Instrucciones del examen de ingreso conjunto de la provincia de Hebei 2010
Las propuestas de este año para el examen de ingreso a la escuela secundaria en nuestra provincia son, en principio, propicias para el avance de la reforma curricular y, al mismo tiempo, impregnan el nuevo concepto educativo cuyo núcleo es cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Las preguntas del examen reflejarán los requisitos básicos de los estándares curriculares para los objetivos tridimensionales de los estudiantes de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales".
La propuesta de ciencia integral y artes liberales integrales reflejará aún más los requisitos para desarrollar la calidad de los estudiantes, se adherirá a la dirección de evaluar las habilidades de los estudiantes, resaltará el contenido principal del curso y mejorará los tipos de preguntas. para evaluar las habilidades de los estudiantes en función de las condiciones reales de los estudiantes. La proporción de puntuación de las preguntas objetivas (preguntas de opción múltiple) y las preguntas subjetivas (preguntas sin opción de elección) en los exámenes integrales de artes liberales y ciencias es de alrededor de 46.
En términos del alcance de la propuesta, los rangos de propuesta de materias de chino, matemáticas y lenguas extranjeras son, respectivamente, los estándares del plan de estudios de chino de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental), los estándares del plan de estudios de matemáticas (borrador experimental) y el inglés. (o ruso o japonés) El contenido de enseñanza para los grados 7-9 estipulado en los estándares del plan de estudios (borrador experimental).
Entre las materias de ciencias integrales, en los condados (ciudades) que ofrecen cursos separados, la gama de propuestas para las materias de física y química está estipulada en los estándares del plan de estudios de física (borrador experimental) y química de educación obligatoria a tiempo completo. estándares curriculares (borrador experimental) Contenido de enseñanza: en los condados (ciudades) que ofrecen cursos integrales, el alcance de las materias de ciencias es el contenido de enseñanza especificado en los "Estándares curriculares de ciencias de educación obligatoria a tiempo completo (grados 7 a 9)".
Entre las materias integrales de artes liberales, el alcance de las proposiciones de la materia ideológica y moral es la ley y las condiciones nacionales de educación estipuladas en los Estándares Curriculares Ideológicos y Morales (Borrador Experimental) para la Educación Obligatoria a Tiempo Completo. y los principales asuntos de actualidad y política en el país y en el extranjero de abril de 2009 a 2010. El contenido didáctico de cada módulo. En los condados (ciudades) que ofrecen cursos temáticos, el alcance de la materia de historia es historia china moderna, historia china moderna, historia mundial moderna e historia mundial moderna según lo estipulado en los "Estándares del plan de estudios de historia para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental). )" El contenido de enseñanza de las cuatro secciones; en los condados (ciudades) que ofrecen cursos integrales, el alcance de los temas de historia y ciencias sociales es la historia china moderna, la historia china moderna estipulada en los "Estándares del plan de estudios de historia y social para tiempo completo Educación Obligatoria (Borrador Experimental)", historia mundial moderna y contenidos didácticos de historia mundial moderna.
La evaluación integral de la calidad es una base importante para las admisiones.
En las mismas condiciones, tendrán prioridad aquellos con excelentes valoraciones.
La evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria es una medida importante para reflejar de manera integral el estado de desarrollo de los graduados de la escuela secundaria y promover su desarrollo integral. Los resultados de la evaluación son una base importante para medir si los estudiantes cumplen con los estándares de graduación de la escuela intermedia y los estándares de admisión a la escuela secundaria. También son una base importante para la retroalimentación y evaluación de la educación y la enseñanza. En las "Opiniones orientativas sobre la implementación de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria en la provincia de Hebei (ensayo)", la evaluación integral de la calidad incluye tres aspectos: evaluación básica de la calidad del desarrollo, examen especial de la calidad del desarrollo y evaluación integral de las actividades prácticas de innovación.
Los resultados de la evaluación integral de calidad se utilizarán como una base importante para la admisión a las escuelas secundarias ordinarias. El Departamento de Educación exige claramente que al inscribir estudiantes en escuelas secundarias ordinarias, los resultados de la evaluación integral de calidad de los estudiantes y los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria se utilicen como base para la admisión. Cuando los resultados de la evaluación integral de la calidad se utilizan como base para que los estudiantes avancen a la educación superior, se pueden presentar en un sistema de calificaciones o convirtiendo los resultados de la evaluación de calificaciones en cantidades componentes. El método específico lo determina la oficina de educación de cada distrito. o ciudad. Todos los distritos y ciudades deben combinar las realidades locales y estipular formas específicas de combinar los resultados de la evaluación de calidad integral con los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en las admisiones generales a la escuela secundaria. El principio general es que, en las mismas condiciones, se dará prioridad a los estudiantes con excelente evaluación de la calidad global.