Resumen del trabajo de los profesores de matemáticas de la escuela primaria 2022

Resumen: Todos están en primera persona, empezando por uno mismo. Es un reflejo de las propias actividades prácticas de la unidad o del individuo. Su contenido y redacción provienen de su propia práctica, y sus conclusiones también sirven para guiar su propia práctica en el futuro. Ahora les traeré el resumen del trabajo docente de matemáticas de primaria 2022, ¡espero que les guste!

Resumen 1 del trabajo docente de matemáticas de escuela primaria 2022

La formación crea condiciones para la formación, el nivel de enseñanza, la capacidad profesional y el desarrollo profesional de los docentes. Como profesor de matemáticas común, parece que no hay mucha investigación, exploración, pensamiento y excavación en profundidad de los nuevos cursos y nuevos libros de texto, y el aprendizaje en línea es solo para que investiguemos y pensemos en los nuevos cursos y nuevos libros de texto. El contenido más profundo ofrece oportunidades. Esta formación online me hizo sentir profundamente: los profesores no sólo deben tener una ética noble, sino también un conocimiento profundo. Ésta es la base de nuestra labor educativa y docente. A través del estudio de varios cursos, he ganado mucho y también ha aportado muchas ideas nuevas a mi enseñanza. El siguiente es un resumen de este estudio de capacitación:

1. Estudiar y ganar activamente. insights profundos

A través de esta capacitación y estudio, aprendí muchos conocimientos, lo que creó un amplio mundo de aprendizaje para mí, lo que me hizo tener grandes avances en la ética docente, conceptos educativos, métodos de enseñanza, etc. Las habilidades para controlar el aula, dominar los materiales didácticos, la comunicación, el diseño de la enseñanza, la gestión de la clase y la reflexión docente también se han mejorado enormemente. Al mismo tiempo, se ha actualizado la teoría educativa y se ha enriquecido aún más la experiencia docente. prepararse para el futuro trabajo de enseñanza de matemáticas y gestión de clase. Se han sentado buenas bases para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

2. Estudia seriamente y conecta con la práctica

Hay una gran cantidad de casos en la formación, que explican la teoría en términos sencillos, conferencias de expertos, diversas opiniones y casos, que resolver muy bien nuestros problemas Algunos de los problemas que me sentí impotente durante el proceso de enseñanza también recibieron buenas referencias e iluminación. Por ejemplo: cómo crear situaciones cercanas a la vida real de los estudiantes en la enseñanza de la resolución de problemas, cómo hacer un uso adecuado del tiempo en el aprendizaje cooperativo, etc. También leí una gran cantidad de materiales avanzados y registré algunas teorías y métodos avanzados, y apliqué estas teorías y métodos científicos a la práctica docente para lograr mejores resultados de enseñanza. El aprendizaje en línea no se trata sólo de aprender, sino que, lo que es más importante, debe ser útil.

3. A partir del aula, superate

El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor, en línea con el concepto de “todo para los alumnos, para todo”. para los estudiantes", haré que Su amor se integre en los estudiantes de todo corazón. En la enseñanza futura, me esforzaré por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basados ​​en el "aprendizaje permanente", abandonar los viejos métodos de enseñanza e introducir modelos de enseñanza avanzados en el aula. Esforzarme por hacer que mi enseñanza de las matemáticas sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Al mismo tiempo, como maestro de clase, entiendo profundamente que cada palabra y acción de los maestros afecta a los estudiantes y desempeña un papel en la enseñanza de los estudiantes mediante preceptos y acciones. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes.

4. Profundizar la investigación y fortalecer la reflexión

Fortalecer la reflexión docente, escuchar atentamente las opiniones de los estudiantes y las sugerencias de evaluación de los docentes, y modificar, complementar, ajustar y mejorar oportunamente el diseño y la enseñanza. estrategias de enseñanza, que son muy necesarias para el desarrollo profesional y la mejora de capacidades de los docentes. Un docente calificado debe insistir en escribir reflexiones docentes. Debe escribir reflexiones después de clase, reflexiones periódicas, reflexiones post-semestre y reflexiones del año escolar, creciendo y progresando a través de la reflexión.

