Plantilla de plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria 2017 ppt
1. Ideología rectora
Para implementar plenamente una educación de calidad, debemos centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, promover la reforma curricular y fortalecer el seguimiento y la gestión del proceso de enseñanza. , y adherirnos a la docencia presencial como centro del trabajo docente e investigador. Realizamos investigaciones en profundidad sobre nuevos problemas y nuevas situaciones encontradas en la implementación de nuevos cursos, encontramos estrategias para resolver problemas, mejorar el nivel profesional de los docentes y. eficiencia de la enseñanza en el aula y esforzarnos por promover la mejora constante de la calidad de la enseñanza en toda la escuela.
2. Principales tareas y medidas
(1) Continuar estudiando las teorías educativas y docentes y promover aún más la actualización de los conceptos didácticos.
1. Basado en las ideas y estrategias de enseñanza defendidas por los estándares curriculares de matemáticas, ayudar a los maestros a captar el espíritu de la reforma curricular, actualizar conceptos constantemente y mejorar las conductas docentes.
2. Se recomienda que los profesores lean más monografías de teoría educativa y revistas de enseñanza educativa, presten atención a los puntos clave de investigación y temas candentes, tengan experiencia en tomar notas y se comuniquen en grupos.
(2) Realizar actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar la eficiencia docente e investigadora.
1. De acuerdo con el plan docente escolar, formular planes docentes e investigadores eficaces e implementar rutinas docentes y trabajos grupales docentes e investigadores.
2. Todos los miembros del equipo docente e investigador están obligados a asistir puntualmente a todas las actividades docentes e investigadoras, no se permiten ausencias injustificadas y se deben llevar registros detallados.
3. Organizar conferencias y actividades de evaluación del curso de acuerdo con el plan docente del colegio. (Cada docente asiste y evalúa más de 12 clases en un semestre) Organizar a todos los miembros para asistir, evaluar y reflexionar sobre las clases. Con el fin de mejorar la enseñanza en el aula de los docentes y promover la actualización y mejora de los conceptos y habilidades docentes de cada docente, los revisores deben expresar sus propias opiniones sobre el tema de investigación.
4. Animar a los profesores de este grupo a participar en actividades de enseñanza e investigación y en el aprendizaje entre profesores dentro y fuera de la escuela, y a tomar notas sobre los estudios y las conferencias. Promover la reflexión y el crecimiento profesional de los docentes a través de actividades de docencia e investigación.
5. De acuerdo con la política de aprendizaje de "aprovechar los puntos fuertes de los demás, mejorar mediante la exploración y mejorar mediante el desarrollo", los profesores jóvenes y los profesores transferidos deben tomar la iniciativa de consultar a los profesores clave y a los antiguos. , pregunte más, escuche más y aprenda más Observe, tome notas, reflexione, conozca sus métodos de enseñanza avanzados, experiencia de gestión y ética profesional, y promueva el crecimiento profesional de los docentes jóvenes y transferidos.
(3) Prestar atención a la gestión rutinaria y mejorar el nivel profesional de los docentes.
1. La gestión rutinaria es una garantía favorable para el buen desarrollo de la educación y la enseñanza normal en las escuelas. Para aclarar los requisitos del trabajo, las rutinas de enseñanza de matemáticas se implementarán estrictamente en trabajos futuros.
2. Al inicio del semestre, todo docente debe fortalecer el estudio en profundidad de los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria, comprender la intención y las características de los libros de texto y analizar cuidadosamente el contenido, los objetivos y los requisitos de la enseñanza. de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, céntrese en los puntos y dificultades clave, proponga métodos de enseñanza específicos y factibles y formule sus propios planes de lecciones.
3. Los profesores deben prepararse bien antes de la clase, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prestar atención al uso de medios modernos en la enseñanza, optimizar la estructura de enseñanza en el aula y aclarar los objetivos. En clase, explique detalladamente los puntos de conocimiento y brinde una capacitación sólida y efectiva, esforzándose por cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.
4. Diseñar cuidadosamente los deberes. El diseño de las tareas no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la precisión de la "calidad". Las tareas de los estudiantes deben estar estandarizadas y ordenadas. Los maestros deben hacer correcciones de manera oportuna, su escritura debe ser correcta, los símbolos deben ser estándar. los comentarios deben ser diligentes y meticulosos, y se debe instar a los estudiantes a hacer correcciones oportunas. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se debe proporcionar a los estudiantes orientación oportuna sobre sus tareas, completar los vacíos y reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes.
5. Fortalecer la labor de cultivar talentos y aliviar la pobreza. Para fortalecer la orientación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los docentes deben planificar con anticipación, tomar más acciones, quejarse menos, implementar medidas de transformación temprano, ser más considerados y esforzarse por mejorar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia.
(4) Fortalecer la educación en hábitos de estudio de los estudiantes.
1. Preste atención al cultivo de los hábitos previos a la clase de los estudiantes.
2. Preste atención al cultivo de los hábitos de pensamiento de los estudiantes.
(5) Realizar inspecciones rutinarias y estandarizar el comportamiento profesional de los docentes.
1. Revisar y corregir los deberes una vez al mes. En combinación con los "Requisitos operativos" formulados por la oficina de enseñanza e investigación del condado, el grupo de enseñanza e investigación llevó a cabo investigaciones y debates para unificar las ideas en la práctica. Prepare las lecciones cuidadosamente y supervise las correcciones si se descubren problemas de manera oportuna. Al preparar lecciones, prepare materiales didácticos, prepare a los estudiantes y prepare métodos de enseñanza.
Es necesario aclarar los objetivos, puntos claves y dificultades de cada unidad, y cada clase debe contar con preparación docente, diseño de ejercicios, diseño de pizarra y reflexión después de clase.
2. Organizar la inspección de calidad de la asignatura de matemáticas. Cooperar con la Oficina de Orientación en las inspecciones y evaluaciones de rutina mensuales de la actividad docente.
3. Disposiciones específicas de trabajo
1. Resumir el trabajo del grupo de matemáticas el semestre pasado y formular un plan de enseñanza para este semestre.
2. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones.
3. Verificar la preparación de las lecciones del maestro y las tareas de los estudiantes.
4. Realizar actividades docentes e investigadoras en clases abiertas.
5. Verificar la preparación de las lecciones del maestro y las tareas de los estudiantes.
6.Organizar concursos de conocimientos de matemáticas para los grados primero a sexto.
7. Los profesores intercambian experiencias docentes.
8. Desarrollar un plan de revisión final para cada grado.
9. Los profesores redactan artículos educativos y didácticos y diversos resúmenes de experiencias.
10. Realizar un resumen del equipo docente e investigador.