Problema de conversión de unidades de longitud de física de la escuela secundaria 2017
Problema de conversión de unidades de longitud de física de la escuela secundaria
Primero, complete la unidad apropiada
1. Las unidades de longitud comunes son (), (), (). , ( ),()y().
2. Las unidades de masa comunes son: (), () y ().
3. La casa de Lele está a 3.000 metros de la biblioteca, que son () kilómetros.
4. El automóvil viaja a 60 millas por hora. Un lápiz mide aproximadamente 185() de largo.
5. Una vaca pesa 500().
6. Encuentra tres objetos con una longitud de aproximadamente 1 dm: (), () y ().
7. El grosor apilado de 10 hojas de papel es de 1 mm y el grosor apilado de 100 hojas de papel es () mm, es decir, () cm.
8,8 kilómetros = () metro 70 centímetros = () marcas 9 kilogramos = () gramos
3cm=( )mm 4000g=( )kg 8kg=( )g
5cm=( )mm 70cm=( )dm 4m=( )dm
4000 kilómetros = () metros 2 kilómetros = () metros () metros = 50 kilómetros
6kg =()g 100cm =()m()cm = 1dm
9. Complete ○?﹥?, ?﹤?, ?=?.
70mm○70cm 2kg 4kg○6000kg 1500kg○2kg
3km○2970m 7cm 23cm○3m 2500kg○3kg
6dm○58cm 1m-2dm○8dm 60mm ○6cm
990g○1kg 6g○6000kg 4dm○39cm
5 kilómetros ○4500 metros 300 cm ○40 cm 2 cm ○10 mm
3m○25dm 1k5g○1050g 1m○2d m30 cm
9.
87mm-37mm =()mm =()cm 1k g-600g =()g
480g 520g=()g=()kg
1m-70cm=( )cm=( )dm
70mm 3cm=( )cm=( )dm 3kg 500g=( )g
75cm 25cm=() Centímetro = () decímetro = () metro
La longitud de 4 cm es 5 veces ()dm 250 g y el peso es () kg.
10. Complete el nombre de la unidad correspondiente.
El largo de la cama es de aproximadamente 2 (). Una bolsa de leche pesa 250 (). Un huevo pesa aproximadamente 50 ().
El clip mide aproximadamente 3 (). de largo y el pez pesa aproximadamente 1 (). Los cómics para niños miden aproximadamente 2() de ancho.
El patio de la escuela mide 90() de largo y una cuerda para saltar mide 2() de largo. Xiaohua mide 130 cm de altura.
Un diccionario de escuela primaria tiene 4() de grosor. Li Ming pesa 35(). Un gallo pesa 3().
Una regla utilizada por los estudiantes de primaria mide 2() de largo, un edificio mide 12() de alto y una bolsa de cemento pesa 50().
Una bolsa de leche en polvo pesa 250(), un coche pesa 5000() y una taza pesa 10().
2. Elección (10 puntos)
1. Una manzana pesa (). [a. 1 kilogramo B. 1 kilogramo c. 150 gramos]
2. El grosor de una moneda de 1 yuan es aproximadamente (). [Alto 2 cm, ancho 2 cm, largo 2 cm]
3.
[a. 5000 gramos b. 500 gramos c. 5000 kilogramos]
4. Un elefante bebé pesa 100 kg al nacer y 5000 kg cuando es adulto. El elefante ganó 20 kilogramos de peso desde el nacimiento hasta la edad adulta [A.4900 B.5100 C.500]
5. La niña viajó 12 km en 3 horas (). [A. Caminar b. Andar en bicicleta c. Conducir]
6. [Grupo de la Jamahiriya Árabe Libia]
7. La unidad de longitud aprendida es (). [AM, DM, milímetros, kilómetros, centímetros, libras, toneladas, gramos, kilogramos]
8. La longitud de la carretera de Linhai a Ningbo es 150 (). [AM B.km C.dm]
9. La unidad para medir largas distancias suele ser (). [AM B.km C.dm D.mm]
3. Juicio (10 puntos)
1,1 kg de algodón es más ligero que 1 kg de piedra. ( )
2. Una calabaza pesa unos 3 gramos. ( )
3,1 kilómetros = 1000 metros ( )
4,4000 gramos\u 480 kilogramos ( )
5.
Consejos para responder preguntas en los exámenes de física de la escuela secundaria
Primero: elige lo que puedes hacer primero.
Asegúrense de terminar de escribir lo que parezca claro de un vistazo, para que algunos de ustedes puedan sostenerlo firmemente en sus manos y su mentalidad sea diferente, para que tengan tranquilidad.
Primero, dedique tres minutos a escanear la distribución de dificultad de todo el conjunto de exámenes para confirmar la estrategia de respuesta. Haz primero lo que sabes hacer, haz lo que podrías hacer y, por último, escribe lo que no harás.
Consejos: Error, tenga cuidado de no escribir la respuesta incorrecta.