A través de esta capacitación en línea, no solo obtuve conocimientos, sino más importante aún, un concepto. Participaré en la capacitación en línea de manera más activa y proactiva, mejoraré continuamente mi capacidad de enseñanza y me esforzaré por mejorar. Al poner en práctica los conocimientos teóricos educativos y didácticos aprendidos en esta formación, estos desempeñarán un papel más importante en nuestro trabajo futuro. A través de la plataforma de capacitación, utilice los recursos de la red, continúe aprendiendo, desafíese constantemente, supere a sí mismo, manténgase al día, trabaje duro para practicar, esfuércese por mejorar su propia educación y nivel de enseñanza rápidamente y esfuércese por adaptarse a La innovación en el aprendizaje en el siglo XXI. Nuevas exigencias para los talentos.

Resumen 2 del trabajo docente de matemáticas de escuela primaria 2022

Esta formación dejó un profundo impacto en mí. Me permite escuchar conferencias de expertos en cualquier momento y apreciar sus teorías educativas científicas y sus métodos de enseñanza avanzados. Es como una escalera que me mantiene subiendo. Esta formación me hizo darme cuenta profundamente de que la mayor diferencia entre la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria y la enseñanza tradicional de matemáticas en la escuela primaria es el énfasis en la comunicación y la interacción en el aula, el énfasis en conectar a los estudiantes con sus vidas reales, hablar libremente y crear un ambiente relajado y ambiente animado en el aula. Ahora haré un resumen de esta formación.

1. Esta formación me ha permitido actualizar mis conceptos de enseñanza.

Los conceptos de enseñanza afectan directamente el comportamiento docente. En la enseñanza anterior, algunos de mis conceptos educativos surgieron de las palabras y hechos de mis colegas. Algunos provienen de la influencia de los maestros de la infancia, otros provienen del autoexamen y otros provienen de la formación docente hace más de 20 años. A través de esta capacitación, unifiqué mi pensamiento y mejoré mi comprensión. Reexaminé mi filosofía de enseñanza desde la perspectiva de la reforma curricular, de modo que ya no me confundiera en la enseñanza y aclarara mis objetivos docentes.

2. La formación online enriquece los métodos de enseñanza.

Los métodos de enseñanza son los métodos de enseñanza y orientación de los estudiantes implementados por los profesores en la enseñanza presencial. El proceso de enseñanza es un proceso cognitivo para los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes participan activamente en las actividades docentes se pueden lograr buenos resultados. En la enseñanza, debemos prestar atención a mejorar los métodos de enseñanza, adherirnos a la heurística y oponernos a las inyecciones. Polya, un matemático y educador estadounidense contemporáneo, dijo: "El estudio de las matemáticas puede comprender mejor las matemáticas sólo cuando se ve la producción de las matemáticas, se sigue la secuencia histórica del desarrollo de las matemáticas o se involucra personalmente en los descubrimientos matemáticos". No sólo enseñar Para dar a los estudiantes conocimientos matemáticos, también debemos revelar el proceso de pensamiento para adquirir conocimientos. A través de esta capacitación, he dominado muchos métodos de enseñanza. Como dice el refrán, "si quieres hacer bien tu trabajo, primero debes afilar tus herramientas". Estos métodos de enseñanza son las "herramientas afiladas" para cosechar resultados de enseñanza. Con estos métodos de enseñanza, la preparación de mis lecciones ya no es sencilla; con estos métodos de enseñanza, mi aula se ha vuelto animada, con estos métodos de enseñanza tengo más connotaciones en mi enseñanza e investigación.

