Volumen Nacional 2016

Espero adoptarlo

“El examen de este año (I) no es parcial ni extraño en comparación con los exámenes de los dos años anteriores. El examen es moderadamente difícil. los puntos del examen se distribuyen de manera integral y el gradiente se comprende bien. "Cumplió con las instrucciones del examen de inglés y cumplió con los requisitos de los estándares del plan de estudios", dijeron por unanimidad varios profesores de inglés en Taiyuan, Shanxi, después de completar el Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2016. Programa de inglés.

Wang Xiuping de la escuela secundaria experimental de Shanxi

“El examen de este año se centra en el examen de las habilidades integrales de los estudiantes, lo que refleja mejor los requisitos del “Programa de enseñanza” y el “Examen”. "Para las escuelas secundarias, la enseñanza del inglés tiene un cierto papel rector", afirmó el profesor Wang Xiuping.

La comprensión lectora se centra en evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral el conocimiento del idioma que han aprendido, centrándose en la capacidad de lectura, la capacidad de comprensión, la capacidad de inducción y generalización, la capacidad de razonamiento lógico, etc.

En términos de tema y género, la Parte A es un artículo práctico, que presenta brevemente las contribuciones sociales de cuatro mujeres destacadas. La Parte B es un artículo explicativo sobre la vida social, que presenta la tendencia de las personas mayores estadounidenses a partir de entonces; cuidar de la próxima generación; la parte C es un ensayo narrativo que presenta la experiencia de transportar voluntarios con células madre hematopoyéticas en forma de autonarración. La parte D es un ensayo explicativo que introduce el significado de "silencio" en diferentes culturas; antecedentes; y cinco de siete se seleccionan como ensayo explicativo que presenta el cifrado de redes.

A juzgar por los tipos de preguntas, hay 1 pregunta sobre idea principal (35); 1 pregunta sobre razonamiento y juicio (24); 22, 23, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 33, 34).

Desde la perspectiva de la prueba de capacidad, el enfoque general está en la prueba de los detalles fácticos del artículo. Concéntrese en evaluar la comprensión de los estudiantes de la información del texto y la comprensión del significado de oraciones opcionales. Entre ellos, se refleja principalmente en la numerología de las opciones. Además de utilizar la forma de oraciones sinónimas y oraciones sinónimas, algunas opciones también adoptan el método de inducción y generalización, enfocándose en probar la comprensión de los estudiantes sobre la forma y el significado del lenguaje.

Cloze evalúa principalmente el dominio de los estudiantes en el uso de palabras en función del significado del texto. La dificultad general es moderada. La pregunta del examen es un ensayo narrativo. Cuenta la historia del valiente conductor Larry que apagó el incendio del coche a tiempo.

El discurso para completar espacios en blanco evalúa la capacidad de los estudiantes para identificar fenómenos gramaticales y aplicar conocimientos del idioma en pasajes o conversaciones específicas. Entre ellas, 65 preguntas requieren que los candidatos lean el artículo y comprendan su lógica interna antes de poder completarlo. Otras preguntas son más fáciles de juzgar y completar a partir de cada oración.

Las preguntas cortas del examen de corrección de errores cubren los puntos clave del conocimiento de los estudiantes y los errores comunes. Entre ellos, se realizó una prueba clave sobre la comprensión de la estructura de las oraciones en inglés por parte de los estudiantes. Los puntos de prueba incluyen artículos, concordancia de referente de pronombre, concordancia de tiempo verbal, voz pasiva, conjunciones de cláusulas de objeto, conjunciones de cláusulas adverbiales, conjunciones de coordinación, preposiciones, cambios de parte del discurso y la transformación de adjetivos y adverbios. Entre ellos, cambiar honesto (adj.) por honestidad (n.) es una dificultad para los estudiantes.

La expresión escrita es similar a las preguntas del examen anterior. Se basa en la vida real de los estudiantes y requiere escribir una carta. Solicite ayuda a profesores extranjeros para modificar el texto y el formato de la carta de solicitud y el currículum. El contenido se acerca a la vida real de los estudiantes, la dificultad es moderada y los requisitos de las preguntas son claros y específicos. Es fácil para los estudiantes comenzar y no es fácil para los estudiantes salirse del tema. La dificultad radica en cómo agregar información eficaz para que el artículo sea sustancial, esté redactado de forma adecuada y comunicativamente eficaz.

