¿Quién escribió un artículo para el nuevo examen de ingreso a la universidad de matemáticas en 2022?
Frente a más de 100.000 estudiantes en el examen de ingreso a la universidad, hicieron un gran esfuerzo para distinguir de manera efectiva a tantos estudiantes. Las preguntas no pueden aparecer en los materiales de tutoría de las principales librerías y también pueden reflejar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera flexible el conocimiento para resolver problemas prácticos y sus habilidades innovadoras. En 2022, nació el nuevo examen 1 de matemáticas de secundaria y antiguo.
En la mente de los estudiantes, el examen de ingreso a la universidad se puede dividir en años grandes y años pequeños, que se utilizan para distinguir la dificultad de las preguntas del examen en ese año. Los dos alternarán en un orden determinado, generalmente un año, un año tras otro, o dos años combinados con un año. El examen de ingreso a la universidad de este año ha terminado por completo. A juzgar por los comentarios de los candidatos de varias provincias del país, no hay duda de que este es el año del examen de ingreso a la universidad.
La dificultad de los exámenes de matemáticas cambia cada año, pero en 2022 será difícil alcanzar nuevas alturas. Antes de ingresar oficialmente a la sala de examen, la mayoría de los estudiantes han sido preparados mentalmente de antemano y saben muy bien que las matemáticas son un hueso duro de roer. Las matemáticas son una materia difícil de aprender y bastante difícil de calificar. Es solo que la dificultad de esta prueba de matemáticas superó con creces las expectativas de los estudiantes, e incluso a algunos académicos que tenían bastante confianza en las matemáticas les resultó difícil aceptarla.
Dificultades al redactar el nuevo examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad
1 Capacidad de integración: el nuevo examen de matemáticas de ingreso a la universidad se centrará en evaluar el pensamiento integral de los estudiantes, lo que requerirá que los candidatos integren varios. conceptos, métodos y conocimientos matemáticos Integrar y aplicar los conocimientos matemáticos aprendidos a problemas prácticos para la resolución de problemas. Por lo tanto, quien formula las preguntas necesita diseñar preguntas para examinar el dominio general de las matemáticas de los estudiantes.
2. Capacidad práctica: el nuevo examen de matemáticas para el examen de ingreso a la universidad también se centra en evaluar la capacidad práctica de los estudiantes. Las preguntas diseñadas deben estar más cerca de los problemas reales y alentar a los estudiantes a resolver problemas a mano. Sin embargo, es necesario dominar el diseño y la dificultad de los problemas prácticos, ni demasiado simples ni demasiado complejos, y deben poder reflejar plenamente las habilidades de modelado, análisis y resolución matemática de los estudiantes para problemas prácticos.
3. Pensamiento innovador: el nuevo examen de matemáticas de ingreso a la universidad también se centrará en evaluar la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes. Para los estudiantes con buena capacidad de comprensión, los interrogadores deben diseñar preguntas inspiradoras que les permitan innovar espontáneamente y aprovechar al máximo sus habilidades personales.
4. Habilidades para tomar exámenes: el nuevo examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad también requiere que los candidatos completen el examen dentro del tiempo especificado, por lo que la dificultad y la cantidad de tipos de preguntas deben comprenderse adecuadamente, no demasiado. simple, no demasiado difícil. Quien formula la pregunta debe prestar atención a la dificultad de las preguntas y establecer los vínculos del examen de manera razonable.