3. La formación online ha activado mi inspiración docente.

Además de la enseñanza sistemática del conocimiento matemático, la enseñanza de las matemáticas también debe estar estrechamente vinculada a la realidad de la vida, de modo que los conocimientos y habilidades necesarios para las personas en la vida se conviertan en las metas y objetivos de la enseñanza de las matemáticas, y ajustar el contenido del valor de aplicación del aprendizaje de matemáticas popular. Por lo tanto, estaba pensando en preparar lecciones, ¿qué tipo de situación de matemáticas es una buena situación de enseñanza? ¿A qué se debe prestar atención al crear una situación? Durante la implementación de la nueva reforma curricular, los profesores generalmente informaron que los estudiantes tienen malas habilidades informáticas. En este contexto realista, a continuación, ¿cómo mejorar la enseñanza de la informática y mejorar científica y eficazmente la capacidad informática de los estudiantes sin aumentar la carga académica de los estudiantes? Los materiales didácticos han agregado nuevos conocimientos sobre estadística y probabilidad. ¿Cómo podemos comprender con precisión los estándares del plan de estudios e implementar la enseñanza? ? Bajo la nueva reforma curricular ¿Cómo evaluar una clase?... Los expertos han respondido a esta serie de problemas urgentes que es necesario resolver uno a uno, señalando el rumbo de nuestra enseñanza. La formación online inspiró mi trabajo e inyectó nueva vitalidad a mi trabajo. A través de este estudio, realmente me di cuenta de que mientras todo se riegue con cuidado, florecerán hermosas flores.

4. La formación online me hizo darme cuenta de que la reflexión puede mejorar mi nivel teórico y mis capacidades empresariales.

Confucio decía: “Me examino tres veces al día”. La reflexión no es sólo un buen carácter moral, un medio para corregir las palabras y los hechos, sino también la piedra angular y la garantía del éxito. Durante el proceso de enseñanza, reflexionamos constantemente sobre nuestros propios puntos de vista sobre la enseñanza, los docentes, los estudiantes y la enseñanza en el aula. Somos buenos para clasificar los éxitos y fracasos en el proceso educativo y acumulamos persistentemente materiales para convertirlos en un activo valioso en nuestro. trabajar. Incluso si no puedes convertirte en un maestro famoso, aún puedes estar solo.

5. Mejora tu propia calidad a través de la formación online.

La formación dura poco, pero la cosecha es gratificante. Me permitió examinar mi enseñanza desde una nueva plataforma y me dio una dirección clara para mi trabajo futuro. Después de esta actividad de capacitación, masticaré, digeriré e internalizaré los conceptos de enseñanza que he aprendido en mis propias ideas de enseñanza para guiar mi práctica docente. Es necesario recopilar continuamente información educativa, aprender teorías educativas y aumentar el conocimiento profesional.

El aprendizaje es infinito. Para un maestro, hay muchas cosas que necesita aprender. Sólo un maestro que realmente domina el verdadero significado de la enseñanza es un buen maestro.

Como dice el famoso dicho de Yan Zhenqing: "Las luces se encienden a las tres en punto y las gallinas a las cinco. Es la hora de que los hombres estudien. Las personas de pelo negro no saben cómo estudiar temprano, y Las personas de cabeza blanca se arrepienten de haber estudiado tarde". Hemos elegido una profesión como enseñar y educar a las personas, entonces deberíamos pagar más. Trabaja duro para ser un verdadero buen maestro.

Resumen del trabajo de los maestros de matemáticas de la escuela primaria 2022 3

El tiempo vuela, han pasado tranquilamente más de dos meses de formación. Como joven profesor, es un gran honor tener esta oportunidad de estudiar. Al recordar esta capacitación nacional, tengo muchos pensamientos. En la Northwest Normal University, sentí la fuerte atmósfera cultural del campus y el rico y colorido contenido de aprendizaje, lo que me benefició mucho.

1. Estudie mucho y sienta la "formación nacional"

1. El contenido de la formación es rico y colorido: esta formación combina las características de la disciplina matemática y contrató a muchos conocidos expertos y docentes destacados de primera línea se han abierto una serie de cursos, principalmente en los siguientes aspectos:

(1) En materia de ética y estilo docente, "Fortalecer la conciencia de la ética docente y establecer". espíritu profesional" El núcleo de la ética docente: mente ordinaria, profesionalismo y responsabilidad.

(2) Teoría de la enseñanza educativa: “Estrategias de mejora en el aula – Basadas en la perspectiva del estudiante”, “Características y análisis de casos del aprendizaje cooperativo”, “Comparación de modelos de enseñanza y su aplicación en Matemática en Educación Primaria”.