"En resumen, el Documento Estándar de Currículo Nacional I de 2016 destaca la prueba de uso del lenguaje. No es difícil encontrar que la capacidad de lectura sigue siendo el foco de la prueba en el examen de ingreso a la universidad. al mismo tiempo, presta atención a la prueba en contexto. Verificar la capacidad de los estudiantes para dominar las palabras y comprenderlas. La formación y mejora de la capacidad de lectura requiere para los candidatos un conocimiento básico sólido del idioma, centrándose en el dominio de los conocimientos básicos. y la aplicación práctica del conocimiento del idioma es la clave para lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad. Al mismo tiempo, los candidatos deben fortalecer su formación en lectura, elegir corpus con nuevos contenidos y nuevos idiomas y mejorar su alfabetización lingüística en la práctica del idioma. y dominar las reglas del idioma inglés para mejorar su capacidad de aplicación práctica del idioma ".

Yang Xiufeng de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Shandong

El maestro dijo: "El examen de este año no. Solo se enfoca en evaluar el dominio y la comprensión de los conocimientos básicos del idioma inglés de los estudiantes, pero también fortalece la capacidad de los candidatos para aplicar de manera integral el conocimiento del idioma en un entorno lingüístico específico. Al mismo tiempo, los exámenes están impregnados de la atmósfera de la época y de la época. Pensamientos humanistas, difundiendo energía positiva.

”

Los materiales para la parte de escucha son en su mayoría escenas de comunicación diaria con las que los estudiantes están familiarizados. Básicamente, no hay palabras poco comunes y la velocidad del habla es moderada. Contenido que el artículo puede implicar al leer las preguntas. Es útil encontrar los puntos de prueba directamente. Sin embargo, se centra en la capacidad del candidato para responder y comprender los materiales lingüísticos escuchados dentro del tiempo especificado. puntuación total y solo se utiliza como referencia para las admisiones universitarias, muchos candidatos no le prestan mucha atención.

La comprensión lectora evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para obtener información, predecir e inferir, y analizar y resumir. Los candidatos no solo deben comprender correctamente el significado superficial del artículo, sino que también deben poder inferir y explorar razonablemente el significado oculto del artículo a través del significado superficial. Esta es una prueba integral de la reserva de conocimientos y la calidad psicológica del candidato. El Documento Nacional I de este año se ha adherido a las características constantes durante muchos años:

Géneros diversos

La selección de materiales de comprensión lectora generalmente incluye ensayos narrativos (C) y ensayos expositivos (D). y cinco de siete) y ensayos argumentativos (B); al mismo tiempo, los ensayos prácticos (A es similar a los ensayos prácticos) también son relativamente comunes

Los temas son ricos.

La comprensión lectora presta atención a la diversidad, la modernización y los temas orientados a la vida. Los materiales seleccionados provienen principalmente de libros, periódicos y medios en línea en inglés extranjeros. El idioma es auténtico y puro, y tiene características culturales y de idioma inglés distintivas. Los temas incluyen información publicitaria (Parte A), Fenómeno social (Parte B), Anécdotas (Parte C), Política, Economía y Cultura (Parte D), Conocimiento científico popular (Elija cinco de siete), Salud y protección del medio ambiente, Biografía. Historia y geografía, tecnología educativa, reportajes de noticias, vida diaria, etc.

Los tipos de preguntas son estables

Los tipos de preguntas de comprensión lectora en el examen de ingreso a la universidad siempre han sido relativamente estables , y generalmente hay cuatro categorías: hechos y detalles Temas principales (preguntas de comprensión de información directa 21, 23, 26, 30, 31, 33, 34; preguntas de tema de transformación de información indirecta 22, 25, 27, 32); ); preguntas de inferencia (24, 28); pregunta de interpretación (29).

