Descripción del plan de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria Liaoning Dalian 2015 "chino"

El examen académico de idioma chino para graduados de secundaria es el examen final de la asignatura de chino en la etapa de educación obligatoria. El propósito es examinar de manera integral y precisa en qué medida los graduados de la escuela secundaria han alcanzado el nivel de graduación chino estipulado en los estándares del plan de estudios chino en su aprendizaje del chino. Los resultados de los exámenes no sólo son la base principal para medir si los estudiantes cumplen con los estándares de graduación de la escuela secundaria, sino también una de las bases importantes para la admisión a la escuela secundaria.

Las preguntas del examen académico de lengua y literatura chinas se basan principalmente en las "Opiniones orientativas del Ministerio de Educación sobre la reforma del examen de graduación de la escuela secundaria y el sistema general de inscripción en la escuela secundaria en el plan de estudios de educación básica". Reform Experimental Zone" (Jijiao [2005] No. 2), "Estándares del currículo chino de educación obligatoria (edición de 2011)", "Estándares del currículo chino de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental), 2005 Reforma del currículo de educación básica Zona experimental Escuela secundaria Orientación sobre la propuesta de examen de graduación, 2015 Opiniones sobre el examen de graduación de la escuela secundaria de Dalian y la inscripción en la escuela secundaria combinadas con nuestra La situación actual de la enseñanza del chino en las escuelas intermedias de la ciudad y nos esforzamos por

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1. La propuesta tiene en cuenta la situación real de los estudiantes en diferentes niveles y diferentes etapas de desarrollo, y mide la capacidad del idioma chino de cada estudiante de manera objetiva y justa en su nivel académico, de modo que la prueba del idioma chino pueda servir a cada estudiante para la máxima extensión.

2. El propósito de la propuesta es examinar exhaustivamente la alfabetización china de los estudiantes, manejar la relación entre las tres dimensiones de los objetivos del curso y centrarse en la integración y la integración del conocimiento y la capacidad, el proceso y el método. , actitud emocional y valores, que refleja la naturaleza holística e integral de los objetivos del plan de estudios chino. El examen académico de idioma chino se centra en la acumulación del idioma chino, la capacidad de los estudiantes para comprenderlo y aplicarlo, su capacidad para analizar y resolver problemas prácticos y su capacidad para explorar nuevos conocimientos. El examen de las actitudes y valores emocionales se infiltra orgánicamente en el contenido específico del examen.

3. Las preguntas de la prueba de idioma chino deben reflejar las características básicas de la integración de los aspectos instrumentales y humanísticos de la asignatura de chino, ajustarse a la situación real de la vida y el desarrollo social de los estudiantes y adaptarse a las necesidades de los estudiantes. experiencia existente y niveles de desarrollo físico y mental. Preste atención a descubrir el potencial de los estudiantes a través de las pruebas, preste atención a su desarrollo en el nivel actual y comprenda y respete las diferencias individuales de los estudiantes en el proceso de desarrollo.

4. Seleccione obras con hermosa calidad literaria y que reflejen la cultura tradicional china como materiales de prueba de lectura. Preste atención a la orientación de valores del contenido ideológico de los materiales y a la estandarización de la expresión del lenguaje, controle adecuadamente la dificultad y extensión y manejo adecuado de los materiales didácticos. Implica directamente la relación entre el contenido didáctico y los materiales lingüísticos extracurriculares.

5. Trate de ser lo más innovador posible en las propuestas de ensayo y trate de diseñar preguntas de prueba que estén en línea con los niveles cognitivos y la vida real de los estudiantes, lo que les ayudará a expresar sus sentimientos y comprensión de la naturaleza. , la sociedad y la vida, y ayudar a las asociaciones de estudiantes e Imagine. Se anima a los estudiantes a expresarse libre y creativamente.