(3) Estándares curriculares y materiales didácticos: "Cómo comprender el plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria en su conjunto", "Interpretación de la versión 20__ de los estándares del plan de estudios de matemáticas", "Interpretación de libros de texto para los grados 1 a 6 of the People's Education Press", "Métodos y casos de investigación sobre estándares curriculares de matemáticas".

(4) Tesis y proyectos de investigación: "Estándares de redacción de artículos matemáticos", "Diseño de temas de investigación de proyectos de seguimiento", "Formato de investigación de proyectos de seguimiento".

(5) Apreciación del arte, deporte y salud, tecnología informática.

2. Los métodos de formación son flexibles y diversos: Esta formación incluye conferencias de expertos, seminarios especiales en clases o grupos, prácticas paralelas en escuelas de prestigio, etc. Esto lleva a los estudiantes a participar activamente en él, combinando aprendizaje teórico dinámico y estático y funcionamiento práctico. Todos los expertos en enseñanza se centran en la combinación de teoría y práctica y brindan una gran cantidad de casos de enseñanza. A través de explicaciones, comentarios, respuestas a preguntas y debates, los estudiantes se inspiran a pensar y generar ideas.

2. Resumen y reflexión, interpretación de la "formación nacional"

Como profesores de matemáticas de primera línea, muchos de nosotros solo podemos completar las tareas docentes de acuerdo con los objetivos del referente docente. libros, y rara vez preste atención a la forma de los cursos de matemáticas y piense en la connotación esencial de las matemáticas. Prestar atención al propio desarrollo de los estudiantes.

Las matemáticas provienen de la vida, pero son superiores a la vida. Las matemáticas son la gimnasia del pensamiento, y también es una forma de pensar en los problemas, cultivando la práctica, la exploración y el espíritu pragmático de los estudiantes. Marie Curie dijo: "Los seres humanos necesitan personas que sean buenas en la práctica, que puedan obtener el mayor beneficio de su trabajo. Las matemáticas son para cultivar personas con un espíritu práctico. Cualquier conclusión o paso de prueba debe estar bien fundamentado y practicado en la práctica. "Practicar en la práctica, explorar en la práctica y obtener la verdad en la investigación

3. Encontrar la dirección correcta y realizar una "capacitación nacional"

Aquí conocí a muchas personas en __ ciudades y condados. Discutir y comunicarse con colegas destacados, y al mismo tiempo apreciar el estilo de expertos y profesores cara a cara. Mejora el nivel teórico y enriquece la experiencia práctica. Úselo según su propia situación real.

La educación es un gran proyecto que avanza paso a paso. La educación es la carrera de Ye. Como maestros, somos personas comunes y corrientes, con un gran corazón y una dedicación silenciosa. Miles de futuras estrellas de la patria dijeron: Déjame hacer el trabajo de las hojas, porque las hojas siempre cuelgan humildemente su sombra verde. Esto me recuerda un pareado del Templo Wuhou: Aprende a atacar la mente y podrás dar la vuelta. y eliminarse. Desde la antigüedad, hemos aprendido que los soldados no son belicosos; si no evaluamos la situación, seremos indulgentes y estrictos. Más adelante, al gobernar Shu, debemos pensar profundamente. antiguos y cambiar ligeramente los números, creo que me animo:

Aunque me he dedicado a la enseñanza, desde la antigüedad, no es fácil discutir. No lo pienses, los elogios y las críticas serán incorrectos. Más adelante tendrás que pensar profundamente en tus estudios.

Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de escuela primaria 2022 4

En la actualidad, muchos profesores se centran principalmente en la enseñanza docente en la relación entre "enseñanza" y "aprendizaje", adoptando un estilo de abarrotar e inyectar. Los métodos, reflejados en la enseñanza de las matemáticas, enfatizan la enseñanza sobre la instrucción, el énfasis en las conferencias sobre la práctica, el énfasis en la coherencia y el descuido del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, lo que resulta en un aprendizaje pasivo, falta de interés en las materias de matemáticas e incluso un estudio intenso. No se puede hablar del cansancio del aprendizaje y del dominio de los dobles conceptos básicos. Para cambiar estas deficiencias, quiero llevar a cabo la operación de "crear una situación de aprendizaje feliz y estimular el interés por aprender" en la enseñanza de matemáticas, es decir, los profesores utilizan diversos medios para diseñar y crear cuidadosamente una situación de aprendizaje agradable, crear una buena atmósfera de aprendizaje y de manera efectiva Estimular efectivamente la motivación de aprendizaje de los estudiantes, aprender de manera consciente y autónoma y mejorar la efectividad de la enseñanza. A continuación se presenta un resumen de algunas prácticas específicas en Quiero enseñar matemáticas en escuela primaria:

1. Crear una situación interpersonal y armoniosa es el requisito previo para estimular la diversión y el aprendizaje. La enseñanza es una actividad bilateral entre los profesores "enseñan" y los estudiantes "aprenden". Por lo tanto, crear una relación armoniosa entre profesor y alumno puede maximizar el efecto de la enseñanza. En la enseñanza, doy gran importancia a la igualdad de la personalidad de profesores y estudiantes, promuevo la libertad en el aprendizaje y la democracia en la gestión organizacional (como dejar que el líder del grupo presida la discusión sobre el aprendizaje en la enseñanza grupal) y me esfuerzo por reflejar la Posición dominante de los estudiantes, para que los estudiantes se den cuenta de que son los maestros del aprendizaje y aprendan de manera consciente y autónoma.

2. Crear un ambiente de aprendizaje relajado es la clave para estimular el aprendizaje. Bajo la influencia de la educación orientada a los exámenes, la enseñanza en el aula parece estar encadenada. Por lo tanto, sólo creando un ambiente de aprendizaje relajado que libere a los estudiantes de tener que tomar exámenes podrán aprender de manera animada y proactiva. En la enseñanza, primero reduje la presión de las calificaciones sobre los estudiantes y establecí objetivos de aprendizaje clasificados para las tres categorías de estudiantes excelentes, promedio y malos. Al centrarme en preguntas, ejercicios, pruebas, etc., todo tipo de estudiantes pueden disfrutar. alegría del éxito; el segundo es no asignar tareas y hacer todo lo posible para que los estudiantes dominen el conocimiento que han aprendido en clase; el tercero es utilizar métodos de enseñanza variados para crear un ambiente de aprendizaje relajado, agradable y armonioso; para que los estudiantes puedan dominar fácilmente los conocimientos aprendidos.

3. Crear situaciones ricas e interesantes para que los alumnos puedan experimentar la alegría de aprender. La integración de la enseñanza en los juegos está en consonancia con las características físicas y mentales de los niños, especialmente los de los grados inferiores que prefieren las actividades lúdicas. Frick, educador alemán del siglo XIX. Faubert dijo una vez que el trabajo de un niño es jugar. Por lo tanto, los estudiantes pueden utilizar juegos de colores en la enseñanza, su interés es más fuerte y el efecto de la enseñanza es mejor. Por ejemplo, en la enseñanza de los grados inferiores, se utilizan juegos como conducir un tren, abrir la puerta, encontrar amigos, capturar la bandera roja, hacer estallar petardos, etc. para que los estudiantes aprendan conocimientos matemáticos en un ambiente relajado y agradable. .

4. Crear situaciones de participación activa para que los alumnos puedan experimentar la alegría de participar. En la enseñanza de matemáticas, basada en la "curiosidad" de los estudiantes, movilizarlos por completo para practicar o crear herramientas de aprendizaje personalmente es una forma de mejorar el interés por el aprendizaje. Les permitirá encontrar problemas en operaciones prácticas, usar ambas manos y su cerebro, y usar su propio cerebro. propio Descubra el éxito y experimente la alegría de participar. Por ejemplo, cuando se enseña "Área de superficie de un cuboide", los estudiantes pueden hacer un cuboide casero antes de la clase y comprender cuál es el área de superficie de un rectángulo a través de varios sentidos. Luego, deje que los estudiantes desarmen el modelo para formar una combinación. Figura y deje que los estudiantes la midan. Descubra el largo, ancho y alto del rectángulo, guíelos para que observen atentamente y anímelos a usar varios métodos para calcular el área de la superficie del rectángulo. Fórmula del área de superficie del rectángulo a través de comparación, análisis e inducción. Los estudiantes no solo están más interesados, sino también muy motivados, y a través de la participación personal, la impresión es más profunda y la memoria es más fuerte.

