Plan de estudios del examen de ingreso a la escuela secundaria de historia de Shantou 2008
Primero, la naturaleza del examen
El examen de historia para graduados de secundaria es el examen final de la educación obligatoria escenario.
Los puntajes de los exámenes se pueden utilizar como base principal para medir si los estudiantes cumplen con los estándares de graduación y también son una de las bases importantes para la inscripción en la escuela secundaria.
El examen académico de historia de la escuela secundaria debe cumplir con los principios de basicidad, contemporaneidad y desarrollo, incorporar el concepto de "desarrollo orientado al estudiante" y ser propicio para reflejar de manera integral y precisa el logro de " Estándares del plan de estudios de historia para la educación obligatoria a tiempo completo" para graduados de la escuela secundaria" (en lo sucesivo, los "Estándares") estipulan el nivel de aprendizaje. Favorece la promoción del aprendizaje animado, animado y activo de los estudiantes, mejora la capacidad de investigación, la conciencia innovadora y la calidad humanística de los estudiantes; favorece la evaluación integral, la admisión basada en el mérito y el desarrollo equilibrado de las escuelas secundarias;
2. Ideología rectora
(1) Prestar atención a las tres dimensiones de conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor.
Combinar eficazmente el examen del conocimiento histórico con el examen de las capacidades de aprendizaje de los estudiantes, los métodos y procesos de aprendizaje, así como las actitudes y valores emocionales.
Examina principalmente el dominio de los estudiantes del conocimiento histórico básico y el contexto del desarrollo histórico; su capacidad para leer materiales históricos y obtener y utilizar información efectiva; su capacidad para observar la sociedad real desde la perspectiva de la historia y el desarrollo; su capacidad para explorar y aprender y sus capacidades de innovación.
(2) Reflejar los tiempos y estar cerca de la vida y la realidad social de los estudiantes.
Las preguntas del examen se basan en la situación real de la vida y el desarrollo social de los estudiantes y son adecuadas para los niveles de desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Céntrese en examinar la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas en situaciones específicas.
Integrarse adecuadamente en la historia local, la cultura y los cambios sociales de Shantou.
(3) Garantizar la confiabilidad y validez del examen
Asegurar la validez y confiabilidad de las preguntas del examen, eliminar preguntas complejas, difíciles, sesgadas y antiguas, y eliminar científicamente preguntas de examen incorrectas.
Desarrollar estándares y requisitos de puntuación científicos para garantizar una calificación precisa, justa y razonable.
3. Bases del examen
El examen académico de Historia de 2009 para graduados de la escuela secundaria en la ciudad de Shantou se basa en los "Estándares del plan de estudios de Historia para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)". formulado por el Ministerio de Educación y el "Proyecto experimental" del Ministerio de Educación El espíritu pertinente del "Aviso sobre la promoción activa de la reforma del sistema de evaluación y exámenes para las escuelas primarias y secundarias" (Jiaoji [2002] No. 26). ), y los requisitos del "Programa de estudios de examen académico de historia de 2009 de la provincia de Guangdong para graduados de escuelas secundarias",
IV, contenido de la evaluación y requisitos objetivo
(De acuerdo con el programa de estudios provincial, hay eliminaciones importantes)
Historia antigua de China
(1) El surgimiento del estado y el desarrollo de la sociedad Cambios
(1) Los contenidos principales de El sistema feudal de la dinastía Zhou occidental.
(2) Establecer un país unificado
(1) Comprender los hechos históricos de la anexión de seis países por parte de Qin y el fortalecimiento de la centralización por parte de Qin Shihuang, y explorar la importancia de establecer un país unificado .
(C) Separación del poder político e integración étnica
(1) Resuma las medidas tomadas por el emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte para promover la integración étnica.
(3) Una sociedad próspera y abierta
(1) Comprender el gobierno de la dinastía Sui y la apertura del Gran Canal.
(D) El desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico y el desarrollo de las relaciones étnicas.
(1) Enumere los hechos históricos del desarrollo de la producción y la prosperidad comercial en el sur de China durante la dinastía Song y comprenda el desplazamiento hacia el sur del centro de gravedad económico de la antigua China.