6. Elija el método de prueba adecuado, determine razonablemente la estructura del examen, establezca las preguntas de manera flexible, mejore constantemente las preguntas del examen y disperse la dificultad del examen para evaluar mejor el el nivel de chino de los estudiantes y reflejar de manera integral su alfabetización china. Evite preguntas fuera de tema, extrañas e incorrectas.

7. Aprovecha al máximo el papel rector del examen, y las preguntas del examen ayudarán a guiar a los profesores a mejorar la enseñanza y a los estudiantes a aprender a aprender. Las preguntas de los exámenes deberían ayudar a reducir la carga académica de los estudiantes y promover una educación de calidad.

3. Contenido y requisitos del examen

De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición de 2011)" y los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" promulgados por el Ministerio de Educación y el "Estándar chino de evaluación de la calidad académica de los estudiantes de secundaria de Dalian", combinado con la práctica real de enseñanza de chino en las escuelas secundarias de la ciudad, determinan el contenido de este examen de materia.

Acumulación y uso

1. Lectura y escritura.

La prueba de alfabetización y escritura incluye tres aspectos: Pinyin chino, alfabetización y escritura. La evaluación de la capacidad del Pinyin chino se centra en examinar la capacidad de los estudiantes para reconocer la ortografía; las pruebas de alfabetización examinan la capacidad de los estudiantes para reconocer glifos, pronunciar correctamente, captar el significado básico de los caracteres chinos y utilizar los caracteres chinos en un entorno lingüístico específico; La prueba requiere que los estudiantes sigan la estructura de cuadrícula de los caracteres chinos y escriban los caracteres chinos de manera correcta, precisa y ordenada.

Los estudiantes deben poder recordar y utilizar correctamente las 3.500 palabras comunes requeridas por los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición 2065, 438+065, 438+0)".

2. La acumulación y aplicación de excelentes poemas de la época antigua y moderna.

De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" y los requisitos para los materiales didácticos chinos publicados por People's Education Press, evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para memorizar y comprender excelentes idiomas antiguos. y poemas modernos, así como sus habilidades en un determinado entorno lingüístico. La capacidad de utilizar apropiadamente la poesía para una expresión razonable.

3. La capacidad de utilizar el lenguaje.

Examinar el uso del lenguaje en contextos específicos. Si puede usar palabras correctamente en un entorno lingüístico específico, podrá identificar y modificar oraciones incorrectas, pareados, formar oraciones, imitar la escritura y podrá utilizar correctamente métodos retóricos de uso común (metáfora, personificación, exageración, paralelismo, antítesis, repetición, cuestionamiento, pregunta retórica), ser capaz de utilizar correctamente los signos de puntuación, expresarse de forma coherente y adecuada, y extraer y resumir información.

4. Acumulación y aplicación de la lectura clásica.

Este artículo examina principalmente la lectura de los estudiantes de los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" y los clásicos recomendados en los libros de texto chinos publicados por People's Education Press. Se requiere que los estudiantes comprendan la connotación del trabajo en su conjunto y obtengan inspiración útil para la naturaleza, la sociedad y la vida. Las tendencias ideológicas y emocionales de la obra pueden evaluarse en relación con el trasfondo cultural; la persona puede resumir las escenas e imágenes conmovedoras de la obra y contar su propia experiencia;

(2) Lectura de poesía antigua

1. Comprender el significado de palabras de contenido común en el texto.

Palabras de contenido común en chino clásico: An, Bei, Ben, Bi, Bi, Bi, Bi, Bi, enfermedad, política, Zeng, Wei, Chang, Chao, Cheng, Chu, Chu, Ci, Cong, Da, Dan, Dang, Dao, De, Du, Quan, Er, Dharma. Buscar, ir, si, parar, ser bueno, un poco, menos, rendirse, ganar, ser maestro, saber, comer, hacer, empezar, ser, ver, adaptarse, escribir, ser, contar, pertenecer, conservar, decir, llano, entonces, es, sopa, aprendiz, muerte, implícito, llamar, escribir.