5. Crear una situación de exploración e investigación para que los estudiantes puedan experimentar el placer de buscar conocimiento. Es decir: crear situaciones problemáticas, permitiendo a los estudiantes explorar e investigar bajo la guía de profesores con preguntas, estimulando así la necesidad de conocimiento de los estudiantes. Por ejemplo, cuando el profesor está enseñando la lección "Números divisibles por 2 y 5", al presentar una nueva lección, el profesor pide a los alumnos que nombren cualquier número entero y el profesor puede decir inmediatamente si es divisible por 2 y 5. Este fenómeno hace que los estudiantes se sientan muy sorprendidos y envidiosos, y estaba ansioso por saber por qué. Así que, bajo la guía de mi maestro, descubrí gradualmente las características de los "números divisibles por 2 y 5" y así experimenté la alegría de. buscando conocimiento.

6. Crear una situación competitiva para que los estudiantes puedan disfrutar de la alegría del progreso. La "competitividad" es la naturaleza de cada niño. Estimular plenamente la "competitividad" de los estudiantes en la enseñanza también es una buena manera de estimular el interés por aprender.

Por ejemplo: al hacer aritmética oral, ver quién puede calcular con rapidez y precisión al responder preguntas, tratar de ver quién puede responder primero al realizar cálculos simples, ver quién tiene el método más fácil al responder preguntas difíciles; manera; ver quién puede resolver el problema primero; además, se puede realizar una competencia de matemáticas de manera adecuada en cada período para permitir que la personalidad de los estudiantes se desarrolle plenamente. De esta manera, los estudiantes logran un aprendizaje intenso y emocionante y experimentan la alegría del progreso.

7. Crear situaciones motivadoras que permitan a los alumnos buscar la felicidad en las dificultades. La "confianza en uno mismo" es la clave para que los estudiantes adquieran conocimientos. Por lo tanto, los profesores deben establecer algunos obstáculos tanto como sea posible en la enseñanza para estimular a los estudiantes a desarrollar "confianza en sí mismos" en situaciones difíciles y encontrar soluciones a los problemas. Por ejemplo, al enseñar la lección "Contrariamente a la ley distributiva de la multiplicación", después de que los estudiantes hayan dominado tipos como "11×34+89×34", el profesor producirá como ⑴ "11×34+17× 34+ 72×34”, ⑵ “99×34+34”, ⑶ “101×34-34”, ⑷ “34×46+75×34-31×34” y otros tipos de ejercicios en profundidad. Los estudiantes descubrieron que están relacionados con las preguntas del tipo "a × c + b × c" que hemos enseñado. Son algo similares, pero también algo diferentes. Me siento perdido y me resulta difícil comenzar. En este momento, los maestros deben alentar audazmente a los estudiantes a observar y analizar cuidadosamente. Con el cuidadoso diseño y guía de los maestros, y a través de una investigación difícil, los estudiantes descubrieron gradualmente que ⑴ es el uso inverso de 34 pulgadas (11+17+72), y ⑶ es la distribución de la multiplicación. Todas estas preguntas pertenecen al tipo de preguntas de variación de "uso inverso". Como dice el refrán, "No hay salida después de las montañas y los ríos, y hay un futuro brillante en otra aldea". A través de las situaciones de motivación creadas por los maestros, los estudiantes pueden superar muchas dificultades y finalmente encontrar una manera de resolverlas. el problema. Desde la experiencia hasta la alegría de la victoria, han establecido el “yo puedo hacerlo, puedo hacerlo”.