(5) La consolidación y crisis social de un país multiétnico unificado
(1) Enumere hechos históricos como el establecimiento de ministros en el Tíbet durante la dinastía Qing y la supresión de las rebeliones de Da, Xiao y Zhuo para comprender el fortalecimiento de las principales medidas de la dinastía Qing para gobernar las zonas fronterizas y salvaguardar la unidad nacional.
Historia Moderna de China
(1) La invasión de potencias extranjeras y la lucha del pueblo chino.
(1) Describa brevemente los hechos históricos de la invasión del Antiguo Palacio de Verano por las fuerzas británicas y francesas durante la Segunda Guerra del Opio, y la ocupación rusa de un gran territorio en el norte de China mediante tratados desiguales.
(2) Comprender los hechos históricos básicos de la recuperación de Xinjiang por parte de la izquierda.
(3) Entender Deng Shichang y el Tratado de Shimonoseki.
(2) El comienzo de la modernización
(1) Enumere las principales industrias militares y civiles establecidas por el Movimiento de Occidentalización para la "superación personal" y la "búsqueda de riqueza", y evalúe el papel del Movimiento de Occidentalización en el proceso de modernización de China y su papel.
(2) Comprenda las principales actividades revolucionarias de Sun Yat-sen, comprenda el levantamiento de Wuchang y explore el significado histórico de la Revolución de 1911.
(3) Enumere los principales representantes del Movimiento Nueva Cultura, como Chen Duxiu y Hu Shi, y comprenda el estatus y el papel del Movimiento Nueva Cultura en el movimiento de emancipación ideológica en la China moderna.
(3) Ciencia, tecnología y cultura ideológica
(1) Comprender los pensamientos principales de Wei Yuan y Yan Fu.
(2) Tome la abolición del sistema de exámenes imperial y el establecimiento de la Universidad Shi Jing como ejemplos para comprender los principales hechos históricos sobre el comienzo de la nueva educación en los tiempos modernos.
Historia moderna de China
(1) Exploración del camino socialista
(1) Comprender las tareas básicas del primer Plan Quinquenal.
(2) Unidad nacional y reunificación de la patria
(1) Comprender los principales hechos históricos de la implementación por parte de mi país del sistema de autonomía étnica regional.
(3) Construir el socialismo con características chinas
(1) Entender que la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del PCC fue un gran punto de inflexión en la historia de la modernización socialista de China.
(2) Comprender los principales contenidos del sistema de responsabilidad del hogar y el principio básico de que las relaciones de producción deben adaptarse a las necesidades del desarrollo de la productividad.
Historia antigua del mundo
(1) Civilización humana antigua
(1) Comprender la situación básica de la democracia ateniense en la era de Pericles y conocer que la antigua Grecia es el lugar de nacimiento de una civilización occidental.
(2) Ciencia, tecnología y cultura ideológica
(1) Comprender el surgimiento y difusión del budismo, el cristianismo y las * * * religiones.
Historia Moderna del Mundo
(1) La Primera Revolución Industrial
(1) Conozca los hechos históricos de la mejora de las máquinas de vapor por parte de Watt y el papel de máquinas de vapor en gran efecto de producción industrial.
(2) Describe brevemente los hechos históricos básicos de la invención de la locomotora Voyager y comprende el enorme impacto de los ferrocarriles en la sociedad humana.
(2) La Segunda Revolución Industrial
(1) Enumerar los hechos históricos del uso generalizado de la electricidad y comprender las características de la segunda revolución industrial.
(2) Comprender las actividades de invención de Benz y los hermanos Wright, y comprender el impacto de la invención de los automóviles y aviones en el desarrollo de la sociedad humana.
(3) Primera Guerra Mundial
(1) Tome la batalla de Verdún como ejemplo para comprender el enorme desastre que la Primera Guerra Mundial trajo a la sociedad humana.
Historia del mundo moderno
(1) La exploración del camino socialista por parte de la Unión Soviética
(1) Comprender la exploración de Lenin en la construcción socialista.
(2) El mundo occidental bajo el sistema Versalles-Washington
(1) Comprender los contenidos básicos del Tratado de Versalles y la Convención de las Nueve Potencias.