Seleccione cinco de siete para introducir conocimientos relacionados con la criptografía y evaluar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, pero la dificultad general no es alta. Puede captar las palabras clave y analizar la estructura y el significado del párrafo, la extensión, etc. Básicamente puede localizar la respuesta.

La estructura de la oración es compleja

Aunque la dificultad de lectura. La comprensión en el examen de ingreso a la universidad de este año ha disminuido en comparación con los dos años anteriores, todavía es difícil. Se puede ver que algunas oraciones largas y difíciles afectan la comprensión del significado del artículo por parte de los candidatos, como la oración en la Parte B. "En la década de 1960 todos éramos un poco salvajes y no podíamos salir de casa lo suficientemente lejos o lo suficientemente rápido como para demostrar que podíamos hacerlo por nuestra cuenta", si el candidato no comprende la estructura fija "...puede". 't...bastante que hacer... (no más...no es demasiado)", definitivamente elegirá mal la respuesta a la pregunta 27.

Cloze evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para comprender el texto, usar vocabulario y aplicar conocimientos gramaticales. Al hacer este tipo de preguntas, los candidatos no pueden resolver cada pregunta de forma aislada, porque cada espacio en blanco en el cuadro está estrechamente relacionado con el contexto del contenido. Un error en un espacio en blanco a veces puede dar lugar a una mala interpretación de todo el artículo. El género del cloze de este año es una narrativa que cuenta la historia de un conductor que sufrió un accidente en la carretera y lo rescató heroicamente. La mayoría de los candidatos piensan que no es demasiado difícil y más fácil de puntuar. La prueba de vocabulario se centra todavía principalmente en las palabras de contenido, incluidos 7 verbos o frases verbales, 4 sustantivos, 3 adjetivos, 1 adverbio, 1 pronombre, 3 conjunciones y 1 frase preposicional. Se requiere que los candidatos tengan las habilidades correspondientes en análisis de palabras, estructura sintáctica, razonamiento lógico, generalización, comprensión del discurso, aplicación situacional y sentido común de la cultura y la vida. Por ejemplo, pregunta 41: Los estudiantes no están muy familiarizados con el significado de "viajar" utilizado como "avanzar, moverse", por lo que es fácil no elegir el recorrido. Pregunta 42: si no puede distinguir claramente la diferencia entre "pasajeros"; y "clientes", definitivamente elegirás la respuesta equivocada; Otro ejemplo son las preguntas 44 y 45: Es imposible elegir "otro" y "llamas" sin contactar con los niveles superior e inferior y sin un sentido común básico en la vida.

El lenguaje de la corrección del ensayo es claro y fácil de entender. Básicamente, no implica fenómenos lingüísticos poco comunes ni estructuras lingüísticas complejas. El contenido y la dificultad son ligeramente inferiores al nivel de escritura de los estudiantes. Evaluar las habilidades de los estudiantes desde el léxico, la sintaxis y la estructura del discurso. Las preguntas del examen de este año implican la conversión entre sustantivos y adjetivos relacionados léxicamente, honesto se cambia a honestidad, la frase verbal soñar con, la adición del artículo a y el adverbio colocado constantemente con el verbo en las cláusulas nominales sintácticamente relacionadas, eso; se cambia a donde, se usa el uso de la voz pasiva; relacionados con la estructura del discurso están la comprensión de estructuras paralelas en el contexto, la eliminación de la conjunción pero, el cambio de o hacia y, el tiempo consistente del contexto, el cambio de had to have, y la clara referencia pronominal de nuestro, cambio de nuestro a suyo.

La expresión escrita hereda el estilo de los dos años anteriores: sigue siendo un escenario donde se puede utilizar el inglés, sigue siendo una letra y sigue siendo una composición semiabierta. La pregunta del examen consiste en escribir una carta a una profesora extranjera y pedirle que modifique la carta de solicitud y el currículum que adjunta. Ayuda a los candidatos a usar su imaginación y mostrar sus habilidades personales. Los candidatos tienen algo que decir y pueden captarlo fácilmente, pero tienen requisitos más altos en cuanto a fluidez y fluidez de expresión