8. Crear situaciones diversas para que los estudiantes puedan sentir la alegría de la enseñanza en general. Es decir, diferentes libros de texto ofrecen diferentes tipos de lecciones en la enseñanza en el aula. Por ejemplo, cuando se enseña "Medición de tierras", se puede permitir a los estudiantes tomar clases prácticas fuera de la escuela, para algunas preguntas de pensamiento en los libros de texto, se pueden tomar clases de actividades de matemáticas; realizarse, etc. Esto puede cultivar plenamente la observación, la práctica, el pensamiento, el análisis y otras habilidades de los estudiantes, de modo que las cualidades de los estudiantes puedan entrenarse completamente y los estudiantes también puedan experimentar la diversión de la enseñanza general en varios tipos de clases.

Después de varios años de exploración, tengo las siguientes ideas:

1. La operación de "crear una situación de aprendizaje y estimular el interés en aprender" refleja plenamente la educación de calidad y concede importancia a el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Promover el desarrollo integral de los estudiantes.

2. La operación de "crear una situación de aprendizaje y estimular el interés en aprender" encarna plenamente los dos principios fundamentales, que juntos convierten a los estudiantes en los maestros del aprendizaje, cambiando de "quiero aprender" a "yo quiero aprender" ".

3. La operación de "crear situaciones de aprendizaje y estimular el interés por aprender" promueve el cambio de los conceptos de enseñanza de los profesores y considera cómo estimular y mantener el interés por aprender de los estudiantes como el núcleo de la investigación docente.

4. La operación de "crear una situación de aprendizaje feliz y estimular el interés por aprender" ha mejorado efectivamente las habilidades profesionales de los docentes y enriquecido el arte de la enseñanza en el aula.

Resumen del trabajo del profesor de matemáticas de escuela primaria 2022 5

En el semestre 20__-20__, me desempeñé como profesor de matemáticas para la clase de sexto grado. Está por pasar un semestre y se puede decir que he estado ocupado y he ganado mucho. En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, cambiar mi forma de pensar, explorar activamente, reformar la enseñanza, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, implementar de manera integral una educación de calidad y esforzarme por mejorar mi desempeño profesional. nivel y capacidad de enseñanza. La combinación de las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, el cambio de ideas, la exploración activa y la reforma de la enseñanza han logrado buenos resultados. El trabajo se resume a continuación:

1. Preparé cuidadosamente las lecciones

Estudié cuidadosamente los materiales didácticos, el programa de estudios y varias preguntas de prueba relacionadas para comprender la situación específica de cada estudiante. Al comienzo del año escolar, estudié y estudié cuidadosamente el programa de estudios y los materiales didácticos, estudié cuidadosamente los puntos importantes y difíciles, los puntos de atención y los puntos clave de los materiales didácticos, entendí el sistema de conocimiento relevante antes y después de los materiales didácticos, estudié la situación de clase y dominó el nivel de estructura de conocimiento y el nivel ideológico de los estudiantes. La bondad, la situación familiar, la situación de aprendizaje y la situación de interés de aprendizaje. Escribió cuidadosamente el plan de lección. En vista de la información situacional y las situaciones que aprendimos, analizamos cada capítulo de este plan de lección y escribimos un plan de lección que se adapta a la situación de la clase. También prestamos atención al análisis de las ganancias y pérdidas en clase y escribimos notas después de clase. para facilitar la reposición de conocimientos y la retroalimentación de información.

Tomé cada clase en serio y revisé cuidadosamente las tareas de los estudiantes. Antes de clase, siempre memorizo ​​cuidadosamente los materiales del plan de enseñanza y analizo posibles escenarios en clase, enseño de manera planificada y decidida, sigo los principios básicos de la enseñanza, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hago el mejor uso de la situación, afronto todo; estudiantes, y trabajar duro en todos los aspectos de los estudiantes. Mejoró la calidad de la enseñanza en clases informales. Después de clase, siempre dejo ejercicios apropiados para los estudiantes y corrijo las tareas de todos los estudiantes con cuidado y puntualidad. Algunos también indican críticas oportunas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