(2) Evalúe el New Deal de Roosevelt.
El desarrollo y cambios de los principales países capitalistas
(1) Resumir las principales características del desarrollo económico estadounidense de posguerra.
(3) La evolución de la estructura mundial de posguerra
(1) Resumir la tendencia de desarrollo acelerado de la globalización económica mundial y comprender la complejidad de la interdependencia y la competencia entre países en el mundo.
Parte de las crónicas locales de Shantou
(1) La historia antigua de Shantou (ver "Historia antigua" en "El incidente de Shantou")
(2) La historia moderna de Shantou historia Apertura y cambio (ver el capítulo "Un puerto comercial centenario" en "Los cambios de Shantou")
(C) La revolución democrática de Shantou en los tiempos modernos (ver el capítulo "Proceso revolucionario " en "Los cambios de Shantou")
5. Métodos de examen y estructura del examen
(1) El examen académico de historia para graduados de la escuela secundaria adopta la forma de examen en papel. examen y libro cerrado.
(2) El tiempo de la prueba de historial es de 60 minutos.
(2) La puntuación total del trabajo de historia es de 80 puntos.
(3) Distribución de la dificultad de las preguntas del examen de historia: la proporción entre difícil y fácil es de aproximadamente 2:3:5.
(4) Distribución del contenido del conocimiento: aproximadamente el 20% de la historia china antigua, aproximadamente el 32% de la historia china moderna, aproximadamente el 5% de la historia mundial antigua y aproximadamente el 35% de la historia mundial moderna.
Examine algunos contenidos importantes del libro de texto del plan de estudios local de Shantou "Cambios en Shantou" según corresponda (8%).
Seis, preguntas, preguntas, puntuaciones
(1) Las preguntas de opción múltiple representan aproximadamente el 70%, con un total de 28 preguntas, cada pregunta vale 2 puntos, para un total de 56 puntos.
(2) Las preguntas integrales representan alrededor del 30%, con 2 preguntas que suman 24 puntos.
Siete. Descripción
Para reducir la carga de los exámenes para los estudiantes, el alcance del examen y el contenido de la evaluación especificados en los estándares del plan de estudios de historia de la educación obligatoria se han eliminado significativamente, y el alcance del examen y el contenido de la evaluación se cambiarán cada año de acuerdo a la situación real.
8. Preguntas de ejemplo
1. Preguntas de opción múltiple: (2 puntos por cada pregunta)
1. La visión equivocada sobre la reforma de Shang Yang es (D). ).
A. La firme determinación de reformar de Qin Xiaogong y la drástica reforma de Shang Yang se complementan.
B. Si Shang Yang no hubiera conocido a Qin Xiaogong, podría resultarle difícil ejercer su capacidad para gobernar el país.
Algunos viejos aristócratas se opusieron firmemente a la reforma política, indicando que cualquier reforma política implicaría un realineamiento de intereses.
Shang Yang es un político destacado. Sin él, no habría reforma ni fortaleza de Qin.
2. Después de que Zhang Qian lo introdujo en las regiones occidentales, muchas especies de las regiones occidentales se introdujeron en las llanuras centrales, enriqueciendo la vida de la gente de las llanuras centrales.
¿Cuál de las siguientes especies no fue introducida desde las regiones occidentales (B)?
El 27 de septiembre de 2007, se inauguró el Festival Cultural Internacional Confucio de China en Qufu.
Chinos de ultramar de todo el mundo se reunieron en la ciudad natal de Confucio y llevaron a cabo una serie de actividades culturales temáticas, como la adoración a Confucio.
Esto muestra que los chinos y los chinos de ultramar en el mundo comparten la misma sangre, tienen la misma cultura, las mismas creencias políticas y están económicamente integrados (A).
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
4. Wei Yuan sintió que la crisis nacional se acercaba y propuso la idea de "aprender del bárbaros para desarrollar habilidades para controlar a los bárbaros". Esta visión de esta idea es incorrecta (D).
A. "Aprender de los bárbaros y desarrollar habilidades para controlarlos" era el concepto de salvación nacional de los chinos avanzados en ese momento.