Segundo: Para preguntas grandes:
La estrategia de adivinar primero y resolver después, aunque no puedas resolverlo, tienes que cubrir la respuesta. Para el problema de proporción eléctrica, debido a que el problema de encontrar la relación R no es una proporción grande, no darás nada. La proporción dada es 3: 1,4, que es un número relativamente simple. De todos modos, puedes adivinarlo primero y luego resolverlo. Si no puedes adivinar, sabrás que no puedes adivinar en medio minuto. Resolver grandes problemas mecánicos con métodos adecuados puede hacer lo mismo, pero requiere una mejor observación.
Tercero: Si se trata de un cálculo de opción múltiple.
Si esto no es posible, también puedes utilizar las opciones para verificar las preguntas. Debido a que es de opción múltiple, más de una opción debe ser correcta. Entonces, si B puede usar B para calcular la respuesta correcta a la conclusión, debe estar entre las otras opciones.
Cuarto: Imagen de lente
Lo mejor es poder ver la imagen ampliada o reducida en medio segundo de un vistazo, de forma rápida y precisa, y al mismo tiempo ganar tiempo. para otros problemas.
La imagen producida por un espejo plano va y viene. Observe si la placa de vidrio es perpendicular al plano horizontal desde múltiples ángulos, etc. Tienes que cargar con todo.
Quinto: Se está solucionando el problema del fallo del circuito, pero se hace todo lo contrario.
Puedes leer la pregunta primero y luego ver si las opciones coinciden con la pregunta, o puedes ver si las opciones fallan primero y luego ver si aparecerá el fenómeno mencionado en la pregunta.
Sexto: El problema de medir una resistencia desconocida con electricidad
En la segunda mitad, en términos generales, si usas directamente la ley de Ohm, no habrá una R conocida, y luego habrá Será un voltímetro o amperímetro. Su función es calcular el coeficiente antes de que se conozca R, como el tiempo (U1-U2)/U1. Su función es eliminar la unidad y dejar solo el coeficiente puro.
Séptimo: Pregunta de relación funcional
De hecho, pone a prueba la capacidad de observación matemática porque es una relación funcional. Primero considere si es consistente con las reglas que ha aprendido. Por ejemplo, puede ser la relación entre la presión del líquido y la densidad, por lo que básicamente sabes que son directamente proporcionales e inversamente proporcionales.
Si no existe una regla directa, depende de si la relación básica entre las dos variables es grande o pequeña. Primero, aclare la relación básica y determine los detalles.
Octavo: Finalmente escribir los pasos experimentales.
La clave es que las dos variables deben medirse de forma independiente y la conclusión no debe utilizarse para verificar la conclusión.
Noveno: Si quedan dos minutos.
Puedes obtener un punto si aún no has respondido las preguntas importantes.
Décimo: Saluda primero, responde primero la primera pregunta.
Si todavía tienes algo de tiempo para dibujar un diagrama de análisis de estrés, déjame saludarte primero.
Puntos de conocimiento requeridos para la prueba de física de la escuela secundaria
1. La velocidad del movimiento lineal uniforme debe ser constante. Mientras se mueva en línea recta con velocidad uniforme, la velocidad debe ser constante.
2. La velocidad media sólo puede ser la distancia total dividida por el tiempo total. Encuentre la velocidad promedio de un segmento de la carretera, no la velocidad promedio, sino solo la distancia total dividida por todo el tiempo pasado en el segmento de la carretera, incluidas las escalas.
3. La densidad no es necesariamente constante. La densidad es una propiedad de la materia que no tiene nada que ver con la masa y el volumen, sino que está relacionada con la temperatura. En particular, la densidad de los gases cambia significativamente con la temperatura.
4. Al leer la escala, debes mirar el lado izquierdo del código. Mover el código equivale a sumar o restar pesos al plato derecho de la balanza.
5. Pasos del análisis de fuerza: determinar el objeto de investigación; buscar gravedad; buscar objetos de contacto; determinar si hay presión, soporte, fricción, tensión y otras fuerzas. entre objetos y contactos.
6. La diferencia entre fuerza de equilibrio y fuerza de interacción: la fuerza de equilibrio actúa sobre un objeto y la fuerza de interacción actúa sobre dos objetos.
7. Los cambios en el estado de movimiento de un objeto deben verse afectados por la fuerza, pero la fuerza no necesariamente cambia el estado de movimiento. La fuerza es lo que cambia el estado de movimiento de un objeto. La fuerza también incluye la fuerza de equilibrio, cuando el estado de movimiento permanece sin cambios.
8. La inercia no tiene nada que ver con la velocidad. La inercia sólo está relacionada con la masa. Cuanto mayor es la velocidad, mayor es la energía cinética del objeto y más trabajo puede realizar, no mayor es la inercia.
9. La inercia es una propiedad, no una fuerza. No puedo decir que lo recibí, sólo puedo decir que lo recibí, porque.
10. Equilibrio de objetos. Un objeto está en equilibrio (estacionario o moviéndose en línea recta con velocidad constante). Los dos pueden derivarse uno del otro. Un objeto experimenta una fuerza desequilibrada: si la fuerza neta está en la dirección del movimiento, el objeto acelerará; de lo contrario, desacelerará.
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