunta débil correspondiente para fortalecer y consolidar la práctica.
En octavo lugar, es necesario fortalecerlo.
1. Hay que combinar la enseñanza y la educación de las personas. En el aula, los profesores deben utilizar el encanto de su personalidad para influir en el aprendizaje y cultivar los sentimientos de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan aprender a comportarse mientras aprenden conocimientos.
2. Los profesores deben ajustar y mejorar rápidamente su comportamiento docente mediante la retroalimentación sobre las tareas de los estudiantes.
3. Fortalecer la formación de estudiantes destacados, fortalecer la orientación y formación de los estudiantes que tienen capacidad excedente o algunas especialidades, para que puedan destacarse.
4. Fortalecer la formación de los docentes en la escuela, exigir estrictamente la construcción del equipo docente de toda la escuela y esforzarse por mejorar la ética profesional y el nivel profesional de los docentes de acuerdo con la situación real de la enseñanza. equipo de nuestra escuela para adaptarse a las exigencias del rápido desarrollo de la educación.
5. Fortalecer el sistema de formación profesional docente, enriquecer continuamente la experiencia docente de nuestros docentes y aprender teorías de investigación científica avanzadas, y sentar las bases para el desarrollo profesional de los docentes.
En resumen, todos los profesores de la escuela tienen requisitos estrictos sobre sí mismos y se concentran en la enseñanza. En esta inspección de enseñanza, Zou Yijun, Wu Qiaoping y Zha fueron calificados como maestros destacados. Hemos ido avanzando en nuestra labor docente y creo que lograremos buenos resultados en los próximos exámenes finales de competencia.
Inspección de rutina de enseñanza de mañana:
(1) Complete el formulario de inspección de rutina de enseñanza de cada maestro.
(Líder senior)
(2) Escriba un formulario de comentarios sobre chino, matemáticas y materias integrales de este grado, respectivamente. (Manuscrito electrónico) (Líder del equipo de calificación)
(3) Seleccionar el listado de docentes destacados que tienen docencia regular este semestre y el listado de docentes que necesitan fortalecerse según la materia. (Destaque a los líderes y líderes de grado)
(4) Tome fotografías de las inspecciones de liderazgo, el trabajo diario de los maestros (planes de preparación de lecciones, preparación de lecciones de secundaria, tareas, reflexiones sobre la enseñanza, análisis de exámenes, apuntes de conferencias, tutoría para estudiantes con dificultades de aprendizaje, etc.) foto. ) Utilice su teléfono móvil y tome más fotos para recibir comentarios. (Las fotografías de arriba se clasifican en carpetas de acuerdo con las fotografías de inspección de los líderes, los aspectos buenos de las rutinas de enseñanza y los aspectos deficientes de las rutinas de enseñanza, y luego se empaquetan juntas para el rey de la oficina de orientación (líderes y líderes de grado)
(5) Miércoles por la tarde a las 2:30, el equipo informa el estado de la inspección en el sindicato (líder del cronograma)
(6) Esta inspección de rutina es realizada por Wu Qiaoping
Unidad : Escuela Primaria Leping nº 11
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