B. "Aprender de los extranjeros y desarrollar habilidades para controlar a los extranjeros" era la comprensión avanzada que los chinos podían lograr en ese momento.
C. La idea de "aprender de los bárbaros y desarrollar habilidades para controlar a los bárbaros" despertó a mucha gente en el país y jugó un cierto papel en la salvación de la crisis nacional.
D. En ese momento, los chinos deberían darse cuenta de que sólo aprendiendo tanto la tecnología como los sistemas occidentales podrá China evitar repetidas derrotas.
El profesor de historia asignó una tarea: * *La Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China está a punto de celebrarse. Por favor, prepare un bosquejo del discurso para * * *.
Un elemento inapropiado en el esquema propuesto por Liu Hui es (b).
A. Negar la política de los "Dos Cualquieras" b. La lucha de clases debe perseguirse sin descanso
C. Cambiar el enfoque del trabajo del país hacia la construcción económica d.
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6. "El descubrimiento de Newton trajo una confianza sin precedentes a la humanidad.
Los seres humanos que una vez se postraron a los pies de Dios finalmente levantaron la cabeza con valentía y comenzaron a mirar con sus propios ojos racionales Este mundo.
" Esto demuestra que el descubrimiento de Newton (C)
A. Promovió el desarrollo de la astronomía. b. Libera completamente a la humanidad de la influencia de la teología.
C. Promover la emancipación del pensamiento humano d. Hacer que los seres humanos presten atención al mundo real.
7. ¿Cuál de las siguientes interpretaciones de la nueva política económica de la Rusia soviética es incorrecta? (C)
A. La nueva política económica de la Rusia soviética es una exploración activa del camino hacia la construcción socialista.
b Permitir que coexistan múltiples formas económicas demuestra que la economía capitalista tiene una vitalidad considerable.
cEl tiempo de implementación de la nueva política económica fue muy corto, lo que indica que no era adecuado a las condiciones nacionales de ese momento.
D. La reforma y apertura de China en realidad se basaron en algunos conceptos de la Nueva Política Económica.
8. En el Neolítico, los antepasados de Chaoshan podían producir arcilla fina y exquisita y cerámica negra de paredes delgadas.
Su nivel de productividad es similar al de los siguientes humanos antiguos: ①Hombres de las cavernas; ②Pueblo de Beijing; ③Pueblo Banpo (B)
A.①② B.③④ C. ①③ D.②③
II.Preguntas integrales:
9. (12 puntos) Lea los siguientes materiales:
Material 1 Tabla comparativa de navegación de Zheng He y Colón
Navegante; explorador oceánico
Zheng He es el Plan Colón
Época 1405-1433 1492-1504.
Siete vuelos y cuatro vuelos.
Cada viaje cuenta con más de 200 barcos de diferentes tamaños, con un mínimo de 3 y un máximo de 17.
Cada viaje transporta entre 27.000 y 28.000 pasajeros, con un mínimo de 90 y un máximo de 1.500.
Material 2: El registro diario de la misión británica Magalny cuando llegaron a China en 1793: Al pasar por Guangzhou, se enteraron de que la estructura de los barcos chinos no era adecuada para la navegación.
En cierto puerto de Guangzhou, el número de personas que mueren en el mar cada año alcanza entre 1.000 y 12.000.
.....Me sorprendió descubrir que los veleros chinos eran muy débiles.
Anderson miró dos fotografías centenarias y descubrió que “el velero no ha cambiado en absoluto”.
Magalny escribió: "No ocultaron su admiración por nuestra náutica. Sin embargo, nunca imitaron nuestra construcción naval ni nuestra náutica.
Siguieron obstinadamente el Camino de los Ancestros "
-¿El Imperio Estancado de Perefit? La colisión de dos mundos.
Por favor responda:
(1) Según el material 1, ¿por qué el viaje de Zheng He a Occidente es una hazaña en la historia de la navegación mundial?
(No copiar materiales) (4 puntos)
(2) Con base en el segundo material, señale la evaluación de la misión de Magani sobre la situación marítima de la dinastía Qing en ese momento.