2. Comprender el significado y el uso de palabras funcionales de uso común en el texto.

Palabras funcionales de uso común en chino clásico: 2. He, Nai, Qi, 2. Ran, Wei, Yan, que significa, causa, Yu, Yu, Ze, Zhe, Zhi, Zhu.

3. Ser capaz de segmentar frases correctamente.

4. Traducir correctamente oraciones con semántica importante o patrones de oraciones especiales en chino clásico.

5. Analizar y captar la actitud, emoción y punto de vista del autor en el poema. Resume el contenido ideológico del párrafo.

6. Apreciar la imagen de la obra.

7. Saborizar las habilidades lingüísticas.

Hay dos secciones de lectura para la lectura clásica china, una basada en libros de texto chinos publicados por People's Education Press y la otra basada en actividades extracurriculares. La dificultad del chino clásico extracurricular es ligeramente menor que la de los libros de texto y la prueba se realiza en el aula.

La apreciación de la poesía antigua se realiza principalmente en actividades extraescolares.

Lectura Moderna

1. Ser capaz de aclarar ideas, comprender y analizar el contenido principal, apreciar y profundizar en el significado y el papel de palabras y expresiones importantes en el entorno lingüístico.

2. Tener experiencia propia del contenido y expresión del artículo, ser capaz de exponer sus propias opiniones y resolver problemas difíciles.

3. Comprender la narrativa, la descripción, la explicación, la discusión, el lirismo y otras expresiones en la lectura, y analizar sus funciones.

4. Apreciar las obras literarias, tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Ser capaz de describir su experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; apreciar el lenguaje expresivo de la obra.

5. Leer argumentos sencillos y distinguir opiniones y materiales (verdad, hechos, datos, gráficos, etc.). ), encontrar conexiones entre ideas y materiales, y emitir juicios a través de su propio pensamiento.

6. Al leer noticias y artículos explicativos, puedes captar las ideas básicas de los artículos y obtener la información principal.

7. Comprender los métodos retóricos de uso común y apreciar sus efectos de expresión en los textos.

Los dos pasajes de "Lectura china moderna" están tomados de actividades extracurriculares y la dificultad de los materiales seleccionados es equivalente a la del libro de texto.

(4) Escritura

1. Escribe con sinceridad y trata de expresar tus sentimientos, experiencias y pensamientos sobre la naturaleza, la sociedad y la vida.

2. Sólo observando la vida desde múltiples ángulos podemos descubrir la riqueza de la vida, captar las características de las cosas y esforzarnos por expresar la creatividad.

3. Según las necesidades de expresión, elija el método de expresión apropiado alrededor del centro de expresión. Organice razonablemente el orden y los detalles del contenido y exprese su significado con claridad. Utilice la asociación y la imaginación para enriquecer el contenido de la expresión.

4. Redactar una narrativa con intenciones claras y contenido específico; redactar un artículo explicativo sencillo con explicaciones claras; redactar un ensayo argumentativo sencillo con opiniones claras y fundamentadas.

5. Ser capaz de extraer la información principal del artículo y abreviarla; ser capaz de escribir basándose en el contenido básico del artículo y su propia imaginación razonable; artículo y reescribirlo.

6. “Aprendizaje integral” combinando escritura y material didáctico.

7. Ser capaz de escribir caracteres chinos estándar y utilizar correctamente los signos de puntuación de uso común.

4. Formato del examen, tiempo y estructura de las hojas de examen

(1) Formato del examen: examen escrito, examen a libro cerrado.

(2)Tiempo de examen: 150 minutos.

(3) Estructura del examen

1. Preguntas básicas: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco, preguntas de respuesta corta, preguntas escritas, etc.

2. Estructura de puntuación y dificultad: La puntuación total del trabajo es 150. La proporción de preguntas de dificultad baja, dificultad media y dificultad alta es de 7:2:1.