¿Es difícil el examen de ingreso a la universidad nacional en inglés 2 en 2020?

El examen de ingreso a la universidad de 2020 finalmente terminó. ¿Es difícil tomar el examen final de la materia de inglés, National Paper 2?

¿Es difícil el examen de ingreso a la universidad nacional 2020, examen de inglés 2?

El examen de ingreso a la universidad nacional 2020, examen de inglés 2, se basa en el sistema de evaluación del examen de ingreso a la universidad y se adhiere a la función rectora de cultivar el carácter moral y la selección de textos está cerca de la vida y el conocimiento. Los puntos de prueba cubren una gama completa, centrándose tanto en la base de conocimientos como en la aplicación del pensamiento. Sobre la base del examen de las habilidades clave, también destaca la formación del carácter necesario de los estudiantes.

La dificultad no es grande, pero la búsqueda del cambio manteniendo la estabilidad se vuelve cada vez más evidente en la división de la distinción. Sin duda, es un conjunto de preguntas del examen de ingreso a la universidad de alta calidad.

Las cuatro lecturas, la Parte A es un tipo de publicidad y notificación, sin cambios; la Parte B ha cambiado de una narrativa regular a una parte C demasiado familiar con la narrativa y la discusión; una narración por primera vez. El orden ha cambiado, pero en términos de dificultad, en comparación con el Volumen II de 2019, en realidad es menor.

Elige 5 de 7 para leer. El tema son los emoticones familiares en los chats online y los beneficios que aportan a la comunicación en el trabajo. No hay palabras nuevas.

Este tipo de texto explicativo es demasiado convencional, sin puntos brillantes del que hablar. Lo más destacado es que hay muchas opciones progresistas y no es fácil confiar únicamente en pronombres personales obvios.

Esta lectura de 7 opciones y 5 requiere un nivel mucho mayor de comprensión del contenido general del artículo, especialmente el significado de la oración sin precedentes y sin precedentes.

En otras palabras, los estudiantes que son buenos aprendiendo pueden hacer todo bien, pero los estudiantes con habilidades promedio tienen dificultades para hacerlo bien. En comparación con 2019, la finalización de este año es un poco más difícil. Reflejado en el tipo de artículo, el artículo común sobre sopa de pollo desapareció y se convirtió en una narrativa de informe de personaje. Este ajuste hace que sea más difícil de entender en el nivel lógico convencional.

Efectivamente la composición es diferente, se ha pasado de un ensayo práctico convencional tipo carta a una actividad tipo actividad de memoria, mitad abierta y mitad esquema. Comience a trabajar directamente de acuerdo con el esquema, preste atención a la coherencia de los tiempos verbales y las puntuaciones serán altas para los estudiantes capaces, mezcle oraciones compuestas activas y pasivas y luego use rutinas para mejorar las oraciones, que serán un buen 20.

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