(3 puntos)
(3) Combinado con los conocimientos aprendidos, señale ¿qué provocó la situación descrita en el material 2? (5 puntos)
Respuesta: (1) Temprano (1), alta frecuencia (1), gran número de personas (1), flota grande (1).
(Si el estudiante solo copia el material 1, otorgue 1-2 puntos según corresponda.
(2) La tecnología de navegación de China se ha estancado.
(3 puntos )(Si el estudiante solo responde desde la perspectiva de la tecnología de construcción naval, otorgue 1 o 2 puntos según corresponda.
(3) Qing* * * implementa una política de puertas cerradas (2 puntos); es conservador, complaciente y carente de espíritu innovador (3 puntos)
10 (12 puntos) Lea los siguientes materiales:
Material 1 Actualmente, Haier ha establecido fábricas L3 en Estados Unidos. Italia, Marruecos y otros lugares, y en la mayor parte del mundo. La localización del diseño, la producción y las ventas se ha logrado.
Los productos Haier han entrado en 12 de las 15 cadenas de tiendas más grandes de Europa y en 9 de ellas. las 10 cadenas de tiendas más grandes de Estados Unidos, con ventas aumentando exponencialmente
-Oriental News 5 de marzo de 2002.
Material 2 La empresa estadounidense Boeing es la mayor fabricante de aviones. compañía más grande del mundo.
La compañía Boeing tiene su propia sede en Seattle, Estados Unidos.
Sin embargo, un avión avanzado se compone de muchas piezas para poder obtener la mejor calidad a nivel mundial. Para las piezas, Boeing ha organizado fábricas de piezas en todo el mundo.
Por ejemplo, el motor del Boeing 757-200 se fabrica en una fábrica británica. también se utilizan para los aviones Boeing. Produce algunos componentes principales
——Edición educativa popular "Historia mundial" Grado 9 (Volumen 2)
Por favor responda:
(1) Materiales 1 y ¿Qué tendencias en el desarrollo económico mundial actual refleja el material 2? ¿Cuáles son las causas fundamentales y las manifestaciones específicas de esta tendencia? (4 puntos)
(2) Extraiga la esencia de esta tendencia a partir del material 2. Declaración de requisitos
(1)
(3) ¿Crees que algún país está liderando la globalización económica contemporánea? (3 puntos)
(4) ¿Qué oportunidades y desafíos enfrenta China en esta tendencia? (4 puntos)
Respuesta: (1) La tendencia de la globalización económica
(1) La razón fundamental es. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y la gran mejora de la productividad se reflejan en el rápido crecimiento de la inversión internacional y del comercio internacional; la creciente influencia de las empresas multinacionales y la acelerada globalización de las actividades productivas. puntos)
(2) Para obtener piezas de la más alta calidad al menor coste, Boeing organiza fábricas de fabricación de piezas en todo el mundo
(1 punto) (Nota: Si el. todo el párrafo del material 2 está plagiado, no se otorgarán puntos.
)
(3) Instrucciones de puntuación: Hay tres respuestas:
La respuesta es "Sí", es Estados Unidos
Porque Estados Unidos es la superpotencia económica, tecnológica y militar del mundo
②La respuesta es "No". >La razón es que las regiones económicas están agrupadas o dominadas por varios países y puedes obtener 1 punto.
③Responda "No".
El motivo no es suficiente y se otorgarán 0 puntos.
(4) Tiene sentido, puedes darle 2 puntos según corresponda.
(4) Oportunidades: introducir capital y tecnología extranjeros, adquirir experiencia avanzada en gestión económica y promover un rápido desarrollo económico.
(2 puntos)
Desafíos: China puede estar en desventaja en la competencia internacional debido a su nivel tecnológico y fortaleza económica relativamente débiles (por ejemplo, algunos países desarrollados tienen baja tecnología; Los niveles y las empresas con alta contaminación pueden trasladarse a China; los riesgos económicos internacionales pueden tener un impacto en el desarrollo económico de China
) (1) Algunos países occidentales pueden amenazar a China con cuestiones políticas como los "derechos humanos" y obstaculizar el desarrollo de China. intercambios económicos exteriores y desarrollo.
(1)