2. Enseñanza en el aula, interacción entre profesores y estudiantes y desarrollo mutuo

Este semestre, considero la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas que favorece la exploración activa de los estudiantes. La ideología rectora básica de la reforma docente es que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc. mientras adquieren conocimientos y habilidades. La enseñanza de las matemáticas se considera el proceso de desarrollo de la interacción entre profesores y estudiantes. Prepare cuidadosamente las lecciones antes de la clase y escriba los planes de las lecciones después de la implementación, mientras aún estén frescos en su mente, puede revisar, reflexionar y escribir sus experiencias u omisiones personales al enseñar, y anotar los puntos brillantes o las confusiones en el aprendizaje de los estudiantes. Esta es la información de primera mano más valiosa para los docentes. La acumulación de experiencia docente y el aprendizaje de las lecciones son muy útiles para mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la evaluación docente de los docentes en el futuro. Promover la autonomía: "Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los profesores se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes". Con el establecimiento de este concepto, el mercado del adoctrinamiento se ha debilitado enormemente. , los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. Esto demuestra que diseñar el proceso de investigación activa de los estudiantes es un espacio nuevo, portador y nuevo. espacio para el aprendizaje exploratorio. Pensar con frecuencia, investigar con frecuencia, resumir con frecuencia, utilizar la investigación científica para promover la reforma curricular, buscar el desarrollo a través de la innovación, cambiar aún más el concepto de educación, adherirse a la "orientación a las personas, promover el desarrollo integral de los estudiantes, sentar una base sólida y cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes" e "independencia-innovación" "Centrarse en la investigación y aplicación de modelos de enseñanza en el aula y esforzarse por lograr una enseñanza de alta calidad y una alta eficiencia en el aula.

3. Hacer un buen trabajo en cada unidad de prueba y trabajo de tutoría extraescolar.

En este período de trabajo docente, después de impartir cada unidad, se realizarán retroalimentación y pruebas inmediatas. Durante la prueba de la unidad, después de la prueba, hice cuidadosamente una boleta de calificaciones, analicé cuidadosamente los puntajes de los estudiantes y elogié a los estudiantes con buenos puntajes; no eran ideales y los tratamos en consecuencia. Después de clase, brindamos el asesoramiento correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, aumentamos la intensidad del asesoramiento para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia y la necesidad del aprendizaje. pueden. Se interesó en aprender. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento.

4. Evaluación innovadora, motivación y promoción del desarrollo integral de los estudiantes

Consideramos la evaluación como un medio para examinar integralmente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren su enseñanza.

La evaluación del aprendizaje de los estudiantes se centra no sólo en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la composición y desarrollo de sus emociones y actitudes; aprendizaje de las matemáticas, sino también en los cambios y desarrollo de su proceso de aprendizaje. Centrarse en el dominio de los conocimientos básicos y la claridad de las tareas en el aula, utilizando una combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo utiliza una jerarquía y el método cualitativo utiliza comentarios. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado y a las mejoras que han obtenido. hechos y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo. En la enseñanza, insistimos en la enseñanza como centro, fortalecemos la gestión, estandarizamos aún más los comportamientos docentes y nos esforzamos por combinar orgánicamente la rutina y la innovación para promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente y científico de los maestros y la seriedad, diligencia y sinceridad de los estudiantes. actitud de búsqueda e curiosidad. La composición de un buen estilo de estudio

5. Inadecuaciones en diversas tareas en este período

1. La práctica docente bajo la nueva reforma curricular no es lo suficientemente sólida. , y es necesario mejorar aún más el arte de la enseñanza del lenguaje en el aula.

2. Hay una falta de trabajo para cultivar estudiantes de primer nivel y cultivar estudiantes promedio.

3. Comunicación insuficiente con los padres de los estudiantes y falta de comunicación con los padres.

Un trabajo duro, una recompensa, y la alegría y la tristeza se acompañan en la labor docente. Los buenos resultados aportarán una mayor motivación a mi futuro laboral. Sin embargo, también deberíamos ser claramente conscientes de las deficiencias de nuestro trabajo. El personal docente en general siente que el trabajo de este período ha mejorado en comparación con el pasado. En el futuro, continuaré trabajando con diligencia y pragmática, y continuaré trabajando duro para hacer el trabajo más sólido y efectivo, para que los líderes en. todos los niveles pueden estar tranquilos, los padres pueden estar satisfechos, la sociedad puede afirmarlo y dejar que a la sociedad le guste.

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